一师一优课心得体会.docx

一师一优课心得体会 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的 有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教 师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对 教学有了更加深刻的理解。下面是小编整理的相关内容， 欢迎大家阅读参考! 篇一 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教 学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全 校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使 我对教学有了更加深刻的理解。 开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实 际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要 从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵 循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否 适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学 效果，使课堂回归自然。 在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌 握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望， 学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想 象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚 楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。 学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下， 活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下 讲另一个问题。 活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识 和技能作支撑 课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮 助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技 能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁， 密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识 和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂课并 不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个 具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从 而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教 学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动 都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能 有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能 使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完 成。 总而言之， “课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是 质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展 现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的 丝丝甘泉的发源地。 ” 让我们精心设计教学活动，做到适 时适度，切实可行并富有成效。 篇二 为加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名 师课堂和名校网络课堂，是为了建立“一校带多点，一校 带多校”模式。教育部教育信息化推进办公室主任、教育 部教育管理信息中心主任展涛在会上做了简要的工作汇报， 就全国教育管理信息化工作做了总体介绍，教育部科技司 司长、教育信息化推进办公室主任王延觉围绕落实杜部长 的讲话精神，切实落实好 XX 年教育信息化工作要点，在交 流中重点强调了今年资源建设要实现两个突破：第一，推 广“一师一优课，一课一名师”活动;第二，成体系地开发 基础性教育资源，重点建设基本的备课平台，落实资源上 的“两库一平台” ，即资源库、课件库和备课平台。通过对 于这个信息的了解学习，特别是对于推广“一师一优课， 一课一名师”活动，我觉得有以下四个方面的心得体会。 一、 “一师一优课，一课一名师”有利于快速推进教育 的信息化发展培训班上，教育部副部长杜占元做了题为 “深入贯彻落实党的十八届三中全会精神，推进教育信息 化工作大见成效”的报告，围绕深入学习党的十八届三中 全会精神，推进教育信息化工作的系统认识，对近两年来 全国教育信息化工作进展做了全面回顾，重点分析如何构 建推进教育信息化工作的有效机制，提出了“一个核心理 念，两个方针的基本思路、三个层次的战略部署”的具有 中国特色的教育信息化发展路子。一个核心理念即“坚持 信息技术与教育教学深度融合的核心理念” ，两个基本思路 即“坚持应用驱动、机制创新两个方针的基本思路” ，三个 部署即“落实中长期、中期、近期三个层次的战略部署” 。 我认为，当前教育信息化处于教育转型发展的历史地 位，肩负着培养创新型人才的使命，之所以在国家发展和 教育综合改革全局中确立了教育信息化的战略地位，就在 于这是一个教育发展多元化需求的时代，也是促进教育公 平公正，特别是一些边远落后地区，享受优质教育的需要， 是促进教育内涵、全面推进、整体提升、特色发展的需要， 是促进社会民主和谐的需要，更是培养创新型人才，促进 人的全面发展、个性化发展、提高综合国力、增强文化软 实力积淀的需要，这就需要我们要进一步加深理解教育信 息化的重要性和紧迫性。近年来，国家有关部委对教育信 息化工作给予了大力支持，发改委将优质教育信息惠民列 为 6 个重点支持项目之一;财政部实施了“教学点数字教育 资源全覆盖”项目等;工信部明确要求在“村村通”建设中 优先接入学校;科技部对“教育云规模化应用示范”给予了 专门支持。在这样的形势下，应大力推进教育信息化的核 心理念、基本思路和战略部署在实践中得到进一步深化， 在运行机制、推进机制和管理机制上进行创新。 二、 “一师一优课，一课一名师”有利于快速推进办学 条件信息化特别是近两年来，教育信息化“三通两平台” 的七项工作的有效推进，一是“教学点数字教育资源全覆 盖项目”全面实施，已经完成了万个，占总体项目教学点 的 90%，全国共培训了教学点教师万人次;二是“宽带网络 校校通”进展明显，全国中小学网络接入比例大幅提高， 从 25%上升到了 59%，XX 年中央财政在“农村义务教育薄弱 学校改造计划”中安排了亿元专项资金，对农村地区薄弱 学校校内的网络教学环境建设给予了大力支持，全国义务 教育阶段学校多媒体教室已达 170 多万间，占教室总数的 42%;三是“优质资源班班通”取得明显成效，专递课堂， 名师课堂，名校网络课堂都有典型的模式与辐射效应。教 育资源公共服务平台建设与应用稳步推进，国家教育资源 公共服务平台 XX 年底上线试运行，已具备为 1 万所学校、 100 万名教师和 1000 万名学生提供服务的能力，平台的规 模化应用试点覆盖 4000 多所学校、40 多万教师、600 多万 学生;三是，教育管理公共服务平台建设取得重大进展，初 步构建了两级建设、五级应用体系，全国推行“一人一号、 一校一码、终生使用” ，学前教育等十几个业务信息系统稳 步推进，全国中小学生学籍信息管理系统实现了全国亿多 名中小学生电子学籍管理，XX 月启动通过系统办理跨省及 省内异地转学;第七，教师信息技术应用能力培训取得重要 突破，XX 年中小学及幼儿园教师受培训人员达万人，培训 了 1000 名教学点项目的骨干培训者，以及万名中西部省份 项目校教师。 三、 “一师一优课，一课一名师”有利于快速促进教师 的专业化发展有些地方在倡导并实施教师的专业化发展工 程，但存在“一师多科”的严重的不利于教师专业化发展， 不利于为老师减负，影响学生专业化、兴趣化，创新化发 展的现象。这就会节省了而不是分散了教师的精力，促进 了教师的专业化，方便了教师的教学化。开展“一师一优 课，一课一名师”活动，有利于运用信息技术探索教师协 同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量。 四、 “一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生 的深层次发展由于现行的教育教学评价手段，存在一定的 弊端，有些学生在课堂上以及课外明显地存在“吃不饱， 吃不了”的问题，再加教师的时间和空间与学生的时间空 间不可能时时处于一种叠加状态，存在错位，学生的需求 和问题，只有在学生个人独处独立的时间空间内得以解决。 “一师一优课，一课一名师”有利于快速促进学生的深层 次发展，也有利于学生的自主探究、合作学习和个性化学 习。尤其是， “网络学习空间人人通”取得新突破，网络学 习空间开通数量从 XX 年的 60 万个，上升到了 XX 年的 600 万个。这样，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式， 大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负 担。 篇三 一、教师要有扎实的基本功。 通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我 发现了这些优秀老师具备一个共同点具有扎实的基本功。 首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话 那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句， 不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。 其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有 力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。当然一方面是 老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。然后，他们具备 扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识 融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹 不已。当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不 自禁的说：“对额，还可以联系到这里。 ”最后，他们都很 会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得 当。老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅 力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。 二、教学方式要创新 创新是一个民族前进的动力， 我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新， 这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老 师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。 其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体 现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐 释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员 的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨 基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理 的简单易懂。上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学 习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整 堂课都是以猜想讨论分析总结为线索，完全以学生为主体， 这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。这两位老师都让我 记忆深刻，或许他们的容貌我早已忘记，但是他们课堂中 的闪光点我还记忆犹新。 三、对工作必须有激情，有责任心。 还记得高文兰老师在课间休息的时候我问了老师一个 问题：“老师你是怎么让你的学生如此喜欢你的?” 。她说 首先要做好自己，认认真真的对待自己的工作，做好自己 份内的 每一件事，把自己的学生当自己的孩子一样来看待。 在潜移默化中学生们就会以你为榜样，从心底尊敬你，信 任你，佩服你。几句话很朴实，很简单，要想做到却非常 不容易，因为这需要我们对工作长年累月的细心和耐心， 还有