一年级下学期教师工作总结.docx

一年级下学期教师工作总结 一年级下学期教师工作总结一 转眼间这学期已经 结束了，回想来中的每一天，都那么充实，对我而言， 尤其是这学期，觉得自己收获很大。不管是是在班级管理， 还是在上课辅导上，都让我收益匪浅。下面就本学期的班 主任工作做以下回顾。 学生已经经过了半学期的学习，大部分学生已经适应 了小学生活，能够按照学校的规章制度和要求来约束自己。 但是毕竟一年级学生年龄小，自控力能力差，持久性差。 我从培养学生良好习惯入手，结合学校的三个习惯的培养， 组织好学生的纪律。在走廊中，让责任心很强的刘帅、孙 悦来监督管理。随时发现问题随时教育改正。教给他俩工 作办法，尽量让学生违纪的行为消失在萌芽状态。他们有 时让学生重新走，有时让学生看别人怎么走等，使形成了 良好的习惯，学生在走廊里能自觉的遵守纪律，互相监督 学习。利用晨会课、班会课教育学生养成良好的文明习惯。 学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在 课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立 榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐 养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯。特别 是这学期，注重学生自主学习习惯的养成，利用自习课， 任课教师上课反映情况，强化学生上学期学生自主学习的 习惯，人人管理好自己，自己争做班级的主人，时刻约束 好自己的行为，不因为自己的行为而损害班级的利益。无 论是升旗、课间纪律还是自习，无一人为班级扣分。 班主任是最小的主任，这就决定了班主任工作的烦琐 和责任。班主任所担负的对学生的教育责任最重。因此， 在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到 “要学生做到的，老师先要做到” 。我要求学生说话算数， 要兑现自己的诺言，我答应学生每天中午给他们二十分钟 的看书时间，即使在期末最忙的时候，我也没有放弃过。 我经常教育学生，看书要象蜜蜂采蜜一样，有所收获，而 不能学蝴蝶一无所获，在看书的时候，让学生先通览一遍， 然后再次品读，对一些好词或者重要的东西勾画起来有所 得。相信这些一定能促进学生的发展。 作为一名教师，我爱班上的优等生，更不放弃班级的 后进生。不让一个学生掉队。经过上学期，我把我班级的 关文涛，朱朝义列为今年的目标生，从开学的第一天就进 行辅导，直到期末，从未间断过。有时辅导到 6、7 点，我 才拖着疲惫的身子回家，我常想到的一句话就是：教学是 个良心活。朱朝义妈妈告诉我，孩子六岁才会说话。朗读 方面一下子就看出来了。连四句的古诗对他来说也难读通。 我没有放弃，逐句教他，不断鼓励他，抓住他的点滴进步 鼓励他。渐渐的，他不但能完成作业，而且有些字他还认 识了。关文涛的父母在很远的地方打工，孩子留给了目不 识丁的爷爷，这给孩子的学习、生活带来了很大的困难， 孩子也没有良好的学习习惯，而且越来越懒散。我就安排 他坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。在生活 中，除了关心体贴之外，我还培养学生的自立能力，许多 活放手让学生自己做，比如中午的午餐，让学生自己动手 分饭盛饭，培养了学生自己做事的能力。 在去年班干部的基础上，又选拔了许多小干部，小到 组长，各科小代表，还有进行卫生检查的小排长，各干部 各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强 工作战斗力的班长，班长再对工作进行细化。使自己的工 作很轻松。 我还时刻注意对干部进行思想教育和工作方法指导。 使他们的觉悟提高，时时为他人和班级着想。当他们的工 作有进步时，我会及时的表扬没，给他们指明正确的方向， 当听写结束时，刘世平马上就会清点，发现有没有人没交， 摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的 同学改正，重新过关;数学作业基本上归张本亮，这孩子比 较内向，但干起活来可不落后，总是把最后一本作业本检 查好上交。刘志敏总在我还没让写小楷的时候，把本子发 下去，工作认真利落。我班的小排长，每次下课都能对自 己的排进行检查清理，保证班级有个良好的环境。总之， 在我班，即使是一盆花，都有专人负责。正因为有了这样 的一群孩子，我们班的战斗力增强了，孩子们经常会因为 自己的小失误而懊悔不已。在班级中处处孕育着友爱向上 的风气，我们班级成了大家庭。 一年级孩子小，讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收 拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能 创设一个良好的学习环境。记得刚入学时，孩子们太小。 不是卫生清扫不彻底，就是时间拖得太长，因此，教会孩 子正确地清扫是非常必要的。这学期我们班的孩子不仅在 大清扫的时候一点声音也没有，十五分左右就清扫完毕， 而且清扫的效果也不错。在个人卫生方面，除了教育好孩 子以外，每周一我都要自己先检查一遍，这样才 能保证孩 子们卫生合格，而且有良好的卫生习惯。 一年级下学期教师工作总结二 本学期我担任一年 级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于 低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认 真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在， 放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期 教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检 查教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小，自 制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守 纪律，爱玩小东西，开小差等等。刚开始时，对于毫无教 学幼儿经验的我，有相当大的难度。经过我的不懈努力， 请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新课标， 还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思 想和理念。 只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、 心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师 用传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进 行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂 教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序， 增强学生学习的兴趣。通过半年的教学，我在关于低年级 数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生 活化，激发学习兴趣;教学语言生活化，让学生易学易懂; 让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数 学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中处处有数 学。 2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助， 共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面 的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目， 在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了 学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当 开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在 竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞 赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得 到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服 困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算 得快又对” ， “看谁的解法多” ， “比谁方法更巧妙”等，都 能使学生“大显身手” 。 比赛形式多种多样，可以全班比赛;可以分男女同学比 赛;可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛，使每 个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更 大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游 戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动 的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传 授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己 动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把 学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积 极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进 行深入细致思考的机会、自我体验的机会。