2011年安徽省中考考纲新鲜出炉

2011 年安徽省中考考纲新鲜出炉 2011 年安徽省中考语文考纲与 2010 年相 比，唯一较大的变化就是作为考试内容的 8 部文 学名著把名人传换成了伊索寓言。其他，只 有例证性试题换了少数新鲜点的试题素材。可以 想见，今年的中考试题与去年相比，考点、分值、 题型、 难度等方面均无多大变化，体现出“以稳 为主， 稳中求变”的命题精神。 既然今年中考只在名著阅读上作了变动，下 面就名著的备考做点阐述。 （一）原题重现。 2008：繁星春水 2009：（1）罗曼罗兰的名人传由三位名人 的传记组成，这三位名人是：德国音乐家 ，意大利画家和雕塑家米开朗琪罗，俄国作家 。 （2）格列佛游记中，格列佛到达小人国、 大人国的原因分别是什么? 2010：(1)根据 水浒 的叙述，梁山好汉议事 的大厅，原来称“ ”，宋江任寨主后 改为“ ”。 (2)高 尔基的 童年用第 人称的口吻， 叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家 中的生活历程。 （二）命题特征。1、题型与分值。名著考查的 分值一直是 4 分，以填空题为主。2、考查内容。 2008 年考查了对名著的赏析，有一定的难度。 2009 年除了考查对内容的叙述外，还增加了作 家作品方面的常识问题，难度有所降低。2010 年 沿袭了 2009 年以两部文学名著设题的模式，并 考查了考试纲要新增的两真的不掉线吗？ ？、？ 部文学作品中的一部童年，试题更加 具体化、细节化。 （三）答题分析。名著考查的内容并非很难， 但想拿满分也不容易，学生出现的错误不少。从 2010 年答题情况来看，（1）根据水浒的叙述， 梁山好汉议事的大厅，原来称“聚义厅”，宋江任 寨主后改为“忠义堂”，80的同学都没有做出来， 很多同学可能是看题目中说“好汉议事的大厅”， 所以他们在第一空就填上了“好汉厅”，第二个空 填 “宋公馆”、“聚义分赃厅”。（2）高尔基的童 年用第一人称的口吻，叙述了主人公在父亲去 世后寄住在外祖父（或“外祖母”）家中的生活历 程，这题 主要错在第 1 空上，因为同学都知道本 书的主人公是阿廖沙，所以他们都认为是第三人 称。显 然学生没有认真阅读，更谈不上读原著。 （四）备考策略。我们分析省卷命题均意在引 导学生读经典原著，提高阅读能力，打好精神底 子。对 名著的考查越来越细，注重考察学生对名 著内容的掌握，看学生是否真正仔细的阅读过， 能否掌握名著中那些精彩，经典的情节。仅仅看 看故事梗概，或翻翻名著导读，背背作者和主人 公的名字，这些急功近利的做法是行不通的，必 须沉下心来品读名著，品味细节。 按近几年考情，名著的考点: 名著名称、作 者、国籍、典型情节、主要人物及其性格，对内容 或人物作出评价，说出自己的感受。纵观三年试 题可知，名著的内容很多，但能够进入考题中的， 还是一些主要的知识点。复习时，一定要以考纲 中规定的 8 部名著为准，就其中的基本内容、主 要人物、经典故事以及阅读认识和体会，进行分 类归纳， 拟出考点图表，帮助学生记忆，临阵磨 枪，也有收益。特别是朝花夕拾安徒生童话 西游记伊索寓言这四部名著极有可能成为 2011 年考查的重点。 方法提示：（1）平时注重阅读原著。（2）考前 分类归纳，拟出考点图表。 2011 年安徽中考语文复习建议 真的不掉线吗？ ？、？ 一、明 理清考纲要点 考纲是中考命题的依据和根本，教师要主 要帮助广大考生“吃”透考纲，明确考试内容， 把握复习重点，确定复习策略。对考点的归纳与 梳理，能帮助考生理解中考命题的落脚点，找准 得分点，有的放矢，强化重点，提高得分能力。认 真研读课标、考纲和教材，深入思考，反复推敲， 确保系统复习内容具有科学性、实效性。 明确复习重点 长期以来，语文中考考题“太活”，复习起 来很茫然。以下几点可谓复习的重点：（1）加强基 础知识积累和基本技能训练。打好语文基础的关 键在于积累与运用，必须认真地抓紧抓实，备考 中要注意在生活中学语文，联系学生实际运用语 言，要注重语言表达的规范训练。（2）名著阅读 考查的内容并非很难，想拿满分也不容易，学生 出现的错误不少。以中考纲要规定的八部为主， 2010 年考纲增加了朝花夕拾、童年，2011 年考纲删去了名人传，新增了伊索寓言。特 别是朝花夕拾安徒生童话西游记伊索寓 言这四部名著更是 2011 年考查的重点。要求学 生结合课本后的名著导读，掌握作品的作者、内 容主旨、主要人物的性格特征及大概的故事情节 等。（3）仿写、病句修改、语序的调整、句式的变 换等方面的训练也不可少。（4）综合实践活动要 以课本规定的综合活动为主，搜集资料，关注生 活，关注热点，专题训练，特别是向生活拓展延 伸题，一定要引起重视。复习内容精讲、讲透彻。 二、实 夯实基础知识 近三年的安徽省卷着重考查学生的语文基 础知识， 阅读理解能力，分析问题、解决问题的 实践运用能力，以及学生的情感体验和阅读感悟。 每年的试卷考查的知识点有些许变化，学生答题 的差异却很大。主要是学生平时书写汉字态度不 够端正，随意性很强，基础不牢，教师应从初中 的起始阶段狠抓基础。默写古诗失分较严重，很 多同学出现了张冠李戴、错句漏句的现象。在整 首默写的时候，不仅要背诵古诗文，更要熟读理 解，再次敲个警钟。 抓实写作训练 真的不掉线吗？ ？、？ 从考生的作文来看，结构、材料、立意新颖 的作文往往得到阅卷老师的认可。因此要注意加 强写作基本功的训练，注意培养学生的求新意识。 平时也要多进行一些片段写作训练，也可根据中 考作文在立意、内容、语言上的要求，进行一些 单项性训练。如语言训练，可以对作文进行补充 修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法 的修改，使作文的语言更灵动。在抓好写作基本 功的基础上，要关心生活、体验生活、感悟生活， 善于挖掘、提炼生活的“动情点”，力求有 创意地表达，努力凸显个性风格和亮点，才能抒 写具有真情实感的佳作。 三、活 关注命题热点 通过研究近年来安徽省中考试卷中的典型 试题， 对命题意图、考点设置以及参考答案的确 定，进 行条分缕析的解读，针对典型试题的中考 原题，通 过错题分析，帮助学生规避常见的答题 误区。再通过规范答题，让考生找准答题角度、 确定答题思路，掌握恰当的表述方式。让考生对 命题的套路能够了然于胸，做到“知己知彼”。 省卷选文在精选传统、经典的名篇基础上，选取 了有具有现代气息、贴近生活、科学与人文的时 文，题目设计灵活、新颖，有局部变化和创新。题 型相对固定，从题量上看，近三年安徽省卷全卷 总题量均为 19 道题，比较固定，主要变化在于 语文积累与阅读这两部分稍有调整。我们要按照 我省语文中考的要求，并按照我省中考试卷的结 构板块设置模块复习，所讲的内容既要涵盖必考 内容，又不超出考纲的范围，聚焦我省“中考纲 要”，更能贴近中考命题思路。 灵活掌握难点 阅读在中考中占较大比重，考生在做现代文 阅读时普遍失分，教师要精选新颖题型精练，与 安徽省的中考试卷相吻合进行模拟，在现代文阅 读复习要注意一下几个方面：（1）考查内容注重 阅读欣赏，强调整体感知，着眼语言品味，彰显 个性化解读。（2）要强调审题的重要性。阅读题 目整体看来难度适中，但因学生审题意识不强， 往往审题不清、表述不明等原因，使得阅读成为 每次语文考试的落分点，高分与低分差距颇大， 失分情况严重，导致语文成绩不甚理想。（3）针 对记叙文、散文、小说、议论文、说明文等文体， 要全面复习，重点掌握。散文阅读理解有一定的 难度，要知难而上，针对学生的难点，加强这一 块的有效训练。只有做到高瞻远瞩，才能下笔有 神、有效。安徽中考说明文考查呈现隔年考查的 规律，今年尤其要关注地震、核电、防辐射等材 料的阅读，注重培养学生的科学素养。教师要对 安徽省中考试题仔细研究，通过练习，巩固考生 对考纲、考点以及对中考试题的理解与认识，将 之融会贯通到实实在在的答题技巧与能力中，切 实提高语文成绩。 真的不掉线吗？ ？、？ 教科版小学科学六年级下作业本参考答案 微小世界单元 一、放大镜 1、判断题。 （）（）（）（）（）（） 、选择题 。 （） （）、 、小制作。（略） 二、放大镜下的昆虫世界 、判断题 。 （）（）（）（）（）（） 、观察小 报告。（略） 三、放大镜下的晶体 、填空题 。 （）晶体（）矿物晶体（）规则 、判断题 。 （）（）（）（）（） 、阅读资 料，回答 问题 。 （）（）（） 四、怎样放得更大 、填写观察记录。（略） 、判断题。 （）（）（）（）（） 、选择题。 （）（）（） 五、用显微镜观察身边的生命世界（一） 、填图题。 、判断题。 （）（）（）（）（）（） 、连线题。 2、小制作。（略） 单元练习 1、填空题。 （）厚、薄（）细毛、足、复（）晶体、 规则 （）触 角（）细胞 真的不掉线吗？、？ 2、判断题。 （）（）（）（）（）（）（7）（8） 3、选择题。 （）A（）C（）A（）C（）B、C（）A（7）C（8）A 4、排序。 2、4、3、5、1、6、7 物质的变化单元 一、我们身边的物质 1、判断题。 （）（）（）（）（）（6） 2、简 答题。 （1）自然界中的岩石，在长期的自然作用下，会 发生风化现象。具体表现在大小、形状、成份等 都会发生变化。 （2）火柴燃烧时会发出光和热，燃烧后火柴变成 了灰烬；木条折断后，只是形状发生变化。 二、物质发生了什么变化 1、选择题。 （）A（）A（）C（）A（）B 2、观察记录。（略） 三、米饭、淀粉和碘酒的变化 1、实验记录。（略） 2、判断题。 （）（）（）（）（） 四、小苏打和白醋的变化 1、选择题。 （）C（）A、C（）B（）C（）B（6）A 2、简答题。 答：小苏打和白醋混合后产生的气体有以下特点： 无色透明，比空气重，能火焰熄灭。 五、铁生锈了 1、填图。 铁的特点：B、 C、F、H、I、L 铁锈的特点：A、D、E、G 、J、K 2、填表。（略） 六、化学变化伴随的现象 1、选择题。 真的不掉线吗？、？ （）C（）B、C（）B 2、连线题。 、判断题。 （）（）（）（） 单元练习 、填空题 。 物质、物质 没有产生新物质、产生了新 物质 发光发热、颜色改变、产生气体、产生 沉淀等 2、选择题。 （）B（）C（）C（4）C 3、判断题。 （）（）（）（）（5）（6） 4、简 答。 人们在生活中防止铁生锈的方法有：涂上油漆、 放在干燥处、用油脂浸入等方法。原理都是为了 隔绝水或者空气，防止水和空气的共同作用。 5、用 图表归纳。见第八课作业表格答案。 宇宙单元 一、地球的卫星月球 1、判断题。 （）（）（）（） 2、选择题。 （）B（）A（）C（4）B 二、月相变化 1、选择题。 （）A（）B（）B （4）A 2、连线题。 （） 三、我们来造环形山 、选择题 。 （）B（）（）A 、阅读题 。 （）A（）B（）A 四、日食和月食 、选择题 。 （）（）（）A（） 、画图。（略） 3、月食形成的解释：地球的影子挡住了月球，或 者月球进入地球的影子中。 五、太阳系 1、填空题。 （）太阳、小行星、卫星、彗星等。 真的不掉线吗？、？ （2）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天 王星、海王星 2、选择题。 （）（）（）C（）B（5）A 3、连线题。 4、（略） 八、探索宇宙 1、判断题。 （）（）（）（）（5） 、选择题 。 （）B（）A（）A（）C（5）C 3、画图。参照教科书 62 页。 单元练习 1、判断题。 （）（）（）（）（5）（）（）（）（） （）（）（） 、选择题。 （）（）（）（）（5） 、排序。 、 、连线题。 、（略） 环境和我们单元 一、一天的垃圾 1、略 2、略 3、垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染 上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生活造 成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物 、植物都产生极大的危害。因此，我们必须控制 垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。 二、垃圾的处理 1、连线 （1）将模拟实验中的物体（现象）与真实的物 体（现象）用直线相连。 三、减少丢弃及重新使用 1、填空题。 （）减少垃圾数量（）重新使用 真的不掉线吗？、？ 、选择题。 （1）C（2）C 3、旧报纸的 5 种重新使用的方法：包食物、毛笔 字练习纸、填充物、折纸游戏、擦桌子等 4、略 四、分类和回收利用 1、判断题。 （）（）（）（） 2、填表。 3、观察记录。（略） 4、参照教科书 83 页。 七、考察家乡的自然水域 略 八、环 境问题和我们的行动 1、填空题。 （）水污染、大气污染、垃圾污染等（）京都议 定书（）塑料制品（） 滥捕乱猎、过度开发利用 2、判断题。 （）（）（）（）（5） 、略 单元练习 、分类。 厨余垃圾：B、 E、K、O 可回收垃圾： A、H、I、L、P、Q、R、T、U 有害垃圾：D、G、J、M、V 、X 其他垃圾： C、F、N、S、W 、判断题。 （）（）（）（）（5）（）（）（）（） （） 、简答题。 （1）可以当包装袋，盛其他物品等。 （2）包装首先要保证物品安全，其次要实用，避 免过度包装。 （3）要注意人身安全，要及时记录和留样。 、略。 综合练习 、选择题。 （）（）（）（）（5）（）（）（） （）（） 、判断题。 （）（）（）（）（5）（）（）（）（） （） 、填空题。 （）晶体（2）细胞（3）物理变化、化学变化（4）发 光发热、产生气体、沉淀 真的不掉线吗？、？ （5）太阳系（6）工业污水、生活污水 4、分 类。 可回收垃圾：C、F、I 、J 不可回收垃圾：B、D、H 、K 厨余垃圾：A、E 、G、L 5、填 图题。略 6、阅读资料，回答问题。 （1）这篇文章主要以北极熊为例，说明气候变暖 造成的环境影响。 （2）目前人类还面临着水、大气的污染，垃圾的 污染等问题，面对这些问题，我们要懂得污染的 危害，懂得保护环境的重要性和治理污染的方法 ，从小养成爱护环境的好习惯。 真的不掉线吗？ ？、？ both, either, neither 用法各不同 both, either, neither 这三个词都可以作 代词及形容词，在考试中频频亮相，许多同学都 容易将他们混淆，现将它们的用法归纳如下，让 大家看个明白，轻轻松松掌握它们的词义、词性 及用法。 简表说明： 补充说明： both 意思是“两者都 “，either 意思是“ 两者中的任何一个“，neither 意思是“两者都不 “，三个 词在句中都可以充当主语、宾语、定语和 同位语。 作主语时，可单独使用，也可以与 of 连用，其中 both 接谓语动词 要求用复数形式； either，neither 接谓语动词一般用单数形式，但 这两者在口语中作主语时，其后的谓语动词也可 以用复数。例如： Both are right.= Both of the answers are right.这 两个答案都对。 Either(of them)is OK. (他们两个中) 任 何一个都行。 作宾语,可单独使用，也可以与 of 连 用，放在动词或介词之后。例如： I dont know which book is the better；I shall read both.我不知道这两本书哪一本好，所 以我两本都读。 I like neither.(两个)我一个也不喜欢。 作定语，both 后面接复数名词,either 和 neither 后面接单 数名词。例如： Both answers are right.两个答案都对。 On either side of the river there are a lot of trees.河的两边 都有许多树。 Neither boy is going there.两个男孩儿 都不打算去那里。 both 作主语的同位语，一般放在实义 动词前，系动词 be、情态动词、助动词后；作宾 语的同位语，直接放在其后(either 和 neither 做 同位语的情况较少)。例如： You must both e over this evening.你们 俩今晚必须都过来一趟。(作主语 you 的同位语) We are both from Chongqing.我们两个 都来自重庆。( 作主语 we 的同位语) He helped us both.他帮助了我们两个人。 (作 宾语 us 的同位语) 相关链接：both. and.可以翻译成 “和 两个都“、“又又“ 、“既 要又要“；either. or.意思是“或 者或者“，neither. nor.意思是 “既 不也不“，这三者都是连词，可以连接 名词、代 词、形容词、动词和介词短语等。both. and.连接名词、代 词作主语时，谓语动词用复 数形式；neither. nor.连接名词、代词作主语时， 谓语动词须与 nor 之后的名词保持一致；either. or.连接名 词、代 词作主语时，谓语动词要与最 临近的主语保持一致。例如： 真的不掉线吗？ ？、？ Both she and I are going to do the cleaning. 我和她两个都要做清洁工作。 Mike is both tall and handsome.迈克长 得又高又帅。 In the program tonight Mary will both sing and dance.在今天晚上的节目中，玛丽 既要 唱歌又要跳舞。 You may either stay or go.你可以走，也 可以留下。 Either you or I am wrong.不是你错，就 是我错。 He neither drinks nor smokes.他既不吸 烟也不喝酒。 Neither he nor I am well-educated.他和 我都没有受过良好的教育。 Exercises: 根据所给汉语提示，完成下列句子： 1.我既对英语感兴趣又对汉语感兴趣。 Im interested in _ English _ Chinese. 2.汤姆和玛丽都不知道该怎样做这个工 作。 _ Tom _ Mary knows how to do the work. 3.这两条路你随便走哪一条都可以。 You may take _ of the roads. 4.或者你去，或者我去。 _ you_ I am going there. 5.这两本书对我来讲都没有用处。 _ of the books is useful to me. both, either, neither 用法各不同参考答 案： 1. both, and 2. Neither, nor 3. either 4. Either, or 5. Neither Both 用法浅 谈 - - Both 可作形容词、代词或副词用，意 思是“两个”、 “双方”、 “两个都”。在句中可作主语、 宾语或同位语。 如：Both are right.两者都对。(主语) I like both.两个我都喜欢。(宾语) Both 可参与构成名词词组，也可和动词 连用， 还可与 and 构成并列连词。在使用时，要 注意下列几点： 一、Both 和 both of 后都可接复数名词， 构成名词词组。但 Both 后的名词前可有定冠 词、 指示代词或物主代词作修饰限定，也可没有； both of 后的名词前却一定要有定冠词、指示代 词或物主代词作修饰限定。 如：可以说 both(the these，her) children；也可以说 both of the(these，her) children；但一真的不掉 线吗？ ？、？ 般不说 both of children。 Both of 后可接人称代 词宾格，both 后 则不可；但人称代词宾格后可接 both。可以说 both of us(you，them)，一般不说 both us(you，them)，但可以说 us(you，them)both。 二、Both 与动词连用时，大多数放在系 动词 be 之后，其它动词之前。 如：His parents are both workers. They both enjoy reading. 若句中谓语动词包含情态动词或助动词 时，both 大多放在第一个情 态动词或助动词 之 后。 如：The bridges must both be built this year. 两座桥都必须在今年修建。 kate and Mary have both gone to English. 凯特和玛丽都去了英国。 三、Both 可与 and 构成并列连词，连 接 两个性质相同并在句中作相同成分的并行结构。 如：Both he and his brother are good at English. (连接两个主 语) She can both dance and sing. (连接 两个谓语动词) Mary is both kind and beautiful. (连 接两个表语) 四、含 both 的句子变为否定时，是将 both 改为 neither。 如：当肯定句为 Both of the boys are clever.(两个男孩都聪明) 时，否定句当为 Neither of the boys are clever.(两个男孩都不聪明 )。 Both 后接复数名 词， neither 后接单数名 词， 动 词的人称和数也要随之变化。若把句子变为 Both of the boys are not clever，则是不完全否定。 意思是：并不是两个男孩都聪明(一个聪明一个 愚笨) 。 五、含 bothand的句子变为否定句 时，将 bothand改为 neithernor，连接的 两个部分若是名词，可以是单数，也可以是复数。 如：I know both the man and the woman. 我既认识那男子，也认识那妇女。 I know neither the man nor the woman. 我既不认识那男子，也不认识那 妇女。 Both beats and birds would have the bat as their friend. Neither beats nor birds would have the bat as their friend. 用于连接两个表示并列关系的名词或代词。 如： Both New York and London have traffic problems. 纽约和伦敦都存在交通问题。 The secretary both speaks and writes Spanish. 这位秘书不但能讲而且能写西班牙语。 Youve given both your uncle and myself a lot of trouble. 你给了你姑父和我很多麻 烦。 Sophia was both happy and sorry to see her. 索菲娅看到她既高兴又难过。 The food was both bad and insufficient. 食 物既坏又不够吃。 She was ashamed, both for herself and for Diana. 她感到羞愧，既为自己也为戴安娜。 I did all this both for you and for myself. 我做这一切是为了你，也为我自己。 He both speaks and writes Spanish. 他既会 说也会写西班牙语。 Tonight they will both sing and dance. 今 晚他们将又唱歌又跳舞。 说明：作为关联并列连词，它通常应连接两 个相同性质的句子成分，但有时后一成分可能省 略与前一成分相同的词。另外，若连接两个成分 作主语， 谓语总是用复数。如： Both she and I are good at English. 她和我 都擅长英语。 真的不掉线吗？ ？、？ Both teaching and research work are making great strides. 教学与科研都在大踏步前 进。 Both she and Sophia were pleased with the girl. 她和索菲 娅都喜欢这个姑娘。 either.or.与 neither.nor. 一、either.or. either.or.意为“ 或者 或者；不 是就是“之意。表示两者之一，连接句 子中两个并列的成分。例如： When the girl is happy, she either sings or dances. 那个女孩高 兴时，不是唱就是跳。(此 句中 either.or.连接两个动词，因为主语 是单 数第三人称，谓语动词要用其相应的形式。) either.or.连接两个主语时，其谓语动词 应与最近的一个主语在人称和数上保持一致，这 就是我们通常说的“就近原则“。例如： Either you or I am going there tomorrow. 明天要么你去那里，要么我去那里。 注意：如果把上句变成一般疑问句，助动 词形式与主语 you 保持一致，所以要用 are 提问， 而不是 am。例如： Are either you or I going there tomorrow? 明天是你还是我去那里？ Either you or he has lunch at school. 其 一般疑问句应为：Do either you or he have lunch at school? 是你还是他在学校吃午饭？ 若要对 either.or.句型进行否定时，只 需把 either.or.换成 neither.nor.即可。例如： Either you or she is good at drawing. 变 为否定句应为：Neither you nor she is good at drawing. 你和她都不擅 长绘画。 我们还可以单独使用 either，其意为“两 者中的任何一个“。例如： There are many shops on either side of the street. 街道两边 有许多商店。这个句子也可 以这样表达：There are many shops on both sides of the street. 在街道两边有许多商店。 either 用在否定句的句末，表示“也“的意 思。例如： If you dont go there. I wont, either. 如 果你不去那里，我也不去。 二、neither.nor. neither.nor.表示“ 既不也 不“。其含 义是否定的，可连接任意两个并 列的成份。例如： She likes neither butter nor cheese. 她既 不喜欢黄油也不喜欢乳酪。此句中 neither.nor. 连接两个宾语。当 neither.nor.连接两个主语 时，也 应遵循“ 就近原则“。例如： Neither dad nor mum is at home today. 今天父母都不在家。 若将 neither.nor.句型变为肯定句，只 需把 neither.nor.改 为 both.and.即可，同 时 谓语动词必须用复数形式。例如： Both dad and mum are at home today. 今天父母都在家。 还可以单独使用 neither 作主语，表示“ 两者中没有一个“。例如： Neither of them likes football. 他们俩都 不喜欢足球。 neither 或 nor 还有另外一种用法，就是 当表达一个人没有做某事，另一个人也没做同一 类事时，可用 neither 或 nor 进行简略回答，其 结构为：Neither / Nor+助动词 / 情态动词 / be 真的不掉线吗？、？ 动词+主语。例如： He doesnt go to school by bike. Neither / Nor do I. 他不是骑自行车上学，我也不是。 They didnt go to the park yesterday. Neither / Nor did we. 昨天他们没去公园，我们 也没去。 | either of ,neither of, both of 和 all of 的用 法 先来一个总结，再给例子 either of (两者其一) neither of(两者都不) 这两个后单数 both of (两者都)，后复数 all of (三者或三者以上都是) none of (三者或三者以上都不是) 例子 either of 是指“两者有其一 ” Either of us speaks English. （注意 “speaks“） neither of 是指“两者都不.” 用于否定句 Neither of us English. (注意“speaks“） both of 是指两者都 用于肯定句 Both the boys are clever. 两个男孩都很聪 明。 Either of 与 both of 注意区别两者的意思, 不同的意思,单复数不一样. There are two apples on the table; you can take either of them. 桌上有两只苹果，随你 拿哪一只。 There are two apples on the table; you can take both of them. 桌上有两只苹果，你可 以把两只都拿去。 There are trees on either side of the street. 街的两 边（每一边）绿树 成荫。 There are trees on both sides of the street. 街的两 边绿树 成荫。 all of 是指所有人（或物）都.（超过两个） All of the Chinese students are Young Pioneers.所有中国学生都是少先队员。 否定式:Not all of，意思是“不全是” (千万不 要误认为是“全部都不是”。) Not all of us went to school yesterday.昨天 我们不全都来上学。 对比:All of us went to school yesterday.昨 天我们全都来上学. none of 是指 “所有人（或物）都不.”全部否 定（超过三个） 以 None of 开头的句子，谓语动词用单数 或复数均可。 None of .作主语，强调个体时，谓语动词用 单数；若强调整体时，谓语动词则用复数。 None of us speaks English. （注意“speaks“） He likes none of these books.这些书他一本 也不喜欢 None of the food was left.没剩一点食物 真的不掉线吗？ ？、？ None of the money is mine. 这笔钱没有一 点是我的. None of these cars is are new.这些汽车没 有一辆是新的. None of us has got a camera.我们中间没有 一个人有照相机. None of 后接限定词,如 the, my, these 1. not only 与 but also 后面所连接的词的 词 性必须对等： (1) Franklin was considered not only an inventor, but also a statesman. 富兰克林不仅被 看作发明家，而且被看作政治家。 (2) The nurse was not only petent but also kind. 这位护士不仅能干而且亲切和蔼。 (3) They not only broke into his office and stole his books, but also tore up his manuscripts. 他们不仅闯进他的办公室，偷走了他的书，而且 还撕掉了他的手稿。 (4) Not only you but also she has to attend the ceremony. 不令你而且她也得参加典礼。 (5) In production, we should always keep an eye not only on quantity but also on quality. 在生产中，我们不仅要关注数量，而且要关注质 量。 (6) They pleted the project not only punctually but also perfectly. 他们不仅准时完 成工程，而且完成得很出色。 2. not only 只能连用，而 but also 既可连 用，也可分开用： a. He speaks not only English, but also French. 他不仅说英 语，还说法语。 b. Television is not only boring, but it also wastes a lot of time. 电视不仅乏味，而且还浪费 许多时间。 c. She was not only pelled to stay at home, but she was also forbidden to see her friends. 她 不仅被强迫蹲在家中，而且被禁止去看朋友。 3.谓语动词的数应与 but also 后主语的数保 持一致： Not only you but also Mr. Zhang teaches in this college. 不仅你， 张老师也在此学院教书。 Not only Mr. Zhang but also you teach in this college. 不仅你， 张老师也在此学院教书。 1、as well as 常用来连 接两个并列的成分， 如名词、形容词、动词、介词，通常不位于句首。 作“也， 还”解。它强调的是前一项，后一项只 是顺便提及。因此连接并列主语时，谓语动词与 前一项一致；翻译时要先译后面，再译前面。而 用 not only .but also.连接时，谓语动词 与后一 项一致。如： Your wife as well as you is friendly to me. 不仅你而且你的妻子也对我很友好。 （Not only you but also your wife is friendly to me、） Electric energy can be changed into light energy as well as into sound energy. 电能既可以被转变成声能，又可以被转变成光 能。 真的不掉线吗？ ？、？ 职场必备：外企工作最常用的 100 個句型， 说写通用( 上) 发布: 2010-7-15 14:17 作者: E 社会 来 源: E 社会 查看: 1494 次【字体：变小 变大】 TAG: email email Email 商务新闻 商务英 语 外企 实用口语 职场写作 1. I am writing to confirm /enquire/inform you 我写信 时要确 认/ 询问/ 通知你 2. I am writing to follow up on our earlier decision on the marketing campaign in Q2. 我写信来追踪我们之前对于第二季度营销 活动的决定。 3. With reference to our telephone conversation today关于我们今天在电话 中的 谈话。 4. In my previous e-mail on October 5先 前在 10 月 5 日所写的信 5. As I mentioned earlier about 如我先 前所提及关于 6. as indicated in my previous e-mail 如 我在先前的信中所提出 7. As we discussed on the phone 如我们 上次在电话中的讨论 8. from our decision at the previous meeting 如我们在上次会议中的决定 9. as you requested/per your requirement 按照你的要求 真的不掉线吗？ ？、？ 10.In reply to your e-mail dated April 1，we decided回答你在 4 月 1 日写的信，我们 决 定 11.This is in response to your e-mail today. 这是针对你今天早上来信的回复。 12. As mentioned before, we deem this product has strong unique selling points in china. 如先前所述，我们认为这个产品在中国有强 有力且独一无二的销售点。 13. As a follow-up to our phone conversation yesterday, I wanted to get back to you about the pending issues of our agreement. 追踪我们昨天在电话中所谈，我想答复你我们合 约的一些待解决的议题。 14. I received your voice message regarding the subject. Im wondering if you can elaborate i.e. provide more details. 我收到你关于这个主 题的留言。我想你是否可以再详尽说明，也就是 再提供多一点细节。 15. Please be advised/informed that 请被 告知 16. Please note that请注意 17. We would like to inform you that我 们想要通知你 18. I am convinced that我确信 19. We agree with you on 我们同意你 在 20. With effect from 4 Oct., 2008从 2008 年 10 月 4 日开始生效 21. We will have a meeting scheduled as noted below我们将举行一个会议，时间真的 不掉线吗？、？ 表如下。 22. Be assured that individual statistics are not disclosed and this is for internal use only. 请确保个人信息不会外泄且只供内部使用。 23. I am delighted to tell you that 我很高 兴地告诉你 24. We are pleased to learn that 我们很 高兴得知 25. We wish to notify you that 我们希望 通知你 26. Congratulation on your 恭喜您关 于 27. I am fine with the proposal. 我对这份 提案没意见。 28.I am pleased to inform you that you have been accepted to join the workshop scheduled for 22-24 Nov,2008. 我很高兴地告诉 你，你已经被同意参加 2008 年 11 月 22-24 日的 研讨会。 29. We are sorry to inform you that 我 们很抱歉地通知你 30. Im afraid I have some bad news. 我恐 怕要带来一些坏消息。 31. There are a number of issues with our new system. 我们的新系统有些问题。 真的不掉线吗？ ？、？ 32. Due to circumstances beyond our control由于情况超出我们所能控制 33. I dont feel too optimistic about我觉 得不太乐观关于 34. It would be difficult for us to accept 我们很难接受 35. Unfortunately I have to say that, since receiving your enquiries on the subject, our view has not changed. 很不幸地，我必须这么说， 自从收到你关于这个主题的询问，我