小学高年级数学后进生转化初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学高年级数学后进生转化初探 【摘 要】任何学科都有后进生 的存在，数学学科同样如此。本文根据 任教班级实际情况从学生教师以及数学 学科特点等方面分析了小学数学后进生 产生的原因，并提出了一些相应的转化 措施。 中国论文网 /5/view-5652680.htm 【关键词】小学数学；后进生； 转化 我一直担任小学高年段（5-6 年 级）数学教学，遇到不少的班级后进生 比例较大，使课堂教学常常进行得磕磕 绊绊。在教学中，我不断改变教学方式， 但收效甚微，而且由于对学生要求过严 过高，导致师生关系也颇为紧张。后来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 我沉静下来，认真地梳理自己的教学行 为及学生学习情况，并根据梳理所得的 问题，设计出了一套的后进生转化措施， 在教学实践中效果良好。 一、后进生形成原因 小学数学学科高年级后进生的形 成原因有多方面的因素，这里主要谈谈 教师和学生及数学学科特点这三个主要 因素。 学生方面，数学知识储备不足、 对数学学科有厌恶感、没有养成良好的 学习行为、学习能力差是主要因素。小 学高年级由于自身数学知识储备不足形 成的后进生占绝大部分，也是小学高年 级数学后进生形成的最大因素。我通过 自己设计的试卷多次检测得到的数据： 大多数后进生中对应掌握的数学知识 （指课程标准 1-4 年级学习要求）掌握 率不足 50%，形成了知识的断节，使其 对数学新知识难于理解、接受。由于数 学知识储备的不足，对数学新知识的难 于理解，导致学生对数学学科产生畏惧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 感，最终形成厌恶感，而且对与数学相 关的事物也会产生厌恶感，当然包括数 学教师。同时，由于长期居于“后进： 位置，很多后进生自暴自弃，学习习惯 较差。根据调查，后进生中有较为良好 学习行为（含认真听讲、做笔记、完成 作业等一般常规）的不足一成。这样， 后进生们也就越来越” 后进 ”。 教师的因素方面，对学生要求过 严过高和没有形成一套适合各层次学生 学习的教学方法是主因。刚接手小学高 年级数学教学，一般教师会对学生期望 较高，所以要求过严过高，导致多数后 进生厌学、师生关系紧张；而老师正确 地对待学习暂时有困难的学生，使学生 学习产生抵触情绪，进而成为后进生。 多数教师刚接手新学生时，由于对学生 知识储备情况不清楚，往往会按自己的 教学习惯设计教学。在教学设计上往往 自以为设计得还不错，一上课却大不其 然， ，后进生学习状况每况愈下。 数学学科特征的原因：由于数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是在总结前人无数直接经验后抽象、概 括出来的一门系统学科，编成教材后， 学生接触到的是经概括、提炼的间接经 验知识，学好它，需要很强的抽象思维 能力，而小学生形象思维能力占主导地 位，抽象思维能力正逐渐发展，而且现 在数学教材中的部分内容和日新月异的 学生实际生活存在一定距离，有的缺少 学生鲜活的生活素材，学生学起数学， 往往感到枯燥、乏味，难以激起学习兴 趣。而且学好数学很讲究扎实的数学基 础、基础知识对所学知识的正迁移作用， 数学知识是一点一点地积累的，有一个 螺旋式上升的过程，数学基础知识底子 薄，知识欠帐多，基本概念不清，计算 能力差，甚至缺乏一般的数学基本常识， 这些都将给学习数学新知识带来困难， 逐渐对学习数学产生逆反心理，以至造 成数学学习的恶性循环。 二、小学高年级数学后进生转化 策略 补足学生知识储备。小学高年级 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数学后进生的知识储备严重不足。这就 要求教师摸清楚每一个学生知识储备情 况，根据实际情况对全班进行分层教学， 使后进生在课堂教学中能学到一定新知 识，同时制定好后进生辅导计划，实行 定时定知识点辅导。做到每天有小收获， 每月有大进步。在拟定时间完成知识储 备的补充。 培养学生对数学的兴趣，美国心 理学家布鲁纳也指出：“ 学习的最好动 力就是对学习材料产生兴趣”。现代心 理学研究表明：兴趣能引起学生的求知 欲，而求知欲可以打破原有的心理平衡， 促进心理活动的加速。后进生之所以成 绩差，一个重要的原因是对学习不感兴 趣，厌学。因此，要提高后进生的学习 效果，就应该多角度全方位地激发后进 生的学习兴趣。如，可以对后进生进行 学习数学意义的教育，让他们知道数学 是一门基础学科，没有扎实的数学知识， 任何尖端科学都无从谈起。就连我们的 日常生活也离不开数学，衣、食、住、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 行都需要应用数学。教学中要特别注意 观察后进生的学习情绪，后进生往往上 课思想开小差，不能集中精力，教师应 恰当应用艺术性的教学手段和教学语言 来活跃课堂气氛，激发后进生的学习兴 趣，提高听课的效果。对后进生存在的 问题，切忌言辞辛辣，态度粗暴。 教师在教学中要注意数学学科特 点。由于数学是在总结前人无数直接经 验后抽象、概括出来的一门系统学科， 小学生学习它会感到比较抽象、枯燥、 乏味，感觉距离现实生活相距甚远，因 此，在教学过程中，教师应特别注意从 学生日常生活中提取素材，把生活中的 现象和日常生活中遇到的问题摆在学生 面前，让学生观察生活，搜集信息，激 发学生认知问题的方法，建立起数学课 本知识与学生生活的有机联系，尽可能 地创造机会，让学生把所学的知识应用 到现实中去，解决身边的数学问题，体 会数学在现实生活中的应用价值，激发 学生学习数学的兴趣。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 培养良好的学习习惯。要坚持两 手抓，既要关心又要严格训练。对后进 生不光要关心爱护和耐心细致地辅导， 而且还要与严格要求相结合。形成后进 生的一个很重要的原因就是因为学习意 志不强，生活懒惰，上课思想经常不集 中，开小差，作业不及时完成或抄袭， 根本没有预习、复习等造成的。因此教 师要特别