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文档简介

做风车的故事优秀教案设计 1认识本课的 18 个生字，学会其中的 15 个字。正确 读写下列词语：牛顿、家庭、零用钱、成绩、麦子、夸奖、 卡特、通红、发愤、遇到、任何、刻苦钻研、习惯等。 2有感情地朗读课文，注意对话的语气；能用适当的 速度默读课文。 3在理解重点语句的基础上读懂课文。 4培养认真、刻苦学习、勤于思考的习惯。 1整体感知课文，学习生字词； 2学习课文一、二自然段。 1启发谈话。 同学们，请你们思考一个问题，为什么苹果会从树上 落下来，而不会往天上飞呢？ 二百多年前有一个人看到这种现象后，就对自己提出 了这样的问题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上 飞，偏偏要往地下落呢？究竟是什么东西在吸引它呢？” 经过他反复推测、不断研究，终于发现了宇宙间的规律 “万有引力定律” ，成为世界著名的科学家。你们知道他是 谁吗？ 牛顿为什么能发现万有引力定律呢？ 对，所以牛顿能成为世界著名的科学家。那么牛顿这 种善于提问，刻苦钻研的精神是怎样培养起来的呢？让我 们共同学习第 25 课做风车的故事 。 1出示自学提纲。 自由读课文，边读边用笔勾画出本课的生字、生词。 读准字音。 默读课文，在读不懂的字、词、句下面画上横线或打 上“？”然后借助字典或联系上下文试着解决。也可同桌 讨论。实在解决不了的问题记下来。 标出自然段序号。逐自然段地读课文。思考：每段共 有几句话？每句写什么？每段写牛顿干什么？有什么问题 记下来。 读全文思考：课文主要写了一件什么事？ 2学生按提纲自学。 1交流自学生字情况。 读生字。 多音字组词。 2交流理解词语情况。 可以结合实物理解的词语：锯、斧头、凿子。 可以通过做动作理解的词语：扇、捡起。 通过理解的词语：攒、羞、习惯、得意、夸奖、果然 3检查学生读书情况。 点名让学生分段朗读课文，思考：课文主要写了一件 什么事？ 4交流自己不理解的问题。 5梳理归纳主要问题。 1学习一、二自然段。 自由读一、二自然段，边读边想：通过读书知道了什 么？ 同桌互相交流。 明确：通过读第一自然段知道牛顿是英国伟大的科 学家。通过读第二自然段知道牛顿在小学念书时就特别 喜欢做手工。 “特别喜欢”还可以怎么说？ 从哪些词句可以看出牛顿特别喜欢做手工呢？ 明确：“奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买斧头、 买锯、买凿于。 ”从“攒”这个词就能看出牛顿非常喜欢做 手工。攒”是积聚、积蓄的意思，课文中是说他把奶奶给 的零用钱一分一分存起来，用来买做手工的工具，说明他 太喜欢做手工了。“整天忙着”就是从早到晚都在忙着， 把时间几乎都用在做手工上，说明牛顿爱做手工到了痴迷 的程度，以致影响了学习。 第二自然段共有几句话？主要讲了些什么？说明了什 么？ 明确：共有四句，第一句介绍牛顿生在农民家庭；第 二句讲牛顿特别喜欢做手工；第三、四句是具体讲牛顿怎 么喜欢手工。这一段主要讲牛顿小时候特别喜欢做手工。 说明牛顿对做手工很有兴趣。 兴趣是成功的开始，而牛顿爱做手工到了痴
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