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文档简介

大地的话教学设计 大地的话是一首现代诗，诗人运用拟人的手法把 大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私 奉献的精神模下面是小编给大家介绍的 大地的话教学 设计，欢迎阅读。 1、独立认识汉字 3 个，学习会写 5 个汉字，在阅读过 程中有重点地识记蕊字。 2、根据课文内容理解词的意思，培养学生联系上下文 理解词语的能力。 3、能有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容，体会诗中蕴 含的大地母亲的无私奉献精神。 1、本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点 理解第五小节一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏 都在我的体内这句话。 2、学会仿照诗歌说话、续写。 1、教师配乐范读。 师：现在老师配上音乐把诗歌朗诵一遍，请同学们边 听边思考：大地在和谁说话？ 指名学生回答。 2、学生自由读诗，自学生字词。 自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 联系上下文，并借助工具书，自学生字词。 同位检查生字词的认读以及理解情况。 全班交流。纠正容易读错的音，比如嘟噜、吐蕊、驱 赶等；重点识记蕊字。 3、默读诗歌，理解内容。 默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学 生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的 的问题。 学生小组内交流，教师巡视指导。 全班交流。 4、分角色读，指导学生用心说话。 看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并 选出其中的一节练读。 指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己 就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？ 其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话， 看能否听懂大地想对你说些什么？ 学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相 关课件，读后其余学生评价。 1、如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的 其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说 的？你能说给你的小组成员听听吗？ 2、四人小组合作交流，教师巡视指导。 3、全班交流。 1、学生齐读最后一小节。 2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语，你能感受到 大地想表达自己怎样的感情吗？引导学生用文中的语言回 答。 3、随机设疑：最后一句话中的省略号有什么含义？ 4、听课文录音，放动画课件，再次欣赏诗歌，感受大 地的宽广胸襟。 1、如果你是大地母亲，你一定还有很多话语倾诉，你 还想对谁说什么？请敞开心扉，大胆地说出来吧！ 2、仿照诗歌前四节的结构和语言风格，将自己要倾诉 的话语写一节小诗。 全班展示交流。 本教学设计，积极倡导自主、合作、探究的新课程理 念，通篇设计以读为主，为的是让学生能够通过阅读较为 深刻地感悟文本所表达的中心
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