高校项目式设计教学实践方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校项目式设计教学实践方法研究 高校实践教学课程是高等教育中 考察学生专业技术能力的重要环节之一， 项目式教学实践是根据课程内容将对应 的项目任务融入到课程当中，让学生通 过项目实践，锻炼专业技能，但在实践 过程中存在个别差异性，不成体系。因 此，本文通过分析高校实践教学现状， 结合云南西翥陡坡旅游文化园的导视系 统设计为教学案例，尝试探讨项目式设 计教学的新方法，为高校教学提供参考。 中国论文网 /7/view-12975144.htm 一、项目式教学实践现状分析 首先，从教学培养方案上看，在 园林景观规划设计专业，项目式教学实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 践十分突出，已经贯穿于整个学习过程 中。在视觉传达设计专业，教学实践是 作为一门专业必修实习课程来进行教学， 教学实践内容是根据任课教师自行制定 的，教学培养没有统一标准，学生技能 层次差异大；其次，从教学方法上来看， 大多数高校在教学实践部分是通过已有 案例进行分析后再设计， 样的教学 方法使学生锻炼了再设计或者设计改造 的能力，但缺乏创造能力；第三，从教 学内容上来看，一直采用教材加案例的 模式进行讲解，并制定主题进行模拟训 练，没有根据实践部分内容进行系统性 的教学模式，使学生无法了解社会平台 的设计流程，对设计形式没有亲身的体 验，虽然没有绝对理想和统一的教学模 式，但不可否定，大多数高校都在积极 的探索新的实践模式进行设计教育，以 应对社会需求和环境变化。 二、项目式教学方法 项目式教学需要把握实践原则和 相对标准化，由传统的实践的改造型实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 践活动，转变为创造型实践活动。这就 要求实践从设计项目的整体性出发。系 统的整体性思维主张从一个系统整体角 度出发，着眼于系统内部各要素之间的 联系和相互作用，从整体上去认识局部， 再综合到整体，这是分析和考察事物的 一个基本方法。下面以云南西翥陡坡社 区白族文化园规划项目中的导视系统设 计为例，尝试探讨项目式设计的教学方 法。 （一）教师或学校提供实际项目， 实景调研 在实践课程开课之前，应由教师 或学校对课程制定社会项目，学生参与 项目设计。西翥街道陡坡社区陡坡村白 族文化园景观规划设计是经由陡坡社区 委托学校规划设计的一个改造和创造型 设计项目，由教师带领学生实地考察， 实地调研注意以下几方面：首先，详实 了解项目所处地理位置，文化园位于云 南南北向狭长山谷中，居住区依附于两 山之间的峡道，在原有规划中，道路已 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 经规划完成，但道路导视系统并未规划。 因此，从导视系统设计入手。首先，带 领学生作详细位置标记，对引导标识的 设置区域进行了严格的测量，根据地形 高度和房屋高度配合导视设计都需进行 对应标记，并讲解特殊地形的设计方法； 其次，考察当地居民的文化程度，对设 计复杂性适当加减。项目实地调研让学 生能够掌握项目前期准备工作的方法， 进入设计策划阶段。 （二）教师根据项目区域划分讲 解设计策划的方法 陡坡社区导视系统设计分为两大 部分，休闲区和商业区导视设计。陡坡 休闲区位置处于居民常住区域，应考虑 人居环境的因素。人性化是导视系统设 计发展的必然趋势，是设计体验的基本 要求，人性被放在一个重要的位置上， 关注人的生存发展，以人的需求为依据， 以人的感受为设计的基本出发点，创造 一个美好的“ 人的场所” 。因此，首先提 出设计疑难问题，社区中的房屋位置、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 横跨社区的河流、农林种植区，这三个 部分不能变更。陡坡的地理位置迫使房 屋依山而建，道路分岔口较多。同时， 房屋不在同一水平面上，参差不齐，造 成视线受阻。由于限制条件较多，根据 实际情况，计划了以下几方面：首先， 带领学生进行移步式体验，在需要引导 设计的位置做上宽高标记，以及材料名 称；其次，以人体平均高度为标准，对 标记的位置进行自然光照射观察，记录 日照时间，使导视设计的高度和设计形 式配合光线变化；最后，制定色彩方案， 以色彩心理学中每种色彩给予人的体验 为依据，目的为吸引视觉焦点。 西翥陡坡商业区的区域位置属于 创造型规划地块，首先让学生了解商业 区的规划原则，将商业区动线设计作为 设计理念，设计规划从三个层次出发： 第一，商业区分为三个空间，消费空间、 服务空间、商品空间，商业区属于是流 动式的空间，让空间互相产生序列性； 第二，明确商业区的整体规划风格，根 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 据风格确定导视系统设计所要使用的材 料和造型；第三，提取白族元素，对导 视系统视觉元素的使用进行统一布局。 在这一部分，学生通过商业区的设计策 划，了解到项目设计不仅要考虑项目属 性和委托方的设计要求，同时要考虑大 众对项目的期许。除此以外，带领学生 补充项目中未出现但有必要性的设计规 划，比如在前期调研中，发现前往陡坡 村的交通虽然便利，但进入社区之前因 没有指示图造成不便，道路导视系统几 乎没有设立，仅在陡坡社区入口后 200 米设立了一个牌坊，信息传达模糊，同 时，没有社区的简介和规划图；没有明 确区分机动车和非机动车道路、人行道 路，交通分区混乱。这一部分可以锻炼 学生在观察和策划项目过程中学会考虑 规划的整体性，在观察项目的缺失中及 时提出应对策略。 三、结语 项目式教学实践方法的研究发展 必然依据可持续发展的理念，目前，中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 国对部分高校实施独立负责原则，相关 院校采取了校企合作的教育模式，建立 完整的项目式教学系统，利用企业中的 社会项目资源，锻炼学生的实际操作能 力，检验