《英英学古诗》教案.docx

英英学古诗教案 1、情感目标：理解诗句的意思，体会作者思念，热爱 故乡的感情。 2、认知目标：初读课文，了解课文的意思，能分清人 物各自的话语，并能读通、读好。 3、能力目标：学习文中的部分生字，并指导书写。 1小朋友们，我们暑假时布置了一项作业背诵古 诗。 你学会了哪些古诗？你最喜欢哪一首？向大家介绍介 绍。 *你可知道这首诗的意思？ *你会背赠汪伦吗？作者是谁？ 2今天，老师带来了一位新同学，她叫“英英” 。 我们一起来写写她的名字。 3英英今天在学校里新学了一首古诗，这就是我们要 学的课文。补充完板书课题“英英学古诗” 。 4读课题。 5.要求认真听，一边听一边仔细看看课文，看看你有 什么发现？ 1听录音范读 2交流： 这篇课文和一般的课文有什么不同？课文是谁和谁在 对话？你是怎么知道的？这样的形式其实我们已经在练习 一的学用字词句当中见过了，老师和新新就是通过对话来 学习汉语拼音字母表的。 A 出示图：图上有哪两个人？她们在对话。 B 提示语。 小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人 有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。 3像录音示范一样读课文。要求：读准确、读通顺。 比一比，谁读得最认真。 4.看见小朋友读得这么认真，老师非常高兴。书读百 遍，其义自见，老师要求你们再读一遍，读完以后，看看 你能从人物的对话中知道了什么？ 5.把你的收获和小组的同学交流交流。小组交流 1集体交流，读了课文你知道了什么？ 生：英英学的是静夜思 读好诗题。 引导读好。 夜晚的安静读出来了！你还读出了一种思念的感情呢！ 2、出示诗： 读准字音。 静夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 这首古诗有几句？指名分句读。指名 2 人朗读，学生 评价 指读整个诗。指读，评议。*读通诗句。 恩，小朋友读得真好，你们像英英一样都读准了。这 首诗是什么意思呢？奶奶想知道，朱老师也想知道。你们 能在课文里找到吗？快速看看，找到了举手。 *学生交流； 指名学生读意思。正音。多指几个。读句子。 难读加大了，现在老师读诗句，请小朋友来读对应的 意思。 出示意思。 秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一 层白霜。 远离家乡的人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡 来。 现在请同桌的小朋友也来分读诗句与诗意，你读一句 古诗，我读一句诗意，一一对应，如果有什么不懂的地方 提出来大家讨论。 学生提问。 *师：老师有个地方不明白“远离家乡的人”指的是谁 呢？ 你从哪里看出来的？出示文本 *引导他们知道作者是是唐代的大诗人李白。 1出示图片，大家看，这幅土上画的呀，就是李白， 他在干什么呢？ 你们瞧，这时候的月亮是什么样子的？ 师：对呀，这时正好是中秋之夜，在我们中国，这是 一个团圆的日子。 2小朋友，你们想想每年中秋节的晚上是怎样度过的？ 3假如这时，你独自一人远在外地，身边没有一个亲 人，你会怎么想呢？ 4古时候和我们不一样，没有电话、没有电视。中秋 佳节，朋友们、亲人们一起坐在月光下，说说话，聊聊天， 吃月饼，多开心哪！可是，今夜，诗人李白远离家乡，回 家的路是那么长，没有我们今天的汽车、火车、飞机，不 知道什么时候才能和亲人们团圆。月亮还是那个月亮，可 是，诗人的心情已经不是那种心情了。看图说说李白站在 窗前，他看到了什么？又想些什么呢？ 5今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的 白霜，多么冷清啊！同样的月亮，同样的月光，让诗人李 白想起了家乡、想起了亲人。 6谁愿意当一回李白来朗读这首诗？读出他的思念之 情？ 指名读，评议。 生加上动作试读。 1重点出示下列生字：英诗 2自己想想好办法记一记这些字形。 教师在学生回答时需要注意的： “英”字下面的“央”一撇要出头。 书写“教”字要左右等宽，右半部分四笔完成。 “首”的本义是头、脑袋的意思，记住是自己身上最 重要的部分，所以下面是“自” 。 “首”还可以扩词：首长、 首领、首次、自首、一首诗