《窗外的小豆豆》读后感.docx

窗外的小豆豆读后感 窗外的小豆豆读后感 1 巴学园，以废弃的电车作为 教室，没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情 和方便自由选择自己喜欢的座位，只有 50 个学生。校长小 林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中， 所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享 受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生 活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们上 午上课，下午去实践、去体验。他是那样满怀深情地爱着 孩子，巴学园的一切都蕴涵着他的良苦用心，而且本着对 每个孩子负责的态度,经营着一项伟大的事业,是名副其 实 的人类灵魂的塑造着. “小豆豆”是个特别的孩子，调皮、在人们眼中显得 有些另类的小女生，如果没有遇上超级棒的小林校长，那 么她的生活轨迹定将改变无疑。小豆豆是幸运的并且幸福 的,她不仅有一位好妈妈,能够因为爱而对小豆豆隐瞒了她 在一年级就被退学的残忍的事，并未对小豆豆有丝毫的责 备，一直是理解、包容小豆豆的非原则性的错误。发现小 林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了 解孩的内心世界才是教育孩的出发点。 我想没有那个老师不爱自己的学生。关键在于，你的 爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼 杀着孩子们的童真？窗边的小豆豆能够引起无数人共 鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样也为我提供了深刻 的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动 声中深深思考的问题。教育小孩子，应该要深爱他们，相 信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授 知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们 都做到了吗？这本书给予我的启发并不仅仅是这些,需要我 们每一位教育者用心感受.教育是一项伟大的事业,需要教 师一辈子的付出. 希望我们身边的每个孩子都能得到家长 及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐 地成长着、成功着！ 窗外的小豆豆读后感 2 窗边的小豆豆是日本着 名作家、着名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大 使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌 宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自 己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往 的学校巴学园，一位让人无限崇拜的老师小林宗 作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子 小豆豆。 说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个 超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。 他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵 欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室； 最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把 粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄 完之后要放回去喔！”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的 妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太 过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩 时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！我们只好 再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！ ”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与 家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发 现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长， 了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。 就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人 心”这样的校歌，只有几十名学生，几个电车教室的巴学 园，其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打 动了无数人的心，留给我们无尽的思考。其中给我印象最 深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师 把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们， 他们可以选自己喜欢的那道题开始做。 “小学生们就从自己 喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也 行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后 面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得 咕嘟咕嘟冒泡，或者做着什么爆发实验。 ”在已经习惯 了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是 “天方夜谭” ，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来 “乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升 高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感 兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚 了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础 上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐 课， “能使人体的固有组织更为精巧，同时又能培养心灵节 奏”的旋律教育法，它让孩子们用心灵去听，去感知音乐， 而不只是死板板的教育，唤起孩子们的感知能力巴学 园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩 子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子 们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生 的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们 发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些 都是巴学园成功的有力佐证。 “无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的 品质。有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会 了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。 黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境 中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师， 这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太 高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧 的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也 是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一 天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小 时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简 单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩 子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈 欠呢？小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无 原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的， 时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩 子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的 表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统， 让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用 餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园 时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学 校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有 了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的 学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的 种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。 作为一名教师，应该走进儿童的内心深处；不断地发 现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创 造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良 的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周 围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可 能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品 质” ，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的 人。在经过 20 年，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星 般数不胜数。 作者丝毫不采用理性话的语言，因为这样会失去童趣。 在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予 读者更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，我想生活 中的我一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在