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XX 高考：备考高考“一模” 有效复习 语数外总结 唐远霞老师说，考察 XX 届及以前的一模试卷，其命题 的特点主要表现在两个方面： 1、遵循考试大纲，保持基本稳定，试题模块与难易度 方面与高考接轨，对二三轮复习有着明确而有效的指导意 义。 例如：XX 届一模卷就是依据大纲的要求，按照六大板 块命题的，即，论述类文本阅读、古代诗文阅读、文学类 文本阅读、实用类文本阅读、语言文字运用、写作六 个板块体现了试卷的稳定性。 2、适当创新，体现考试的预测性。为更清晰的指导复 习备考，一模命题在基本遵循高考试卷模块的前提下，也 会进行一些预测性的创新。 仍然以 XX 届的一模试卷为例，名句默写以经典意象 “月”为主题，选择了李白、李商隐、苏轼的描写月的诗 句，让学生填写；语言运用题衔接句的填写核心命题是诗 歌的语言风格。这些内容呈现出命题者在考试中加入优秀 传统文化的思考。 鉴于以上“一模”命题的主要规律，唐远霞老师建议 高三学子放寒假后的复习可以从以下几个方面进行： 1、强化专题，巩固一轮复习的知识，对于重点专题可 以运用小题训练的方式，提升解题能力。 2、以综合训练为主，兼顾小综合的强化练习，纵横交 错，双管齐下，还要注意限时训练，注重训练的有效性。 3、关注新动态，新题型，有顺应新形势的自觉意识。 新考纲的颁布，一定会催生新的一模试卷，在训练过程中 融入自己的思考，揣摩有可能出现的蕴含新内容的新题型， 会使我们的复习更加有备无患。 4、寒假期间要重视作文训练，至少做到每周一篇，各 种命题形式都要兼顾，同时侧重在任务驱动型作文的训练。 数学 找到薄弱环节 积累错题减少错误 贵阳一中高三数学理科备课组组长 张建红 1、时间的安排 这个假期不同于以往的假期，是高考前最后一个假期， 应该以学习为主，建议大家按照平时作息时间，分成上午、 下午和晚上三个时间段，数学安排在下午，时间不要超过 小时。 2、总结的安排 建议考生针对自己的薄弱板块排序，力争在假期中克 服它。如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结， 总结课上老师讲的例题、课后做的作业、测试中的考题， 看看自己在哪个知识上老出错，这就应该是薄弱环节。 对于薄弱环节，首先还是要解决基本知识的问题，然 后可以和同学讨论一下，向老师请教一下。同时，做完一 个数学题也应该有一个反思，即：这个题考察了哪些知识 点，本质是什么？易错点是什么？与以往做的题有哪些类 似点，变换条件与结论还能做吗？ 3、错误的积累 数学中积累错题是提高成绩很重要的一个方法，实际 上，我们就是靠减少错误来取得一个好成绩。这里所说的 错题，应该是会做而做错了的题目，积累题目的同时也要 把错误的原因写上，隔段时间就看看错题，看看能不能一 次就做对了，每次考试前，再看看错题，考试中不要再错 同样的题目。 4、作业的安排 假期中老师肯定会留一些作业的，这些作业不要突击， 更不能不管它。作业可用来检验自己总结、复习的效果， 每天都要做点。如果作业太多，你可以先解决基础题目， 综合性很强的题目可后做。假期中每周应做一至两套完整 的试卷，利用这些题目，保持自己的状态做题的状态。 也可以根据个人的情况，选择自己薄弱的板块作专项训练。 数学 复习近三年一模试卷 针对性地巩固知识 贵阳一中高三数学备课组组长罗均 我们先来做一道题：很多人都说一模决定了高考。这 是真的吗？ 我们可以用某所学校已毕业的某一届学生为样本，记 每位学生的一模成绩为 x，高考成绩为 y，得到一系列散点 数据，计算它们的相关系数 r，通过 r 的值就能判断一模和 高考的相关关系强弱了。 这是必修 3 教材第二章统计中的知识。再进一步，利 用选修 1-2 第一章回归分析的思想，还可以求出拟合度较 高的回归方程，一模考完后，将一模成绩代入这个方程， 可以推测自己的高考成绩了。但做过这项统计工作的学校 恐怕极少，所以“一模”决定高考的观点，更多是直觉， 并未经过大数据的检验。 上述过程，就是数学提出问题、分析问题、解决问题 的过程。通过高中三年的数学学习，同学们已经具备了一 定的数学素养，可以进行这样数学化的思考。 罗均老师参加了去年的一模命题，一模题都是经过反 复酝酿、仔细推敲的，知识覆盖面宽，题目质量、难度与 高考比较相似，加上全市统考统改，所以一模确实重要， 战略上肯定要重视，但战术上不必慌张。 寒假中，除了按照班级的统一安排继续复习外，建议 将近三年的一模题以限时训练的方式做一遍，既是对自己 高三复习的检查，也可以感受一模的解题难度。通过错题， 把数学知识漏洞，不熟悉的方法等暴露出来，有针对性地 给自己设定一些微专题来巩固。 另外，考试时间两个小时的利用，建议分成三块来安 排，选择题和填空题，解答的前三题和选修题，以及圆锥 曲线和函数导数压轴题，每一块都应该逐步形成符合自己 数学水准的做题时间。考试并不是所有题都要会做，而是 在有限的时间内少犯错，这样自然就能获得符合自己水平 的分数而不会后悔。 “一模”再重要，也只是高三复习中的一次考试，更 多的功能还是通过检测找问题，查漏洞，经过了高三上学 期的紧张学习，同学们应该能以更平稳的心态参加考试了。 英语 回归基础 提升写作 贵阳一中高三英语备课组长裴敏 裴敏老师建议，要做到合理安排、科学备考，主要是 优化提升解题得分能力，提高用英语获取信息、处理信息 的能力和用英语进行思维和表达的能力。 1、回归基础，提高能力 要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重 点是以词块为单位，关注语境和应用，重视单词的词性变 化、词义转化，注重熟词新意，这样也能促进阅读和写作 能力的提升。要注意知识性问题的积累，如固定词汇搭配、 语法结构等，在训练巩固的同时，不仅要做到复习整理， 还要进行总结和反思，以便发现自己的薄弱环节，更有针 对性的进行复习和突破。 2、坚持始终，足量练习 综合技能的提高要依赖于听、读、写等语言技能的训 练，因此要贯穿备考的始终。首先必须提到的是听力，考 生在今年 3 月将参加听力全国英语等级考试(二级)，更要 坚持做到天天训练，足量训练，必须在课外也要自觉进行 听力训练。同时，还需熟练掌握一些常用词汇和表达方式， 通过对话的语意和语境来表示因果的关系，能够对对话中 说话人的意图进行推断等。另外，对其它题型的训练也要 适量练习，这样才能在有限时间内快速和准确地处理具体 信息，高质量完成试题。