改变语文教师的行走方式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 改变语文教师的行走方式 2017 年 3 月，根据学校安排，我 和另外三位老师一起远赴黑龙江齐齐哈 尔第三中学进行“ 语文主题学习 ”的培训 与学习。 中国论文网 /1/view-13044052.htm 当时指导老师是毕玉亮和李相召 老师，由主管教学的陈二俊校长带队。 陈校长讲述“ 语文主题学习 ”在学校开展 的具体情况，语文组教师进行集体备课 的流程，以及加入“ 语文主题学习 ”以来 学校所取得的教学成果。 让我难忘的是两位老师的示范课。 当时毕玉亮老师上的是土地的誓言 和黄河颂 ，同时学习丛书中的文章 我爱我的祖国 。课堂学习目标很单 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一，即“体会不同的抒情方式，品味作 者的爱国主义情怀” 。 毕老师带领孩子们朗读课文，找 出文中的抒情语句，梳理出文中所写到 的景物，进行品味，从而理解作者所抒 发的爱国主义情感。在此基础上归纳出 两种抒情方式：直接抒情和间接抒情。 课堂的第三个环节就是运用所学勾画出 我爱我的祖国里面直接抒情和间接 抒情的语句，让学生品读交流。 听完课后，我想一节课学习三篇 不同文体的文章，还只是围绕一个目标 展开教学。这样浅尝辄止，走马观花， 学生是不是真正理解了？ 第二位李相召老师采用同样的方 式学习了三篇文章我的母亲 （胡适） 、 藤野先生和废墟下的课堂 。在 质疑和追问的同时，我的思路也渐渐清 晰：改变传统课堂的深入讲解，整合人 文主题和语文知识技能主题，一堂课学 习多篇文章，探寻语言的规律，体悟情 感，一节课能让学生有实实在在的收获， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这样的课堂扎实高效。 东北之行后，我对“整合知识点” “一课一得”“反三归一”“单元整合备课” 有了全新的理解。 我开始在语文课堂上进行整合教 学。2017 年 4 月，学校开展“语文主题 学习”课堂教学竞赛。 当时学校正上到七下第三单元， 学习老王 阿长还有台阶 ，拿 什么与丛书进行整合，寻找什么整合点 呢？我求助于毕玉亮老师。毕老师建议 我把老王和审丑联系起来，用 一个主问题“ 你认识丑吗”贯穿课堂，把 两个正反的文本对照整合，语文知识点 就是进行人物分析和概括内容。我顿时 豁然开朗，重做 PPT，带领学生徜徉在 快乐的课堂中。 时间转瞬到了 9 月，学校要求我 在校内上一堂关于“ 语文主题学习 ”的研 讨课。接到任务，我沉入教材，阅读丛 书，对照部编教材八上第一单元的课文， 反复修改课，商讨教学整合点，选定丛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 书文章，帮助参加“ 语文主题学习 ”教学 大赛的教师出谋划策，策划年级的汉字 听写大赛、学校诗词大会、名著阅读、 朗读者等活动，用不同的方式来激励孩 子读书，用读书来提升孩子们的语文素 养，用活动来践行书香校园的理念。 回首来时星辉路，半是辛苦半是 甜。这一路走来，不知不觉中“语文主 题学习”已经改变了我作为语文老师的 行走方式：变讲为读，变一本