一年级上语文复习计划.docx

一年级上语文复习计划 导语：师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为 学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程 中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌 握重点、难点。 本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩， 现将复习计划制定如下： 教材分析及复习目标 本册书包括“入学教学” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几部分。教材的开头是入学教育， 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后 是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个 常用字。而后是识字(一)、10 篇课文，识字(二)、又 10 篇 课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课 文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单 元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字，要求会写 其中的 100 个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 包括：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得 正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对 学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训 练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。 让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体 认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解 阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内 容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发 学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良 好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读 音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填 空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的 查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆 力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足 不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐 进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读 概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养 学生各异的思维方式。 复习资料的准备： 第一部分：汉语拼音 掌握 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 分 清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句; 用普通话朗读课文、回答问题及对话。 第二部分：字词的复习 掌握本册 400 个生字、7 个多音字;辨析形近字、音近 字;掌握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析 近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。 第三部分：句子的复习 认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。 第四部分： 阅读的复习。 复习计划 1、拼音部分 (1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 2、语文园地一(4458 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 3、语文园地二(5973 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 4、语文园地三(7488 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 5、语文园地四(89101 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 6、语文园地五(102119 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 7、语文园地六(120139 页) (1)熟读课文 (2)通过各种方式记住要求会认的字。 (3)多写要求会写的字。 (4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 8、口语交际训练 9、模拟期末考试 一.复习目标： 1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节， 正确书写。 2.准确认读 255 个生字，会默写其中的 129 个字，掌 握基本笔画。 3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与 别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读 255 个字，会听写 129 个字，掌握 24 种笔画名 称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的 掌握。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容。 1.拼音部分：6 个单韵母，23 个声母，9 个复韵母，9 个鼻韵母，16 个整体认读音节，给字选择正确的读音。 2.字词部分： A.听写 129 个字和由 129 个字组成的词语。掌握 24 种 笔画名称，能按笔顺规则正确书写 129 个字。 B.本书中出现过的反义词、数量词。 C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的 联系，进行音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文部分。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文 内容填空。 B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些 句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方 干什么?什么地方有什么?“有有还有。 ” D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意， 进行拓展练习，指导画、写结合。 五.班级情况分析： 班级人数 47 人，根据平时的表现来看，班内大部分学 生的学习积极性较好，但有 5 个左右学生上课的接受能力 较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较 差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于 后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内 学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应 用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六.复习措施： 1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理 好复习内容。 2.对差生重点进行拼音辅导。 3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养 学生创新意识和学习语文的兴趣。 4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系， 使学生都在原来的基础上有所提高。 5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注 学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需 努力。 6.根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点 做好有困难学生的辅导工作。 一、 复习要求 1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说比较简单，线索 并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相 结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具 有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激， 又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。 例如可以把识字 5组合起来，让孩子围绕“大海”说话， 训练学生的句子表达。 2.关注学生的学习基础和学习差异。 学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面 面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基 础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况， 制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出 许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、 “”在 音节中的变化、 “ie、ian”和“e、an”的区分、前后鼻 韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则 表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课 文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同， 表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复 习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的 智慧的挑战中享受到学习的快乐。 3.关注复习阶段的师生心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认 真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在 认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣， 同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。 教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于 用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件 重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充 分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 二、复习计划 本册书包括“入学教学” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几部分。教材的开头是入学教育， 用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后 是汉语拼音部分，共 13 课，在学习拼音的同时认识 70 个 常用字。而后是识字(一)、10 篇课文，识字(二)、又 10 篇 课文。两个识字单元各 4 课，每课认字 1214 个。20 篇课 文分 4 个单元。全册设 6 个口语交际话题，安排在每个单 元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。 1、全面复习本册书要求会认的 400 个生字，要求会写 其中的 100 个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认 读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 包括：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得 正确、端正、整洁。 4、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对 学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 5、延伸阅读，认真读好 8 篇课外文章。 复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训 练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。 让学生比较轻松的度过复习阶段。 复习内容： 1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体 认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解 阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内 容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发 学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良 好的阅读习惯。 复习类型： 1、复习拼音：23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读 音节。 2、看拼音写词语或者简单的句子。 3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月