高年级语文家庭作业多样化的尝试

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高年级语文家庭作业多样化的尝试 中图分类号：G623.2 文献标识 码：A 文章编号：1002-7661（2017） 05-0019-01 中国论文网 /9/view-12876943.htm 如今的语文教学中，特别是小学 语文教学，为了夯实学生的语文基础， 大部分教师还是没有把学生从繁琐机械 重复抄写中解脱出来，教师布置语文家 庭作业大多是以书面抄写为主。语文家 庭作业书面作业多了，机械训练多了， 既不能丰富生活积累，培养创新思维， 更不能很好地提高语文综合素养。所以 我们布置语文家庭作业应该讲究形式多 样化，既要有书面的，也要有口头的， 既要有动脑思考的，也要有观察生活的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 既要有语文活动的，也要有将语文学习 与其他各门学科交融的。在少教多学的 语文课题研究中 ，我们就小学高年级 家庭作业应该多样化做了一些有益的尝 试，让学生乐于接受，促进了语文课堂 教学。 一、高年级家庭作业应在生活实 践中有突破 语文学习的天地很广阔，语文学 习的触角伸向小学生生活的每一个角落， 让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。 把家庭作业设计与社会生活相联系，使 学生在社会实践、家庭生活中巩固语文 知识，发展语文能力、创新能力。 生活是丰富多彩的，将生活充实 到学生的家庭作业中，就为语文家庭作 业注入了新的内涵，赋予作业新的生命。 要改变传统的家庭作业的内容，就要布 置一些与学生学习和生活实际紧密相连、 具有时代气息的作业。因此，在学生学 习了有关课文后，我就布置一些实践性 强的家庭作业，如教学鸟的天堂前， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我按照课前导学案布置了一道“我是小 小导游员”的家庭作业。我先让学生根 据课文内容写解说词，然后让学生在家 里做演讲准备，为学生课堂小组交流做 准备。这样的家庭作业，让学生主动地 学习，把生活与课本知识有机结合，让 学生在生活中学语文，用语文，同时也 为学生习作提供了素材。又如教学学校 地方教材最美家乡油菜花 时，我 精心设计了“ 挑战节目主持人 ”的家庭作 业。我在家乡举办油菜花节之际，让学 生利用放学后时间或周末去油菜花旅游 地踏青，赏花，了解当地土特产并拍成 图片；再让学生分成小组将收集到的土 特产资料、图片或实物进行展示；然后 让学生在家里尝试做节目主持，为课堂 教学做好了充分准备。因为学生参与了 这些有趣的体验式活动，课堂中的学生 参与意识浓厚，课堂的主动权交给了学 生，收到了事半功倍的教学效果。 二、高年级家庭作业应体现学生 的主动性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学五六年级的孩子，他们已经 有一定的能力给自己布置适合自己的作 业。面对这样的现状，我们老师为什么 不把布置作业的权利交学生自己呢？记 得学完窃读记一课，我这样尝试让 学生自己给自己布置家庭作业。我问学 生：“学完这一课，你们想做些什么？” 学生纷纷发言。有的说：“我一定要找 城南f 事看一看。 ”有的说：“这个 周末我一定去我们书店去窃读一下，体 验林海音小时候的那种窃读的感受。 ”一 位作文写得比较好的学生说：“我想把 课文中感人的句子摘抄下来，写作文时 用得着。 ”曾妮同学和她的同桌迫不及待 地说：“我们悄悄商量过了，下课找几 个同学来分角色演一演窃读记 。 ”学 生们思维如此活跃，确实有点出乎我的 意料。但静下心来想一想，其实学生的 想法不正体现了语文课程标准中 “语文课程应是开放而富有创新活力的” 这一基本理念吗？当然，一个班级中的 学生能力和学习程度必定是参差不齐的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为了照顾到大部分孩子的作业效果，如 果要尝试把作业权力交给学生自己，我 们老师应该在学生给自己布置作业时候， 首先给孩子确定一个作业的学习目标或 方向，让学生在老师的引导下，自编自 己喜爱的作业，从而让学生真正喜欢上 家庭作业，同时也避免了家庭作业的低 效同一。以往在学生完成周记后，教师 批改，教师在本子上留下评分和批语， 学生把写满词句的作业本交给老师，教 师如果认认真真的审阅、写写鼓励学生 的激励性评语多好。但是如果班上学生 多，老师不用两天时间难以批改完，要 图省事就只有简单地在本子上评上优” “良”就算完事。如何使学生从这种固有 的写作业的思维定势中解放出来？如何 让老师也从繁重的批改中得到一丝轻松？ 我在每周学生完成家庭作业周记后， 我学会了从繁重的批改中解脱出来，充 分发挥小组合作学习的优越性，创设了 “小组展示 互评推荐 优秀角逐” 模式，让学生先分小组交换阅读评改， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6