渭源县重度残疾儿童送教上门的实践与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 渭源县重度残疾儿童送教上门的实 践与思考 摘 要：针对贫困山区开展送教 上门的实际情况，渭源县特殊教育学校 秉承医教结合、系统整合、普特融合和 互联网联合的教学理念，建立一支由特 教学校主导、多部门配合的送教上门教 学模式，真正使送教上门利于家庭和利 于儿童。本文以案例的形式研究和分析 渭源县特殊教育学校送教上门发展的实 践过程。 中国论文网 /9/view-13008597.htm 关键词：贫困山区；送教上门； 实践与思考；渭源县 送教上门是特殊教育的主要内容 之一。渭源县特殊教育学校自开展送教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 上门活动以来，实现了重度残疾儿童享 受教育的机会，一定程度上提高了他们 的文化程度和生活自理能力。本文就渭 源县特殊教育学校的“ 送教上门 ”原则， 送教上门的实践过程进行了分析，同时 通过案例进一步证实了重度残疾儿童送 教上门的重要性。 一、 送教上门遵守的原则 （一） 系统整合的原则。系统 整合原则主要体现在送教上门队伍的组 成人员，包括特教学校的教师、普通学 校的教师、残联康复人员和乡镇干部， 多部门工作人员的参与和协调可以起到 在送教上门活动中整合各方面的专业资 源优势，为重度残疾儿童提供全面的服 务，解决送教上门存在的各种问题。 （二） 医教结合的原则。医教 结合原则是指根据重度残疾儿童的残障 缺陷，通过医疗、康复和教育的训练， 对其进行后天的补救和补偿服务，减少 缺陷带来的各种问题。在送教上门的教 学活动中，首先安排特教老师作为送教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 活动中的主要力量，其次根据特教老师 的教学方案配置普通学校的教师和康复 人员开展教学工作。通过医疗康复手段 改善重度残疾儿童的身体状况，通过普 通学校教师的教学，提高儿童的文化水 平，通过特教老师的教学，提高儿童融 入社会生活的能力。 （三） 普特融合的原则。普特 融合是指特教活动和普通教学活动相结 合，让普通学校的教师开展正常的教学 活动，使有能力接受普通教学内容的重 度残疾儿童享受普通教学的教学资源， 而对于接受普教能力较差的重度残疾儿 童，可以进行特殊教学活动内容。普通 教学内容与特殊教学内容不同，所产生 的效果也不尽相同，因此，根据重度残 疾儿童的体质特征有针对性的开展教学 活动，提高他们的教学质量和效率。 （四） 互联网资源共享原则。 互联网资源共享原则是建立 QQ 群、微 信群和网络交流平台，传输教学方法、 教学方案、课程资源等教学相关的内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 同时送教组成人员可以通过此平台互动 交流，探讨具体实施的教学方法。 二、 渭源县送教上门的发展历 程 渭源县特殊教育学校送教上门组 成人员来自残联、民政部门、卫生部门 和乡镇机构，在特教学校老师的牵头下 分工明确，各行其职，形成了稳定和可 持续发展的立体送教梯队。 （一） 送教队伍的组建。渭源 县特殊教育学校将送教上门的儿童按照 分布的地域情况编成 3 个送教班组。北 部乡镇为一个班组，南部乡镇由于儿童 人数较多分为 2 个班组，每个班组按照 要求配备送教人员，同时为每个送教班 组配备送教车辆。 （二） 明确送教成员的职责。 渭源县特殊教育学校明确了每个送教班 组成员的职责，包括送教队伍组成结构、 送教上门的次数和送教的质量等。具体 职责如下：特教老师是班组的总负责 人，带领康复人员和普通学校教师入户 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 对重度残疾儿童的身体和智力进行综合 评估，指导制定康复和教学计划，定期 入户送教，做好康复员、普通教师与家 长的协调工作。最后对教学结果进行评 估；康复人员担负起儿童的训练工作， 制定康复计划，指导家长在送教期间的 家庭康复训练工作；普通学校教师要 做好儿童的学科教学计划，针对重度残 疾儿童的情况制定难易程度不同的教学 内容。 （三） 送教人 T 的培训。在 边远山区要切实有效的做好送教上门工 作，必须要对康复人员和普通教师以及 家长进行培训和指导，用科学的特教方 法开展送教上门活动，才能使教学活动 达到预期的目标。针对渭源县重度残疾 儿童的残障情况，需要在送教之前对相 关送教人员进行系统的专业培训，如通 过集中培训，教会普通学校教师和康复 人员掌握送教上门的康复知识、特教知 识，对家长进行心理教育；通过网络和 微信等途径解答送教老师、康复人员以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 及家长面临出现的难题和技巧；通过入 户向普通学校教师、家长和康复人员开 展示范活动，同时调查他们的教学活动 效果。通过各种途径使普通学校教师、 康复人员和家长掌握一定的专业知识和 教学训练技巧，提高送教的成绩。 三、 送教上门的案例分析 （一） 送教儿童的基本概况。 刘某，男，12 岁，汉族，渭源县莲峰镇 人，从小患有营养不良症，全身肌肉严 重萎缩，关节挛缩严重，心智及各领域 发展明显滞后。莲峰镇属于边远山区， 距离县城 30 公里。 （二） 送教的实施内容。送教 过程包括以下几点：评估送教对象。 送教团队要对重度残疾儿童刘某进行评 估，包括他的病情、心智、反应能力等， 了解康复教育需求和家长的期望，再次 对该儿童的康复教育能力进行评估。通 过评估完全诊断出该儿童现有的残疾情 况、对教育的影响力以及康复训练如何 开展。再次与家长商议送教的时间、内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 容、需要家庭配合的事项等；整合资 源实施送教。针对刘某的残疾情况和家 庭情况，特教老师、康复员、当地小学 教师和民政人员组成一个立体式送教队 伍。特教老师对康复员和小学教师进行 特教知识的培训，并制定康复计划和教 育计划，并且特教老师要入户对儿童的 教学效果进行评估，再次制定个性化的 教学计划和服务计划；通过通信技术 解决送教难题。特教老师通过微信群对 教学评估的结果进行公布，让康复员和 小学教师了解教学的结果和存在的问题， 及时改变训练和教学方法。康复员和小 学教师可以通过微信指导刘某的家长用 手机拍摄刘某生活、学习的图片和视频 供老师和康复员评价反馈；疏导儿童 及家长心理。刘某的残疾状况必然会给 家庭带来负担，包括物质和精神上的压 力，而且刘某的心理也会出现孤僻、寡 言的性格，对此，康复人员和特教老师 要对家长进行心理安抚，要进行多次的 心理疏导，才能提高家长配合训练的积 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 极性。 （三） 初步的实践效果。通过 送教上门工作，刘某的病情有所缓解， 智力水平有所提高，运动能力大大提高， 能够