翻转课堂教学模式在高职英语课程中的应用探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻转课堂教学模式在高职英语课程 中的应用探究 【摘要】随着我国经济的不断发 展，高职院校的教学水平逐步成熟，社 会对于高职院校的要求也更为严格。为 了提升高职院校英语教学的工作效率及 质量，从而增强学生的英语素质，进而 为高职院校英语教师提供更多的教学经 验，便有必要在综述翻转课堂教学模式 概念的基础上，分析高职英语教学应用 翻转课堂教学模式的优势，就提出具体 的应用措施进行深入探究。 中国论文网 /1/view-12948558.htm 【关键词】翻转课堂教学模式 高职英语 应用 进入二十一世纪以来，在社会经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 济稳健发展的大背景下，我国高职院校 教学水平已取得一定的进步与发展。与 此同时，为了顺应时代发展潮流，满足 人才培养需求，高职英语教学的工作重 心逐步向应用翻转课堂教学模式转变。 翻转课堂教学模式以互联网技术为依托， 以教育理论为支撑，平衡教学及游戏间 的关系，重视学生教学主体地位。除去 学科教学，翻转课堂教学模式涵盖情感 价值、社交技能、高级认知、特殊教育 等领域。鉴于此，本文针对高职英语课 程应用翻转课堂教学模式的研究具有重 要意义。 一、高职英语教学应用翻转课堂 教学模式的优势 1.激发学习热情。高职院校的学 业沉重，科目多，存在着一定学习难度。 英语作为语言类学习科目，如何激发学 生英语学习积极性及主动性，是英语教 师在实际教学过程中所面临的主要问题， 特别是男生，对于英语学习存在着不同 程度的恐惧心理。由此可见，英语教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 应用翻转课堂教学模式，不仅能最大程 度激发学习热情，调动积极性及主动性， 将英语教学与互联网技术相结合，以完 成英语学习目标为前提，还能营造轻松 教学氛围，增强学生英语素质。 2.掌握英Z 知识。翻转课堂教 学模式以互联网技术为依托，以教育理 论为支撑，平衡教学及游戏间的关系， 重视学生教学主体地位，进一步巩固教 学成果，加深教学印象，掌握英语知识， 帮助学生建立完整的英语理论知识体系， 最大限度保留英语学习的乐趣，从本质 上实现高职英语教学寓教于乐，提升高 职英语教学的工作效率，培养学生英语 兴趣爱好，为今后职业规划奠定夯实基 础，客观提高英语教材的利用率。 二、高职英语教学应用翻转课堂 教学模式的措施 1.播放教学视频。在实际教学的 过程中，英语教师主动转变传统教学理 念，坚持以学生为主体的教学原则，应 用翻转课堂教学模式，以英语教学任务 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 为立足点，以符合高职英语课程教学要 求为前提，做好翻转课堂教学的前期准 备工作，兼顾学生个体差异性，力求 “教学趣味性、教学适用性、教学实用 性”，尽可能制作时间短、内容丰富、 形式多样的教学视频，贴合学生现实生 活，进一步营造轻松的教学氛围，为教 学互动提供强有力的技术支撑。 例如：在实际教学的过程中，英 语教师紧扣教学任务，结合学生英语素 质，明确教学目标，尽可能播放时间短、 内容丰富、形式多样的教学视频，贴合 学生现实生活，便于学生组织讨论语言。 以How to succeed in a job interview 为例，教师帮助学生了解、掌握、运用 重点词汇、短语、句型，深刻讨论面试 技巧，教师可播放Mad Men片段， 抛出讨论议题“what are the qualities one must show in order to succeed in a job interview？”。 2.设计教学互动。在实际教学的 过程中，英语教师主动转变传统教学理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 念，坚持以学生为主体的教学原则，应 用翻转课堂教学模式，以英语教学任务 为出发点，以符合高职英语课程教学要 求为前提，合理设计课堂教学互动，丰 富教学内容，力求“ 教学探究性、教学 自主性、教学灵活性” ，增强学生自主 学习能力，帮助学生建立完整英语理论 知识体系。 例如：在实际教学的过程中，英 语教师紧扣教学任务，结合学生英语素 质，明确教学目标，利用情境表演、对 话练习、探究活动等手段，帮助学生灵 活运用重点词汇、短语、句型，满足寓 教于乐的需求。以How to succeed in a job interview为例，教师组织对话练 习“meet the requirement etc、be fit for、be determined to do.、take.seriously、be serious about、apply to.for.”等句型，以小组 为单位模拟求职面试情境，设计面试问 题“what kind of clothes are appropriate for -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 a job interview？”、 “How do you understand the sentenceclothes make the man？”等。 3.完善教学评估。在实际教学的 过程中，英语教师主动转变传统教学理 念，坚持以学生为主体的教学原则，应 用翻转课堂教学模式，以英语教学任务 为突破点，以符合高职英语课程教学要 求为前提，不断完善翻转课堂教学的评 估体系，力求“ 评估多元化、评估全面 化”，将课堂表现、成果展示、语言组 织、小组合纳入考核指标，逐步形成教 师评估、学生自评、学生互评的综合性 教学评估体系，凸显评估机制的公正性、 人文性、客观性。 三、结语 通过本文的探究，认识到随着我 国经济的不断发展，新课程改革不断深 化，高职院校的数量不断增多，高职院 校的教学水平逐步成熟，社会对于高职 英语教学提出全新的标