谈小学高年级语文期末复习的几点建议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈小学高年级语文期末复习的几点 建议 摘 要：小学语文是语文学习的 初级阶段，加强小学语文教学，能够为 后续语文学习打好基础，有助于学生的 未来发展。基于此，本文研究了期末复 习的内涵，并对基于小学高年级语文的 期末复习的几点建议进行具体分析。 中国论文网 /1/view-13054954.htm 关键词：期末复习 语文学科 小 学 引言 期末复习是学生考前复习的主要 阶段，提高期末复习效率，能够促进学 生考试成绩的提升。小学高年级语文知 识点相对于低年级语文较多，学生需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 对知识点进行梳理，从而加深记忆为期 末考试做好准备。传统的小学语文复习， 主要是将教师作为教育主体，教师带领 学生进行复习，学生处于被动接受状态， 导致整体复习效率不高。为了提高小学 语文期末复习效率，需要创新期末复习 形式，将学生作为主体，从而提高期末 复习的实效性。 一、期末复习的内涵 复习是指对知识进行再次学习， 从而深化对知识的理解，加深对知识点 的记忆。小学语文期末复习，不仅要对 知识点进行再次学习，还需要总结学期 主要的语文知识点，帮助学生形成语文 知识结构体系，从而促进学生语文成绩 的提升。期末复学阶段对于学生而言至 关重要，学生可以在期末复习时期，对 不懂的内容进行研究，从而弥补自身的 不足，形成完整的语文知识体系，从而 为期末考试做好准备。期末复习阶段， 教师需要帮助学生提炼重要的知识点， 传授学生复习的方法，从而促进学生开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展自主复习，提高期末复习的有效性。 为了提高小学语文考试成绩，需要重视 语文期末复习，对已学的知识进行梳理， 从而深化对语文知识的理解。 二、基于小学高年级语文的期末 复习的几点建议 对于小学语文期末复习的开展， 教师需要对学生进行有效引导，将学生 作为复习的主体，提高期末复习的趣味 性，从而促进学生开展自主复习，深化 学生对知识的理解，进而帮助学生构建 语文知识体系1。新时期下，小学高年 级语文期末复习，具体包括语文复习资 料的收集与知识的梳理、以学生为主展 开论、习题的检测与修改、查漏补缺 四个阶段，通过四个阶段的复习，深化 学生对语文知识的理解，从而促进学生 考试成绩的提升。 1.语文复习资料的收集与知识的 梳理 小学语文期末复习阶段，教师需 要帮助学生进行知识梳理，总结语文知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 识的重点，从而为期末考试做好准备。 传统的小学高年级语文复习，对于语文 复习资料的整理，主要是以教师为主， 教师整理好之后学生直接进行使用。此 种期末复习方法，学生无法体会学习资 料整体的过程，降低了期末复习效率。 随着教育改革的开展，现阶段语文期末 复习，教师带领学生进行复习资料整理， 学生自主划分语文各个模块的重点，教 师给予正确的引导，提高了语文期末复 习的趣味性，提高了语文复习的效率。 对于语文知识的梳理，教师可以与学生 共同进行，将学生作为教育主体，对知 识模块进行划分2。例如，将语文知识 按照类型进行划分，整理出生字、词语、 句子、重点课文内容等，帮助学生对语 文基础知识进行积累。期末复习阶段， 学生处于紧张的备考状态，教师需要帮 助学生释放压力，活跃课堂气氛，使得 学生脱离紧张的状态，提高期末考试的 信心。小学高年级语文期末复习，教师 带领学生进行资料的收集与知识的梳理， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并且将整理好的资料进行打印，发放给 学生作为期末复习的参考依据。 2.以学生为主展开讨论 小学语文期末复习的开展，教师 需要组织学生积极开展课堂讨论，从而 提高期末复习的实效性。传统的小学高 年级语文期末复习，主要是以教师为主， 教师对知识点进行讲解，学生处于被动 听课状态，降低了学生的学习积极性3。 新课改下，小学语文期末复习，教师需 要将学生作为课堂主体，促进学生开展 自主复习，并且建立学习小组，积极展 开问题讨论，促使学生相互促进解决问 题，从而提高语文复习效率。教师可以 将学生分成小组，小组成员包括学习优 秀的学生、学习中等的学生、学习较差 的学生，学习优秀的学生可以带动学习 差的学生进行提高。教师需要加强学生 的习题训练，通过做题过程发现学生的 不足，从而有针对性的开展复习，帮助 学生解决问题。小学高年级语文期末复 习的开展，教师可以采用小组复习方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 促进学生之间的交流，从而提高复习效 率。 3.习题的检测与修改 习题的检测与修改是语文期末复 习的主要环节之一，通过习题检测可以 发现学生存在的问题，能够帮助学生弥 补存在的不足。小学语文复习习题检测 阶段，教师可以通过试卷测验的方式对 学生进行检测，但是由于试卷的数量较 多，教师无法及时进行批阅，不利于教 师对学生复习程度的把控。为了提高期 末复习效率，教师可以采用学生之间相 互批阅的方式解决存在的问题，教师在 试卷讲解过程中，让小组成员之间互换 试卷，结合教师的讲解，学生之间互相 对彼此的试卷进行批阅，并且最后给试 卷进行打分。试卷批阅完成之后，教师 要求学生对负责的试卷进行改后评价， 分析试卷出现的问题，并且提出对应的 修改意见。通过此种复习方式，不仅解 决了试卷批阅问题，同时使得学生了解 存在的问题，有助于学生学习成绩的提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 升。 4.查漏补缺、全面提升 对于小学高年级语文期末复习的 开展，查漏补缺环节属于复习的最后阶 段，能够帮助学生巩固已经复习的知识， 并且找出复习过程遗漏的内容，从而提 高期末复习的实效性。期末复习的查漏 补缺阶段，学生可以对记忆不牢靠的古 诗词进行巩固，对作文进行适当修改， 从而对语文知识进行修整，为期末考试 做好准备。小学高年级语文期末复习查 漏补缺阶段，学生之间可以相互进行查 漏补缺，从而完善复习内容，有助于语 文考试成绩的提升。期末复习过程不仅 是个人的学习过程，同时是集体的学习 过程，通过沟通合作的方式开展期末复 习，能够调动学生复习积极性，从而提 高期末复习效率。 结语 综上所述，文章从查漏补缺、全 面提升，习题的检测与修改，以学生为 主展开讨