一夜的工作教案.docx

一夜的工作教案 1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合 上下文理解词语的意思。 2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精 神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴， 感受总理的伟大人格。 引导学生大胆地发表自己读文的独特体验。 周总理的有关资料 (出示周总理照片)同学们，照片中这位刚毅消瘦、和 蔼可亲的老人是谁呢?他就是我们深深怀念着的周恩来总理。 为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他 日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每 天是怎样工作的呢?诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总 理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文 一夜的工作 。(板书课题) 1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，注意把字音读 准确，把句子读通顺，边读边思考，总理的这一夜给你留 下了怎样的印象? 2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作?(板书： 简朴，劳苦) 对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而 真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总 理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴 和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜欢的标记画一画， 同时可以记下自己的体会。 1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一 下，哪些同学对总理这一夜的简朴感触特别深?你是从文中 哪些地方体会到的呢? (1) 出示：这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其 简单，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此 而已。 A、自由读：找的很准，让我们都来读读这位同学了不 起的发现。(板书：摆设) B、体会读：你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢? 预设：极其简单： 你从“极其简单”这个词想到了什么? 他可是新中国的总理啊!室内陈设却简单得不能再简 单了，一张 他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导 人，在他的办公室里你觉得应该摆放些什么? 还有什么词感受到总理的简朴?(一个、两把、一盏) 师：周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生 活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话- 你们的眼神告诉老师有一份深深的感动在你们的心中涌动， 谁愿意把你的感动用朗读告诉在坐的老师和同学?- “如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你 的感受- (2)出示：(这时候可以数的清颗数) A、看到此情此景，你想说些什么? B、 你怎样理解这句话? 师：你能想象出一国之总理应该吃些什么吗?是啊，以 你的生活体验，周总理应该吃山珍海味、美味佳肴，但我 们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗 数，来，自己体会着读读这句话-谁想读出你的理解 - 2、总结 过渡：周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦 的条件下，总理依旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作。那 么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢? 1、出示：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那 一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看 一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。 自由读：你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会 到周总理工作认真的?带着自己的理解读读这句话。(板书： 认真) 2、引导学生入情入境，感受总理工作的认真、劳苦。 (1)你知道总理这样工作了多少时间? 总理这样批阅了多少稿子?(理解“一尺来高”)从这里 你又体会到什么? (2)工作量这么大，周总理却批阅得这么认真，让我们 一起来想象一下周总理是怎样工作的吧。创设情境引读： 夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一 张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文 件，只见他(生接读) 夜很深了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的 总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件， 只见他(生接读) 夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音， 总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只 见他(生接读) 东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周 总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他 (生接读) 3、师述：这是怎样的一夜啊?这一叠厚厚的文件，摆 在总理的面前，重大的问题，棘手的问题，急需解决的问 题，需要总理去思考，需要总理决定。如果你就是总理身 边的工作人员，你会对总理说些什么? 4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万 千，他想到了什么呢?自读最后两个自然段，说一说从中体 会到什么。 作者想对自己说什么?你从中感受到什么? (自豪、爱戴。) 作者又想对全世界说什么?你体会到作者怎样的情感? (自豪。) 有感情朗读这两段话。指读，齐读。 就让我们带着这份激动，把这些发自内心、振奋人心 的话语烙在我们的心坎上吧! 指名读：谁想骄傲、感动地告诉全世界，我们有这样 的一位好总理! 师：同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接 下来就让我们一起走进总理生病的那最后一段日子吧。 出示“周总理生命最后一段日程”进一步感受周总理 工作的繁忙与劳苦，激发学生的敬佩、爱戴之情。 此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀， 说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。 (音乐声中，学生根据提示抒情。) 提示：望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想 对您说，( )。 1998