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文档简介

小蓝裙的故事教学设计 1、用自己喜欢的方式学会本课生字。 2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批 注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变 开始的。 3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达 能力。 抓住重点词句和批注理解课文内容。 联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求 自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自 己的进步来影响别人。 生字词卡片。 12 课时。 孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美 观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有 人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形 成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗？今天我们 就一起来学习小蓝裙的故事 。 1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。 2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。 3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。 4、说说课文主要讲了一件什么事？ 1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙 引发了几次“不协调”的现象？用“”分别画出来。面对 这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。 2、学生交流汇报。 出示画出的句子： 原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。 家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很 不协调。 邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住 的地方不对劲。 先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏小 蓝裙” 、 “乱糟糟漂亮女儿” 、 “杂草丛生的庭院家 里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机 指导学生读句子。 面对这些不协调，你有什么想法？把你的批注说给大 家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。 3、学生分组讨论。 “一个月后，一条整齐清洁的街道 就出现在这个城镇上。 ”为什么一条小蓝裙会改变一条街道？ 4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化？ 小结：多让人惊喜的变化呀！所有这一切的改变，只 是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协 调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造 出更多
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