小班幼儿良好倾听习惯的培养之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小班幼儿良好倾听习惯的培养之我 见 倾听是一个重要的学习习惯，是 取得外界讯息的关键，是学习的基础。 倾听是不可缺少的一种行为能力，是一 种尊重他人的表现，更是一个人不可缺 少的修养。倾听作为教师与幼儿心灵沟 通的桥梁，在日常的教育活动中起着至 关重要的作用。 幼儿园教育指导纲要 指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发 展幼儿语言理解能力” ，36 岁是幼儿 习惯养成的关键期。由此可见，倾听习 惯的培养对小班的孩子来说至关重要。 中国论文网 /9/view-13018298.htm 良好的倾听习惯包括：能耐心倾 听老师及同伴说话，不打断别人讲话； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 与别人谈话时，能看着对方的眼睛，不 做小动作；在集体活动中能积极举手发 言，不随意插话；能理解老师、同伴讲 话的内容，能根据教师的不同指令，作 出相应的反应。 小班幼儿年龄小，总是以自我为 中心，在集体活动中急于表达自己的想 法，经常打断老师的讲话，随意插话， 对老师的提问或发出的指令无法理解或 置之不理或无动于衷。看着孩子们的表 现，着实令人头疼，怎样才能改变孩子 们的现状，让他们养成良好的倾听习惯 呢？这一直是我所探讨的课题。通过实 践研究，我对培养小班幼儿良好的倾听 习惯有了进一步的认识，并形成了自己 独到的见解。 一、创设环境，激发幼儿倾听兴 趣 环境是最好的老师，它能使孩子 们在轻松愉快的氛围中通过观察、思考、 讲述、理解，自然习得知识，掌握技能， 获取经验。为此，我们特别注重环境的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 创设，我们在走廊上悬挂了一些故事图 片；在室内的墙面上制作了一系列与倾 听有关系的主题画面，并根据需要及时 更换；在活动室设立了“ 小猫书吧 ”、 “悄 悄话室”、 “快乐一家”、 “我动手我快乐”、 “故事啪啪啪 ”等活动区角。孩子们通过 与图画对话、参与区角活动，在愉悦的 氛围中学会了倾听，学会了与人交流。 环境的创设卓见成效，在潜移默化中激 发了小班幼儿倾听兴趣。 如：在户外活动中，孩子们玩耍 时，无意发现了走廊上悬挂的图片，特 别感兴趣，你一言我一语，相互倾听对 方的话语，还主动邀请我参与讨论、讲 述，在讲述图片时，孩子们听得可仔细 啦！ 又如：在区角活动“故事啪啪啪” 中，我为孩子们准备了许多手偶、头饰、 动物人物图卡、小舞台、小椅子等，孩 子们可自由选择当观众或表演师，轻音 乐想起，小小表演师站在舞台后，选择 自己喜欢的动物或人物，进行故事讲述 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 表演。表演师绘声绘色的讲，观众们认 认真真地听、仔仔细细地看，还不停地 鼓掌，我都被吸引了过去。 二、利用游戏，发展幼儿倾听能 力 游戏是幼儿喜闻乐见的一种形式， 它能使枯燥的活动变得生动有趣，让孩 子在快乐中学习、成长，并能形成稳定 的自觉性行为。根据小班幼儿的年龄特 点和兴趣爱好，我们主要运用了“指令 游戏”、 “角色游戏”、 “传话游戏”的形式来 发展幼儿的倾听能力，帮助幼儿逐渐形 成良好的倾听习惯。 1.指令游戏 小班的孩子年龄小，注意力不集 中，倾听能力、倾听习惯较差，常常是 自己说自己的，不喜欢倾听别人的说话， 我们便经常采用“ 指令游戏 ”，来发展幼 儿的倾听能力。如：在“ 指令游戏 ” 乌龟爬爬爬中，我们准备了地垫，每人 一个乌龟头饰，教师当乌龟妈妈，幼儿 当小乌龟跟着妈妈学本领，乌龟妈妈分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 别发出指令“ 孩子们向前爬 ”、 “孩子们向 后爬”、 “孩子们转一圈”等，小乌龟跟着 指令完成相应的动作，通过游戏，孩子 们学会了倾听。 又如：在“ 指令游戏 ” 小兔采 蘑菇中，我们为孩子们准备了许多不同 颜色的玩具蘑菇，小兔头饰每人一个， 红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，请 小兔去山上采蘑菇，要求每只小兔一次 只能采用一朵蘑菇，并将蘑菇放进相同 颜色的篮子里。通过游戏，孩子们学会 了安静倾听，倾听能力得以提升。 2.角色游戏 小班幼儿对直观形象的事物特别 感兴趣，容易加深记忆。因此，在培养 幼儿倾听习惯时，我们采用了幼儿喜欢 的角色游戏。通过角色的扮演，让孩子 身临其境，学习倾听，练习说话。如： 在“角色游戏 ” 谢谢小猴子中，我为 孩子们准备了长颈鹿、小猴子、圆圆小 朋友、大象的头饰，并布置好场景（树 林中有一棵大树） 。孩子们在理解故事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的基础上，选择自己喜欢的角色进行扮 演，并根据故事发展的情节，仔细倾听， 大胆对话，并进行动作表演，再现故事 内容。通过角色表演，激发了孩子们 “听”和“说”的兴趣，也让观看表演的孩 子集中了注意力，愿意倾听故事中的对 话。 3.传话游戏 传话游戏，是一种传统模式的游 戏，可以通过一人向另一人传话或一人 向多人传话的方式，有针对性地进行倾 听能力训练的游戏。小班幼儿对词汇量 的掌握较少，发音吐字不清楚，很难完 整地表达一句话。为此，我们有针对性 地采用“传话游戏 ”来丰富幼儿词汇、短 句，巩固其发音，并练习倾听，帮助幼 儿记忆。如：在“ 传话游戏 ” 好吃的 水果中，我们为幼儿准备了实物（苹果、 香蕉、桔子、梨、葡萄等）和相应的水 果卡片，将幼儿分成 5 小组，每组 2 人， 其中一幼儿在教师处抽取图卡后，将水 果的名称通过传话的方式告诉另一幼儿， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 另一幼儿根据听到的名称在篮子里拿出 相应的水果。通过练习，幼儿听的能力 逐渐增强，感知认识了水果，并准确掌 握了水果的名称。 三、强化日常训练，培养幼儿倾 听习惯 人的任何习惯都是在日常生活中 通过一点一滴的学习、训练、强化而逐 渐形成的，倾听习惯亦是如此。我们教 师应重视在日常生活中训练幼儿的倾听 能力，借助各种有效手段，培养幼儿有 意识地听、乐意听、听得懂等能力，从 而促进幼儿对语言的理解水平及能力的 发展。在户外散步、午餐后，我们播放 一些雷声、鸟叫声、风声等大自然中的 各种声音，引导幼儿倾听，学会区分各 种不同的声音，并进行模仿，从而提高 其倾听能力；在语言活动的开展中，我 们通过播放故事、诗歌磁带、录音或 PPT 课件，引领幼儿认真倾听，加深对 故事和诗歌的理解；在晨检活动时，我 们经常开展“ 小小播报员”的活动，让幼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 儿大胆介绍自己，说说家中的趣事等， 同时训练小小观众的倾听能力，能够安 静倾听别人的播报，知道播报内容，理 解其含义；在音乐活动时，我们有针对 性地投放一些打击乐器（如铃鼓、沙锤、 三角铁、木鱼、摇铃等） ，通过操作、 倾听认识打击乐器，知道乐器所发出的 声音是不同的，有的大，有的小，有的 清脆，有的响亮；在数学活动中，我们 通过让幼儿倾听小动物叫声的次数，并 出示相应数量的玩具来训练幼儿听的能 力。总之，日常生活就是一个大课堂， 我们教师应善于抓住每一个活动契机， 捕捉每一个活动细节，引导幼儿听和说， 通过不断练习、强化，从而使孩子们养 成良好的倾听习惯。 丹尼斯沃克拉迪在美国教学创 意手册中说过这样的意思