项目化教学下的独立学院数字媒体艺术人才培养模式分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 项目化教学下的独立学院数字媒体 艺术人才培养模式分析 摘 要： 素质教育改革的不断深 入，对独立学院数字媒体艺术专业教学 已提出全新的要求，教学理念、教学方 法、教学手段、人才培养模式等都发生 质的变化，注重专业学生全面发展，不 断向社会市场输送大批“ 高素质、高水 平”的专业人才。本文从多角度客观分 析了数字媒体艺术专业、项目化教学， 多层次探讨了项目化教学下独立学院数 字媒体艺术人才培养模式。 中国论文网 /7/view-12941339.htm 关键词： 项目化教学 独立学院 数字媒体 艺术人才培养模式 一、数字媒体艺术专业、项目化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学 1.数字媒体艺术专业。 就独立学院来说，其是在我国高 等教育规模日渐扩大背景下应运而生的， 具有“优、独、民 ”的显著特征，是一种 特殊化的办学形式，所培养的专业人才 都是社会急需的重要人才。同时，在计 算机技术、数字通信技术等发展浪潮中， 传统媒体迎来了全新的发展机遇，不断 朝着“数字化、网络化 ”方向发展，我国 已将数字媒体产业发展放在关键位置， 其已成为我国高新技术产业发展方面的 关键性领域。由于多种主客观因素影响， 与世界范围内发达国家相比，我国数字 媒体产业发展速度较慢，数字媒体专业 人才缺乏。随之，数字媒体艺术专业成 为我国众多高校中开设的专业之一，独 立院校更是如此。就数字媒体艺术专业 来说，将数字媒体技术、艺术创作二者 有机融合，要求学生在掌握数字技术及 艺术基础知识的基础上，将数字技术巧 妙应用到多个领域，比如，动画、影视， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有利于提高学生实践能力、创新能力等， 促进其全面发展。对于该专业学生来说， 毕业之后，从事的都是我国热门行业工 作，比如，广告公司、游戏公司、动画 公司，有着广阔的发展前景。 2.项目化教学。 在素质教育背景下，传统“填鸭 式、放羊式” 教学方法已经无法满足时 代发展的客观要求，不利于课堂教学质 量的提高，急需深化改革教学方法。随 后，各类教学方法不断应用到各阶段教 学中，比如，多媒体教学法、分层教学 法、项目教学法，独立学院也不例外。 就项目化教学法来说，其应用可以不断 丰富课堂教学内容，优化课堂教学形式， 利于培养学生多方面素养，尤其是实践 能力、主动学习能力，利于将素质教育 理念有效落到实处，在实现教学目标的 基础上，有效提高课堂教学效率与质量。 具体来说，在应用项目化教学法中，教 师需要综合分析班级学生的兴趣爱好、 个性特征、认知水平等，围绕课程内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 选择适宜的项目，让班级学生以小组为 单位，完成项目内容，便于学生在教学 实践中更好地了解自身的不足之处，进 行针对性学习，将掌握的专业知识灵活 应用到 践中，不断提高综合实践能 力。 二、项目化教学下独立学院数字 媒体艺术人才培养模式 1.明确人才培养与课程教学目标。 在课堂教学中，教师必须全方位 准确把握数字媒体艺术专业特点、性质， 以社会市场为导向，随时关注我国数字 媒体产业发展情况、发展方向等，明确 专业人才培养目标，有效指导专业课程 教学。同时，教师必须准确把握数字媒 体艺术专业教学重点、难点等，根据班 级学生已有认知水平，以项目化教学法 为基点，多角度明确专业课程教学目标， 也就是项目化教学目标，确保其能够利 于项目化教学方法的优化利用，数字媒 体艺术专业课程教学能够顺利开展，为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 培养复合型数字媒体专业人才提供有力 的保障。在此基础上，教师需要将项目 化教学目标、专业人才培养目标巧妙融 合，制订专业课程教学计划，明确专业 学生的学习方向，便于专业学生更好地 掌握美术、网络等重要基础理论知识， 能够熟练操作计算机等，在计算机技术 作用下进行一系列实践操作，比如，网 页动画设计、建设网站，有效提高其专 业技能，促进其全面发展，有效提高项 目化教学法作用下的专业教学整体质量。 2.优化专业课程体系，制订教学 方案，科学划分学习小组。 在应用项目化教学法过程中，教 师要将其放在数字媒体艺术专业课程教 学的关键位置，围绕专业人才培养目标， 根据专业课程特点、内容等，优化完善 专业课程体系，构建全新的课程框架。 要将“艺术、技术、人文教育” 等有机融 合，使其贯穿专业理论教学、实践教学 的始终，将“ 技术、艺术”放在同等重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的位置，有效指导专业课程教学，充分 发挥项目化教学法多样化的作用，确保 学生掌握重要的专业基础知识，利于提 高其实践能力、创新能力、沟通能力等， 尤其是数字媒体设计能力。教师要以专 业课程体系、专业人才培养模式为切入 点，制订“科学、合理 ”的教学方案，有 效指导专业各阶段教学，不断培养学生 多方面素养。以东莞理工学院城市学院 数字媒体艺术专业的“ 界面设计 ”为例， 在学习相关章节知识中，教师需要根据 章节知识难易程度，围绕当下界面设计 方面专业人才培养的具体要求，制订合 理化的章节教学方案，采用多媒体辅助 教学手段等，引导学生观看相关的视频、 图片等，确保他们对相关章节知识留下 初步印象，进而优化课堂教学环节，进 行相关演示，便于学生全面、准确地理 解章节相关理论知识，为之后实践教学 提供有力的保障，进行一系列界面设计 方面的实践操作，进一步巩固课堂所学 知识。同时，教师要通过多样化形式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 全方位客观分析班级学生的兴趣爱好、 认知水平等，根据各方面情况，科学划 分学习小组，促使组员、小组间达到优 势互补的目的，最大限度地增强各小组 间的凝聚力，相互激励、共同进步。每 个小组选出一名小组长，小组长需要根 据组员各方面情况，明确分工，确保每 位组员都能参与到项目任务中，共同进 步、共同成长。教师要根据各小组情况， 围绕数字媒体艺术专业课程知识，安排 难易程度不等的项目任务，各小组要根 据组员喜好、已有水平等，制订项目实 施方案，教师要结合分配给他们的项目 任务，全面、客观评价他们制订的实施 方案，向其提出针对性意见、建议等， 有效指导学生，确保各小组顺利完成项 目任务，在实践中不断提高他们的综合 技能，确保制定的人才培养目标顺利实 现。 3.具体实施、评价总结。 在项目实施阶段，教师要对各小 组提出相关要求，确保其准确把握项目 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 实施内容、方向等，要求他们注重彼此 间的协调合作，遇到问题后，要共同解 决存在的问题。在此过程中，教师只需 要扮演好协作者、组织者等角色，不要 过多干预学生，在积极引导的基础上， 适当点拨，确保他们都能顺利完成对应 的项目任务。当项目任务完成之后，教 师要根据各小组分配的项目任务难易程 度、实施进度、完成情况、组员参与情 况等，全方位客观评价各小组完成情况， 在肯定他们实施成果的基础上提出针对 性意见、建议，客观总结专业课程教学。 另外，教师还要根据学生在项目任务完 成中存在的问题，进行针对性教学，集 中解答他们学习课程知识中存在的问题， 便于他们在项目化教学法作用下，有效 突破数字媒体艺术。专业课程知识重点、 难点，优化完善知识结构体系，更好地 将其作用到实践中，多角度提高数字媒 体艺术专业技能，不断提高综合素质。 在此过程中，教师需要根据学生项目任 务完成情况，优化完善课堂教学，将项 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 目化教学法巧妙融入分层教学法、探究 式教学法等中，促使理论教学、实践教 学二者有机融合，为学生提供更多参与 教学实践的机会，更好地了解当下数字 媒体艺术专业相关岗位，制定合理的职 业生涯规划，认真学习专业课程知识， 注重自身专业技能的提高，便于毕业后 更好地走向相关岗位。 三、结语 在素质教育背景下，独立学院必 须与时俱进，树立生本教育理念，准确 把握当下数字媒体的产业特点、发展方 向等，优化完善数字媒体艺术专业人才 培养模式。在专业课程教学过程中，教 师要综合分析各方面影响因素，明确专 业人才培养目标和项目化教学目标，以 专业人才培养目标为切入点，以项目化 教学法为中心，制订合理化的教学方案， 科学划