一年级火车的故事教案分析.docx

一年级火车的故事教案分析 火车的故事教案根据人教版一年级下册火车的故 事课文所编，希望可以为大家提供参考帮助! 课前准备：课件、生字卡片、投影。 课时安排：2 课时。 第一课时 学习目标： 1、读通课文，初步感知课文。 2、认识“郊、列”等 14 个生字和 1 个新偏旁“建之” ， 能自主识字，提升自己独立识字的能力。 3、会规范、认真地书写“名”等 6 个字。 学习重点：识字写字，能力的提升，良好书写习惯地 养成。 学习难点：生字的识记，汉字地规范书写。 课前准备：生字卡片、投影、课件。 教学过程设计： 一、看图说话，导入： (一)今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们 就有礼貌地和他们大哥招呼吧! 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 (二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题：33 火车的故事 你能读读故事的题目吗?学生认读课题。 (设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子 学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼， 发展孩子的口语交际能力。) 二、初读课文，初步整体感知： (一)听课文录音。 (设计意图：初次感受课文，为课文的朗读提供一定的 示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。) (二)你想读读这火车的故事吗? 那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗?学生 自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮 助。 (三)反馈： 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学 生自我推荐读课文。 2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 (设计意图：在孩子地主动参与中，在多元化地读中读 通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。) 三、自主学习生字： (一)过渡：在这故事中有 14 个生字宝宝，你能和你的 同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗? 课件出示本课的 14 个生字。 (二)同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。 2、读准字音。 3、组组词或用别的办法记记生字。 (设计意图：发挥学生的能动性，倡导小组合作学习， 自主学习。) (三)反馈： 1、指名读读，说说读音上的注意点做小老师，带 大家拼拼读读开火车读。 2、交流识记生字的好办法。 3、认读词语： 郊游弄明白查书提速不断一列火车 修建世界创举做梦一名学生 4、你还能给他们组什么词?学生口头组词，教师板书 有关词语。 认认读读小朋友组的词。 (设计意图：在反馈中再一次地识记生字。引导学生读 准字音、识记生字：在小老师的提醒中注意字音;在大家的 各抒己见中选用最佳的办法来识记生字;在组词运用中强化 对生字的识记。) 四、指导书写： (一)出示要书写的 6 个汉字。认读要书写的字，并组 组词。 (二)怎样在田字格中写好这 6 个字呢?观察各字在田字 格中的位子、书写要求。 (三)反馈，指导： 请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充 或强调，范写。 注：1、 “成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点 弯度，不能写直。 2、 “晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格 中钻一些位子。 (四)描一描，写一写，完成书写作业。 (五)优秀书写作业