一年级语文教研工作总结.docx

一年级语文教研工作总结 一年级语文教研工作总结 一、指导思想： 以语文课程标准的基本精神为指针，以新教育实 验为核心工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文 教学改革，发展学生的语文素养，培养学生的语文能力， 在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质 量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，虽年龄跨 度大，但对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结， 对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流 课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队 中，大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要 求认识 550 个常用字，写其中的 250 个字，识字量大，学 生的识字能力参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明 和谐地进行人际交流的素养。 3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基 本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。 4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教 育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实 地进行。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基 础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄 的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读 书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生 的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基 础。 五、具体活动措施： (一)、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极 参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重 点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布 置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织 教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生 的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的 学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现 代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要 扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学 生时间的比大约是 1：2)，要及时反馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有 一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所 控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端 正，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时 间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅 导工作，做到措施得力，效果显着，并做好作业批改记录 的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价， 形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和 操作等方式，考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力 的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方 式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解 学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习语 文的兴趣， 6、听课：本学期各教师每学期积极参加听课，要边听 边思，及时评注。 (二)、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是 1、2 年级的教学重 点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起 十分重要的作用，必须从小打好写字基础。今年我们主要 从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培 养书写习惯，强化规范训练。调动孩子写字的积极性，激 发孩子的竞争意识。 2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿 童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主 性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式， 恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使 学生从过去的繁重识字负担中解放出来。班级定期举行 “识字大王”的评比活动。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设 口语交际的环境，提供展示自我的平台。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游 戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培 养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 (三)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，使 “三课”切实有效地展开，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无 故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们 将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的 同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探 讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的 针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习 资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教 师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我 校语文教研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使 每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师 间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进 教师的反思，促进教师的专业成长。 8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设 良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的 教学活动。 总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上， 围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高 自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科 素质教育得以加速落实。在没有到来的下一学年里，相信 我们会更努力。 一年级语文教研工作总结 我们一年级语文组老师 虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那 就是热情好学，工作认真，热爱学生。下面就本学期工作 做一简要的总结。 一、抓住契机，加强学习，转变观念 新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发 展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动 态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的 孩子喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的 一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时 间来学习理论，我们认真研读了语文课程标准 ，在识字、 阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习 交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识，通过共 同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改 革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很 大的提高。 二、立足课堂,落实常规,加强实践。 开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教 研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划 的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研 组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每 一堂课，努力提高课堂教学效率。 (一)课堂教学方面 1.重视双基的落实，让学生充分地接触文本 (1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐 棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认 清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读 仔细。 (2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生 按一定的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容， 培养观察和想象能力。 (3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、 写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中 落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字 谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学 生的自主识字能力。写字要抓住重点字进行范写指导，使 学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范。 2.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。 低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因 此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成 正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大 胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。 低年级学生，学 习刚刚起步，可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位， 经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做 法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。 3.运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的 培养。 根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课 堂，把“有趣的手指游戏”在全年级进行了推广。使学生 对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享 受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动 等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣，增加 课堂的情趣。 (1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴 趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具 能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸 引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情 的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对 语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享，一人制作 课件，大家共同使用，从而为老师们节约了时间和精力。 (2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以“让 心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事比赛，旨在通过本 次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理 解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并 努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。 一年级语文教研工作总结 光阴荏苒，又一个充满 挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级 语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学 习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现 将本学期教研工作总结如下： 1、制定切实可行的教研计划。 我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学 科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组 内教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的 指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还 通过讨论，制定了具体的实施措施。 2、继续加强学习，进一步转变观念。 通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高 了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立 足教育。一开学，我们每位老师认真研读了，了解了低年 级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实 践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活 动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力 提高自已的教学水平。 3、积极参加各种课堂教学活动。 本学期本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真 参加集体备课，并针对所选教材提出自己的想法和教学中 的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，大家也针 对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的 看法，从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点， 使教研活动更有针对性，更具实效性，以达到共同进步共 同提高。 4、组织各种语文实践活动。 这学年，我们组织学生开展了写字比赛，朗读比赛等 活动。这学期我们重点放在写字的指导上，对于生字的笔 顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学生明白： 生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂 小天地，天地大课堂” 。通过经常性的写字竞赛，学生的知 识得到了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复 习做好了铺垫。 5、认真布置及批改作业： 根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业 时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作 业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海 战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础 上及时讲评，及时反馈。 6、认真辅导，做好提优补差工作。 全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体 发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展 示。学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生， 给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力 朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端 正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成 绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度，同时通过多 种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他。 学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的 学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及 时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差 且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工 作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能 有值得骄傲的成绩。 7、本组老师积极参加各项培训活动情况 全组教师每次都认真记录，及时把最先进的教学观念、 最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师，供大家 更好的吸取经验,共同进步共同提高。 在新课标精神的指导下，我们全体一年级语文教师将 继续更新观念，用新的理念去实践语文教学，创造性的使 用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个新 台阶。 8、积极主动完成学校下达的各项任务： 今年是我校建校十周年纪念日，学校要举行校庆活动。 全组教师积极配合，大家共同承担排练任务组织学生认真 演练，为此付出了自己的心血和汗水。活动中大家没有推 辞的，人人都在积极想办法出主意。一个凝聚力极强的集 体带来了极大的力量，使这次一年级较好的完成了演出任 务。为校庆活动交上了一份满意的答卷。 9、存在的不足：教学研究，强化成果意识还有待加强。 这学期开学不久，我们教研组就举行了汉语拼音的评 课活动，但在坚持理论学习，扎实开展集体备课上研究课 和进行课题研究的同时，我们教研组还需注重组织教师对 自己的教学经验进行总结、反思，积极撰写论文上下下功 夫。 10、努力的方向： 反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也 还存在着很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工 作做得更细更实，要善于发现我们日常教学中的问题，更 要想办法利用集体的力量进行矫正，促进各方面工作效率 的提高。要学会善于总结取长补短。 一年级语文教研工作总结 我们一年级语文教研组 有五位成员，虽然在性格上各不相同，但都有着共同的特 点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足岗位， 团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的 完成了本学期的教研任务。现将情况作一小结。 一、教研氛围和谐 1、人际关系的和谐 我们教研组五位老师，大家都抱着互相学习、深入探 究、共同提高的心态参与教研组活动，一起不断学习新课 标，接受新理念，转变自己的教学观念和教学行为，也会 虚心向各位老教师请教和学习，学习老教师的一丝不苟的 教学态度，学习怎样关注学生、培养学生良好的学习习惯。 2、研究氛围的和谐 平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常 是围绕着我们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学 时的拼音教学，如何使刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴 趣呢?识字量那么大，一篇课文十几个生字，如何巩固消化 呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，可是写好两个字 就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问题经常 在我们的相互探讨、交流中得到了解决， “三个臭皮匠，顶 个诸葛亮” ，这话一点没错，大家一起“拾柴” ，集思广益， “火焰”自然就高了。在对外公开课的教学中更是如此， 执教的老师积极地准备教案，主动地邀请老师参与试讲， 虚心地听取大家的意见，在此基础上再次试讲;而同组的老 师也从忙碌的工作中抽出时间来听课，就教学中出现的问 题客观、善意地提出自己的见解和修改意见，可以说，一 堂公开课里凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和谐、 团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学 习的东西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上 阅读到的好文章相互推荐给同组的老师一起学习，这些文 章使我们在拼音教学、识字教学和阅读教学中受到了不少 启发。 二、推进课堂教学评价 学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机 会呢?在教学中，适当的小组合作学习、 “我当小老师” 、 “你能我也能，你行我更行”等教学手段让我们的教学如 鱼得水。 每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老 师一句“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些， 加上些动作，那就更棒了!”或同学们的一片热烈的掌声， 会让他觉得上课是一件愉快的事情。我们一年级五个班， 可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是“夺小红 旗”;有的是“班级十佳少年”评比;还有的是“争笑脸” 。 特别是一年级二班的班级“花儿朵朵”班，利用孩子们的 设计花花，不仅可以积极地进行教学反馈，而且加强教师 和孩子的沟通。受到了家长的欢迎和好评。评价机制的建 立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活 化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 三、踏实开展教研工作 开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教 研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划 的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研 组计划，并努力按照制定的计划去做。 1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。 我们每两周都有一次集体教研，本学期共教研了 8 次， 每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都 把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问 题的不同方法。特别是徐丽蔓老师是一位经验丰富的优秀 老师。每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们， 给我们的教学提供了宝贵的经验。还有季康武老师，徐海 微老师，她们多年来在教学工作中更是形成了自己的教学 风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用， 特别的符合低年级儿童的特点。 2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。 一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们 在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要 求老师们多动脑，勤动手，老师们利用休息时间制作卡片， 教学挂图等，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生 的学习兴趣。我们五位老师通过配套光盘，网上课件，制 作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教 学效率。 3、批改作业方面做到人人面批，注重培养学生良好的 写字习惯。 本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好 写字习惯的培养上。每天有固定的写字时间，我们每一位 老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把 字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一” ，逐渐养成了良 好的写字习惯。 4、抓好教学研究 在这一学期的期中考试前我们以“养成教育”为主题 进行了研讨，并就汉字教学进行了二次集体备课。通过这 一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序。我 们不能就课讲课，而应