微教学,大视野

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微教学,大视野 摘 要： 微时代的 到来引发了各类符合当代青少年身心特 点的“微行为 ”。在思想政治课课堂中， 把“微行为”凝练成有助于学生知识、能 力、情感提升的“ 微行为教学 ”是政治教 师面临的新机遇。本文从思想政治课教 学实践角度，按照激趣启疑扬善 切时的原则，对“ 微行为教学 ”与思政课 的结合进行思考。 中国论文网 /7/view-12774972.htm 关键词： 思想政治课教学 微阅读 微 思考 微感悟 微行动 “微时代 ”即以微信、微博、微视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 频等为传播媒介代表，以短小精炼为文 化传播特征的时代，微时代信息的传播 速度更快、传播的内容更具冲击力和震 撼力。对于接受者而言，消化信息的时 间非常有限，而信息内容与数量却异常 丰富，这就要求信息生产者提供具有高 黏度、冲击力巨大、可以在极短时间内 吸引受众并提高受众的阅读兴趣的内容。 微时代引发的各类“ 微行为 ”凭借其方式 灵活、参与度高、阅读反馈效果好等特 点深受青年学生喜爱。在思想政治课课 堂中，把“微行为 ”凝练成符合当代青少 年学生身心特点的“ 微行为教学 ”（以下 简称“微教学 ”） ，能将教材理论知识贯 穿于生活经验之中，增强感性认知和理 性逻辑，是符合思想政治课的课程理念 的一种尝试。笔者将“ 微教学 ”运用到思 想政治课教学中，获得了学生的好评。 首先， “微阅读”开门见山， 突出直观性。激趣，方能使学生身临其 境。引入“微阅读 ”的首要目的是鼓励学 生参与课堂，不再当旁观者。 “微阅读” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的特征之一是图文结合，将长文经编辑 裁剪，加导语或摘引言，核心观点变字 体或加黑。借助一张照片、一幅漫画、 一张图表、一段新闻，与传统大段落阅 读相比，更能直观地把所要表达的核心 内容具象化。每一次的阅读都只针对一 个核心内容，既有利于学生接收又可以 避免干扰。在思想政治课教学实践中， 阅读的素材来源十分广泛，如网络媒体、 传统媒体、自媒体中丰富的信息量需要 我们精心挑选，选取那些贴近学生生活 和认知的素材并将其言简意赅地表达出 来，使之为教学目标服务。 “微阅读” 的 重点不在于微小，而在于激发。源于生 活的阅读内容较易激发学生的学习兴趣 和学习热情，营造良好的学习氛围，提 高课堂互动的可行性。 笔者在进行世界文化的多样性 教学时感觉世界文化的多样性过于抽象 而广泛，处理不当会导致离题万里。所 以将这一主题具象化为“ 东、西方龙形 象的差别”，并用典型的东方龙与西方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 龙图片加强学生的直观感受。整个阅读 环节围绕差别这个核心问题，由浅入深、 由表及里地提出各种新观点，有些感悟 甚至超过教师预设。 “微阅读 ”在这里所 起到的作用更多的是打开学生的心门， 他们不再是简单的知识接收器，不经意 间成为主动求索者，逐渐升温的课堂氛 围为接下来的教学奠定了良好基调。 其次， “微思考”曲径通幽， 突出思辨性。启疑，方能使学生通知晓 理。 “微思考”是“微阅读”的延伸，需要教 师提供问题思考的方向及途径。它作为 课堂活动的一种组织形式既可以用于新 课导入和小结，又可以作为课堂教学中 突破重点、化解难点的重要补充。 “微阅 读”本身可以理解为一把钥匙，为更深 入而广泛地阅读打开大门。因而引入 “微思考”的目的是启疑，引导学生在课 堂中交流。笔者在进行投资理财的选 择教学时，承接第五课新时期的劳 动者 ，提出 21 世纪被称为金融魔法师 的新兴职业理财师，并用一张 PPT -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 简单地对理财师进行介绍。学生对阅读 材料中理财师的高额收入表示了向往的 同时，会进一步思考：理财师究竟是干 什么的？理财师的工作方式是什么？理 财师的工作状态是怎么样的？理财师为 什么这么受人欢迎？由此引发的一系列 思考，承上启下地为“ 投资理财的种类 ” 的教学起到铺垫作用，并推动教学进程。 产生疑问后该怎么办？部分教师 的下一步是直接告知答案，殊不知如果 仅仅只是完成信息传递的任务，那么 “微思考”对于学生而言，只不过是让他 成为一台升级版的知识接收器。从信息 传递到知识内化的过程中，后一个阶段 的差异性极明显，统一告知后的理解程 度千差万别。 “微思考” 能有效兼顾两个 阶段一方面完成素材展示和整理，另一 方面做到课堂上的留白，给学生自主挖 掘与同伴互助的时间和空间，以求在讨 论合作中达成共识。提倡在课堂上多交 流，多讨论，借助同伴互动、师生互动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 着眼个性，面向全体，这样水到渠成地 从信息传递跨越到知识内化的课堂对学 生更有意义。笔者在公司的经营中 处理教学重点公司经营成功要素时 发现以往的教师先讲要点，而后用一些 例子佐证的方法实际效果不佳。所以改 用“微阅读”模式，选用“帝企鹅日记” 腾讯公司大事年表作为素材，以这 家成功的网络公司发展历程诠释这一教 学重点。学生先通过“ 微阅读 ”归纳腾讯 的成功要素，而后小组交流得出他们认 为合理的公司成功要素。在此基础上再 结合书本内容，完成知识内化的跨越， 并且获得很多书本上并没提及的合理建 议。整个过程需要学生用思辨性思维实 际完成阅读、筛选、整理，综合等一系 列活动，由疑而思，由思而究，由究而 得。 再次， “微感悟”浸润心灵， 突出引导性。明悟，方能使学生扬善。 思想政治课以往会被认为是一门只需要 死记硬背的学科，新课程改革至今情况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 已经大有改观，以学生为主体的观点深 入人心。但很多时候这样做的目的是在 优化知识的传授方式，以求更高效地解 题应考。但思想政治课作为德育主阵地， 在完成信息传递和知识内化后，即所谓 激趣而临境、启疑而晓理后更重要的是 要明悟而扬善，让学生成为能善待自己、 善待他人、善待社会、善待自然的拥有 向善之心的人。以往说到这一点时，教 师往往用讲授方式将主流价值观灌输给 学生，其实际效果甚微。 “微感悟” 能够 将这种善意娓娓道来，毫无强加之感。 至今还记得某教师在课上通过处理“小 悦悦”事例时所展现出不忍的情怀。课 堂上，教师原准备就“ 小悦悦 ”开始讨论 时，学生中有了些骚动。有学生小声地 说：“小悦悦又来了。 ”听到议论，教师 没有按照预设继续讲下去，而是说： “大家都知道广东佛山小悦悦的事了， 她短暂的一生遭遇了无良的司机、冷漠 的路人，逝去后又遭社会大众的反复评 说。我们不必再去打扰她，愿她灵魂安 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 息吧。我们今天讨论另一件事”此 时的这位教师的思想和言行潜移默化之 间在感召着学生的德性回归。这样的 “微感悟”并没有多少语言描述，也没有 浓烈的大肆渲染，有的只是一缕淡淡的 温情，浓浓的善意。它着眼于微小的片 段，却能引发来自内心的共鸣，对于解 题似乎没有实质性帮助，但对于每一个 身处其中的学生是一辈子都难以忘怀的 荡涤与感悟。面对种类繁多的素材，教 师要始终坚持多用正面素材引导学生形 成善的价值观，减少他们对社会的敌意、 对他人的冷漠、对自己的负能量。正如 罗素所言：“ 在一切道德品质之中，善 良的本性在世界上是最需要的。 ”充满正 气的“微感悟 ”应该成为学生成长道路上 的一盏明灯。 最后， “微行动” 与时偕行，突出时效性。切时，方 能引导学生对生活的关注。 普通高中 思想政治课程标准（实验稿） 明确指 出：“引导学生紧密结合与自己息息相 关的经济、政治、文化和哲学生活，经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 历探究学习和社会实践的过程切实 提高参与现代社会生活的能力。 ”所以， 思想政治课上的“ 微行动”必须放眼时代 与生活，将课堂和社会无缝对接，当今 时代的政治、经济、文化、社会、科技 等方面的新鲜资讯都应该成为“微活动” 的对象，学生可以在场景表述、知识传 递和情感体验的有机统一中得到体验与 提升。笔者借助每年 3 月两会的契机， 将两会的热点与学科知识相结合。诸如 2014 年的破解“ 十面霾伏 ”结合科学发展 观;守护“舌尖安全” 结合企业经营成功因 素;2015 年的“政府简政放权” 结合政府 的职能;“一带一路” 结合对外开放的新格 局等。笔者在政治生活教学中经常 要求学生围绕自己的生活模拟人大代表 提出相关议案，希望学生在这一“微行 动”中积极展开调查，确立议案主题， 寻找问题依据，并提出解决方法。例如 有学生就社区老年人生活问题提出自己 的议案，包括建议社区建立专门的老年 人扶助中心，并把联系卡发到社区每一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 个老年人手中。同时，建立完善的老年 人活动中心（不仅包括棋牌室） ，让有 能力有特长的老年人带领其他老年人学 习包括书法、绘画、音乐、舞蹈等方面 内容，丰富老年人的精神文化生活。还 提出应让有精力、有热情的老年人承担 社区的部分工作，让他们发挥余热，同 时找到自己的价值。这些提议非常不错， 我把他们的议案整理以后发到市长信箱， 得到市政府的积极回应。在这个过程中 学生不仅在参与中锻炼了能力，而且对 于社会主义民主有了更深刻的了解，消 除了以前存在的误区，并且坚定了参与 民主政治的信心。所以说引导学生了解 生活，关注社会是“ 微教学 ”的优势，也 是时代发展的客观要求。 “微”不是教学的碎片化，而是教 学链条上的一个个