2015高二四校第二次月考语 文 试 题

语 文 试 题 第 卷 一、语言基础（12 分） 1、下列词语中加点的字，每对语音都不相同的一项是： A罗绮/祈祷 天堑/镶嵌 故垒/ 还酹 鲈鱼堪脍/ 秦桧 B螺髻/桔梗 不肖/姓肖 披靡/ 靡费 退避三舍/ 房舍 C旃毛/坍塌 合契/契约 央浼/ 联袂 门蓑祚薄/ 做作 D麾下/旄节 赍发/赏赉 坳堂/ 拗断 以邻为壑/ 汤镬 2、下列名项中没有错别字的一项是： A弥补 押解 羽扇纶巾 十恶不郝 东隅已逝，桑榆非晚 B表彰 田畴 舞谢歌台 断壁残垣 十旬休假，胜友如云 C壶觞 愁怅 翱翔天际 扶摇直上 携幼入定，有酒盈尊 D优渥 迁徙 躬逢胜饯 销魂憔悴 皇天后土，实所共鉴 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是： X Kb1. Co m A有些人对骑电动车带人不以为然，他们认为这样既方便了自己，也没有妨碍别人。 B由于竞争激烈，加以缺少规范，原本质优货好的钢琴市场出现了鱼龙混杂的现象。 C我们班自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得栩栩如生，博得观众热烈的掌声。 D娱乐圈女明星为吸引眼球，迅速出名，有的重包装，有的靠走秀，手段不同，各有千秋。 4、下列各项中没有语病的一项是： A他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培 训，掌握了阿拉伯语的基础应用。 B据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入、太阳能供电，具体高雅、时尚、 方便、环保的功能和作用。 C百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出 了许多高水平的学术新著。 D专家认为，我国人均饮茶量每天不足 10 克，加之大部分农药不溶于水，茶叶中即使有少量的农药 残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体健康影响不大。 二、阅读下面的材料，完成 5-7 题。 （9 分） 甲型 H1N1 流感 甲型 H1N1 流感又称为 A（H1N1）型流感，旧称人感染猪流感。世界卫生组织已开始使用“（H11）型流 感”代替“猪流感” 来指代当前疫情，我国卫生部公告中则将这一疾病称为“甲型1 1 流感”。对此，中国疾控 中心副主任杨维中日告诉记 者， “甲型” 即“型”，我国 这一名称与国 际的名称其实是一回事，只是按国内中 文表述的惯例称为“甲型” 。 甲型 H1N1 流感病毒是 A 型流感病毒，携带有 H1N1 亚型猪流感病毒毒株，包含有北美和欧 亚猪流感、 禽流感和人流感三种流感病毒的核糖核酸（RNA）基因片断，同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征。 医学测试显示，目前猪流感抗病毒 药物达菲对这种毒株有效。 流感病毒有三种类型：甲型（型）流感病毒感染哺乳动物以及鸟类；乙型（型）流感病毒只感染人类，疾 病的产生通常较甲型病毒温和；丙型（型）流感病毒只感染人类，并不会引起严重的疾病。 甲型流感病毒，包括上百种不同亚型的流感病毒。对于这些亚型的不同命名，来自于 H 和 N 的不同。 所谓 H 和 N，是指甲型流感病毒表面的两大类蛋白质。 H 是血细胞凝集素(Hemagglutinin)，其作用像一 把钥匙，帮助病毒打开宿主细 胞的大门；N 是神经氨酸酶(Neuraminidase)，能够破坏细胞的受体，使病毒在宿 主体内自由传播。 w W w .x K b 1.c o M 根据 H 和 N 的形态，甲型流感病毒可由 15 种 H 型和 9 种 N 型进行排列组合，比如 H1N1 和 H5N1 等。 即使是同一种亚型的流感病毒，也可能因 为基因序列的变 化，在病毒的 传播性、致死率等方面出现很大差异。 造成 1918 年西班牙大流感的就是一种 H1N1 病毒。1918 年以后，H1N1 在人群与猪群中分别进化，可分别称 之为人 H1N1 和猪 H1N1。而此次新型的甲型 H1N1 流感病毒与猪 H1N1 病毒的关系最为密切。 - 2 - 甲型 H1N1 流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等， 有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高 热、体 温超过 39，甚至 继发严重肺炎、急性呼吸窘迫 综合症、肺出血、胸腔积液、全血 细胞减少、肾功能衰竭、败 血症、休克及 Reye 综合症、呼吸衰竭及多器官 损伤， 导致死亡。患者原有的基础疾病亦可加重。 在预防方面，没必要扎堆去接种人流感疫苗，因为预防季节性流感疫苗对预防甲型 H1N1 流感并无效果。 正确的做法是养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养；勤洗手，尤其是接触 过 公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴；打喷 嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻；室内保持 通风等。 5、 对“甲型 H1N1 流感”的理解，不正确的一项是： A该流感又称为 A（H1N1）型流感，我国将这一疾病则称为“ 甲型流感”。 B该流感病毒是 A 型流感病毒，携带有 H1N1 亚型猪流感病毒毒株。 C早期症状与普通人流感相似，会出现发热、咳嗽、腹泻、呕吐、眼睛发红等。 D传统流感疫苗对预防甲型 H1N1 流感并无效果，正确的做法是养成良好的卫生习惯等。 6、以下理解符合原文意思的一项是： A甲型 H1N1 流感旧称人感染猪流感，是因为该流感病毒与猪 H1N1 病毒的关系最为密切。 B流感病毒甲型（型） 、乙型（型） 、丙型（型） ，都能感染哺乳动物以及鸟类。 C感染甲型 H1N1 流感病毒的患者病情可迅速进展，来势凶猛，患者原有的基础疾病亦可加重。 D在预防方面，除了养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼等之外，还应该不吃或少吃猪 肉。 7、 根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是： 新 课 标 第 一 网 A我国把 A（H1N1）型流感称为甲型 H1N1 流感，二者其实是一回事，都是对“猪流感”这一说法 的取代。 B甲型流感病毒包括上百种不同亚型的流感病毒，同一种亚型病毒，在传播性、致死率等方面差异 不大。 C甲型流感病毒表面有两大类蛋白质，故只有生产出一种既对 H，又对 N 起作用的药物才能有效治 疗该疾病。 D只要我们接种人流感疫苗，养成良好的个人卫生习惯，就能够避免类似 1918 年的西班牙大流感的 再次暴发。 三、阅读下面的文言文，完成 8-10 题。 （9 分） 汤斌，字孔伯，河南睢州人。明末流贼陷睢州，父契祖，挈斌避兵浙江衢州。九年，成 进士。斌出 为潼关道 副使。总兵陈德调湖南，将二万人至关欲留，斌以计出之，至洛阳哗溃。十六年，调江西岭北道。明将李玉廷 率所部万人据雩都山寨，约降，未及期，而郑成功犯江宁。斌策玉廷必变计，夜 驰至南安设守。玉廷以兵至， 见有备，却走；遣将追击，获玉廷。 康熙二十三年，江宁巡抚 缺，方廷推，上曰：“今以道学名者，言行或相悖。朕闻汤斌从孙奇逢学，有操守， 可补江宁巡抚。 ”濒行，谕曰：“居官以正风俗为先。江 苏习尚华侈，其加意化导，非旦夕之事，必从容渐摩，使 之改心易虑。 ”十月，上南巡至苏州， 谕斌曰：“向闻吴阊繁盛，今观其风土，尚虚华安佚乐，逐末者多，力田者 寡。尔当使之去奢返朴，事事务本，庶几可挽颓风。 ” 淮、扬、徐三府被水，常州知府祖进朝以失察属吏降调，斌察其廉，奏留之。又疏荐吴县知县刘滋、吴江 知县郭琇廉能最著，而征收钱 粮，未能十分全完，请予行取。下部皆议驳，特旨允行。 斌令诸州县立社学，修泰伯祠及宋范仲淹、明周顺昌祠，禁妇女游观。苏州城西上方山有五通神祠，几数 百年，远近奔走如鹜。谚谓其山曰“肉山”，其下石湖曰 “酒海”。少 妇病，巫辄言五通将娶为妇，往往瘵死。斌收 其偶像，木者焚之，土者沉之，并饬诸州县有类此者悉毁之，撤其材修学宫。教化大行，民皆悦服。 方明珠用事，国柱附之。布政使龚其旋坐贪， 为御史陆陇其所劾，因国柱贿明珠得缓；国柱更欲为斌言， 以斌严正，不得发。及蠲江南赋，国柱使人语斌，谓皆明珠力，江南人宜有以报之，索 赇，斌不应。比大计，外 吏辇金于明珠门者不绝，而斌属吏独无。 二十五年，上为太子择辅导 臣，廷臣有 举斌者。诏曰：“自古帝王谕教太子，必简和平谨恪之臣，统率宫 僚，专资辅翼。汤斌在讲筵时，素行谨慎，朕所稔知。 及简任巡抚，洁己率属，实心任事。允宜拔擢，以风有位。 ”授礼部尚书，管詹事府事。 二十六年十月，自通州勘 贡木归，一夕卒，年六十一。 （清史稿 ，有删节） 8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：X| k |B| 1 . c|O |m A必简和平谨恪之臣 崇尚 B斌策玉廷必变计 估计 C挈斌避兵浙江衢州 带领 D并饬诸州县有类此者悉毁之 告诫 9、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是： A居官以正风俗为先 既自以心为形役，奚惆怅而独悲 B而征收钱粮，未能十分全完 而宋荣子犹然笑之 C斌察其廉，奏留之 今两虎共斗，其势不俱生 D以斌严正，不得发 屈节辱命，虽生，何面目以归汉 10、下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是： A总兵陈德调任调江西岭北道时，率领两万人马途经潼关，想在此暂驻，汤斌没有答应，反而设法 让他离开。 B苏州城西上方山的五通神祠，虽然已有数百年历史，但依旧引得远近的人都争相前往。 C汤斌教导孙奇逢学习，被皇上得知后，认为汤斌的操行很好，于是让他补江宁巡抚。 D朝廷免征江南赋税时，余国柱把功劳都归在自己身上，并以此为由，派人向汤斌索取贿赂。 第 卷 四、翻译、鉴赏、填空（22 分） 11、文言文句翻译（9 分） 布政使龚其旋坐贪，为御史陆陇其所劾，因国柱贿明珠得缓。 及简任巡抚，洁己率属，实心任事。允宜拔擢，以风有位。 12、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 （7 分） 木兰花 （宋祁） 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱乐少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注：觳皱，皱纱，此处比喻水的波纹。 （1 ）这首词上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。 （3 分） 新|课 | |第 |一| 网 （2 ）对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？（4 分） 13、根据课文填空。 （6 分） (1)柳永望海潮 描写西湖自然美景的句子是_,_,_。 (2) _，_ 。这次第，怎一个愁字了得！ (李清照声声慢) (3) _，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，_ 。( 陶渊明归去来兮辞) (4)披绣闼，俯雕甍，_ ，_。(王勃滕王阁序) (5)外无期功强近之亲，_ ，_，形影相吊。(李密陈情表) (6)但以刘_，_，_ ，_。( 李密陈情表 五、阅读下面的小说，回答后面的问题。 （19 分） 穷 人 （俄）列夫托尔斯泰 在一间渔家的小屋里，渔妇冉娜在灯前 织补一张旧帆。屋外，风在呼啸，轰鸣的海浪冲击着岸崖， 溅起阵 - 4 - 阵浪花海上正起着风暴，外面又黑又冷。但在这间渔家的小屋里，却暖和而舒适。土铺的地面扫得干干 净净，炉子里还燃着余烬，搁板上的碗碟被映得闪闪发光。在挂着白色帆子的床上，五个孩子正在大海风暴 的呼啸声中安静地睡着。打鱼 的丈夫一早就驾着船出海了，到现在还没有回来。听着海浪的轰鸣和风的呼啸， 冉娜真感到害怕。 老旧的木钟嘶哑地敲过了十点，十一点 丈夫仍然没有回来。丈夫是不顾惜自己的，冒着寒冷和风暴 还去打鱼。她自己也是从早到晚地干活。可结果呢，不过是勉勉强强地维持生活。孩子们仍旧没有鞋穿，无 论 冬夏都光着脚跑来跑去。吃的也不是白面包黑麦面包 够吃就不错了，下 饭的菜也只有鱼。“不过，感谢上 帝，孩子们倒都健康，没有什么可抱怨的。”冉娜想着，又倾听起风暴声来。“他现在在哪儿呢？保佑他吧，上 帝啊，发发慈悲吧！” 她一边说 一边划着十字。 新|课 | |第 |一| 网 睡觉还早。冉娜站起来，往头上披了一条厚围巾，点上提灯就到外面去了，她想看看大海是不是平静些 了，天是不是快亮了，灯塔上的灯还亮着吗，能看见丈夫的渔船吗？可是，海面上什么也看不见。 风掀起了她 的头巾，卷着被刮断的什么东 西拍打着邻居小屋的门。于是冉娜起来，打今天傍晚起她就想去看看生病的女 邻居。没人照顾她啊！冉娜想，接着便去敲门。听了听，没人回答。 “寡妇的日子多困难啊！” 冉娜站在门前想，“虽然孩子不算多，两个，可是什么事都只有她一个人操心。 何况又病着！唉，寡妇的日子困 难啊！进去看看吧！” 冉娜一次又一次地敲门，还是没人回答。 “喂，大嫂子！ ”冉娜喊了一声，心想，别是出了什么事吧，便推开了房门。 破屋子又潮又冷。冉娜把灯举 起来，想看看病人在哪儿。头一眼就看见一张床，正对着房门，女 邻居静静 地，一动不动地仰面躺在床上 只有死了的人才是这个 样子。冉娜把灯 举得更近一些。不错，就是她。头往 后仰着，那冰冷、发青的脸上呈 现着死亡的安静。就在离死了的母 亲不远的地方，睡着两个卷发、胖 脸蛋的孩 子，他们盖着一件破衣服，蜷曲着身子，两个淡黄色的头紧紧靠在一起。显然，母 亲在临死前，还来得及用旧 头巾裹住孩子们的脚，又把自己的衣服 给他们盖上。孩子 们 睡得又甜又香，呼吸均匀而平静。 冉娜抱起睡着的孩子们的小摇篮，用 头巾围上， 带回了家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道是怎 样把孩子带回家的，为什么要 这样做：但是她知道，她不可能不这样做。 回到家，她把熟睡的孩子放在床上，同自己的孩子睡在一起，又急忙把帐子撂下来。她很激动， 脸都变白 了，好像做了什么亏心事似的。“丈夫会说什么呢？”她独自默默地想，“ 自己五个孩子了， 闹着玩的吗？ 他会揍我一顿的。那也活该，我自作自受。他会这样？不会！嗳，这样倒更好！上帝啊，我干嘛做 这件事 呢？现在，我怎么当面对 他说呢？” 冉娜沉思着，久久地默坐在床前。 突然屋门大开，一股清新的海 风冲进屋里。 “冉娜，我回来了！”一个身材高大，面孔黝黑的渔夫，身后拖 着一张湿漉漉的撕破了的渔网， 边说边进了屋。 新-课 -标-第 -一- 网 “啊，是你！”冉娜说了一句话就停住了，不敢抬 头看丈夫。 “瞧这一个晚上，真可怕！ ” “是呀，天气真坏！ 鱼打得怎样？” “糟透了，简直糟透了！什么也没打着，还把网给撕破了。嗨，真倒霉！告诉你说，像这样的夜晚我大概 从来没有碰到过。还打鱼呢？活着回来就 谢天谢地了！ 天气真够呛，可有什么 办法呢！” 夫妇俩都不做声了。 “你知道吗，”冉娜说，“ 女邻居西蒙死了。” “是吗？” “不知道是什么时候死的，可能昨天就死了。唉，死得真痛苦。一定放心不下孩子；不知心里多 难受啊！两 个孩子，都还是小不点儿，一个还不会说话，一个刚会爬”冉娜不做声了。渔夫皱起了眉头，神情变得认 真而忧虑。 “嗯，是个问题 ！”渔夫说着搔了搔后脑勺。 “你看怎么办？我看抱过来吧，要不然孩子醒来看到死去的母 亲会是什么情景？对，就这样 ，想个法子抱 过来！快点去呀！ ” 可是，冉娜一动也不动。 “你怎么，不愿意 吗？你怎么啦，冉娜？” “他们已经在这儿了！” 冉娜说着掀开了帐子。 14简要分析小说主人公冉娜的形象。（5 分） 15小说中对自然环境的描写有怎样的作用？请作具体分析。（6 分）X| k |B| 1 . c|O |m 16结合你对小说的理解，分析作者以“穷人” 作为小说题目的用意。（4 分） 17下列对这篇小说的赏析，不正确的两项是（ ）（ 4 分） A.这是大作家的小作品，是不可多得的短篇佳作，它以生动感人的故事情节、鲜明可感的人物形象， 打动着读者的心。 B.小说以女邻居西蒙的死为中心展开故事情节，既赞颂了人世间美好的品质和行为，更控诉了社会的 不平和罪恶。 C.小说十分讲究情节构思，开头以平常的生活场景起笔，结尾则陡起波澜，出人意料，收到了很好的 艺术效果。 D.小说通过细腻的心理刻画，写女主人公将孩子抱来家中后激烈的内心活动，使人物形象更加丰满和 真实。 E.渔夫也是小说中的一个重要的人物形象，在收养邻居孩子问题上他跟妻子不谋而合，这一情节强化 了小说的主旨。 六、语言应用（9 分） 18仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。（5 分） （柳永）他婉约，歌“杨柳岸晓风残月”；他多情，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；他执著，“便 纵有千种风情，更与何人说”！ 答： 19. 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 （只写句子的序号） （4 分） 在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时侯， ， 。 ， ， ，从一个溪谷奔向另一个溪谷。 已经闻得出温暖的土地的气息 急流发出愉快的喧哗声和咆哮声 在雪融化了的地方 通过融解的雪的浓重的水气 在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱着 答： 七、作文（40 分） 在美国波士顿“犹太人屠杀纪念碑”上，铭刻着德国新教牧师马丁.尼莫拉 1946 年留下的一首短诗 “当纳粹来抓共产主义者的时候，我保持沉默我不是共产主义者当他们囚禁社会民主主义者的时候， 我保持沉默我不是社会民主主义者当他们来抓工会会员的时候，我没有抗议我不是工会会员当 他们来抓犹太人的时候，我保持沉默我不是犹太人当他们来抓我的时候，已经没有人能替我说话了” 根据以上材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，不少于 800 字，不得抄袭和套作。 绵阳中学高 2011 级（高二）下期第二学月考试 语文试题答题卷 第 卷 - 6 - 四 五 六 七 总分 四、翻译、鉴赏、填空（22 分） 11、文言文句翻译（9 分） 布政使龚其旋坐贪，为御史陆陇其所劾，因国柱贿明珠得缓 X k B 1 . c o m 及简任巡抚，洁己率属，实心任事。允宜拔擢，以风有位 12、诗歌鉴赏（7 分） （1）这首词上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。 （3 分） （2 ）对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？（4 分） 13、根据课文填空。 （6 分） (1)柳永望海潮 是描写西湖自然美景的句子是 ， ， 。 (2) ， 。这次第，怎一个愁字了得！(李清照声声慢) (3) ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路， 。(陶渊明归去来兮辞) (4)披绣闼，俯雕甍， ， 。(王勃滕王阁序) (5)外无期功强近之亲， ， ，形影相吊。(李密陈情表) (6)但以刘 ， ， ， 。(李密陈情表) 五、现代文阅读（18 分） 14简要分析小说主人公冉娜的形象。（5 分）新- 课 -标-第 -一- 网 答： 15.对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用？请作具体分析。（6 分） 答： 16.结合你对小说的理解，分析作者以“穷人”作为小说题目的用意。（4 分） 答： 17下面对这篇小说的赏析，不正确的两项是（4 分） 。 六、语言应用（9 分） 18仿照下面一段话的句式及修辞手法，另外写一个你所欣赏的文人。（5 分） 答： 19. 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。 （只写句子的序号） （4 分） 答： X| k |B| 1 . c|O |m 绵阳中学高 2011 级（高二）下期第二学月考试 语文参考答案 1、 D（ hu/mo j/li o/o h/hu） A（q/q qin li/li kui/hu） B（j/je xio/xio m/m sh） C（zhn/tn q mi/mi zu） 2、 D（ A 十恶不赦 B 舞榭歌台 C 惆怅 有酒盈樽） 3、选 B（“ 鱼龙混杂”比喻好的坏的混在一起。 A.此处应为“不以为意”C.“栩栩如生”指艺术形象非常逼真， 如同活的一样，形容“演出” 显然不当。D.“ 各有千秋”指各有各的存在价值；各有所长和特色，此处为褒贬 误用。 ） - 8 - 4、 C（A“不但还”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与 “他 在英语国家工作”无直接关系。B“高雅、时尚、方便” 不属于“ 功能和作用”，搭配不当。D 项关联词语使用 不当，本句主语为“茶汤” ，前一个分句的主语是“ 茶叶”，将“即使”调至“ 茶叶”的前面，使之成为让步状语。 ） 5、 C（ “眼睛发红”是“有的”人会出现的症状，原答案以偏概全。 ） 6、 A （B 项中乙型和丙型流感都只感染人类，不感染其他哺乳动物和鸟类。C 项中是“ 部分”患者病情可迅 速进展，来势凶猛，患者原有的基础疾病亦可加重。 D 项不吃或少吃猪肉与甲型 H1N1 流感的预防没有关 系，此说法是无中生有。 ） 7、 A（B 项“ 差异不大” 与原文“出现很大差异” 矛盾。C 项根据原文第四段可知。 D 项原文“ 预防季节性流感 疫苗对预防甲型 H1N1 流感并无效果”） 8、 A（应解释为“选拔”） 9、 B（A 项第一个“为” 字是动词，作为；第二句个是介词，表被动。B 项两个“而” 字都是副词，表转折。C 项第一个“其” 是人称代词，指常州知府祖进朝；第二个是指示代词，那，这。D 项第一个“以”字是介词， 因为；第二是连词，表修饰。 ） 新 课 标 第 一 网 10、 B（A 项是总兵陈德调往湖南时。C 项是汤斌跟从孙奇逢学习。D 项余国柱让人告诉汤斌，说都是由于 明珠的功劳。 ） 11、 布政使龚其旋因犯贪赃罪，被御史陆陇其弹劾，由于余国柱贿赂明珠得以解脱 等到（汤斌）被选拔任命为巡抚以后，使自己廉洁（洁身自好）来为属下作表率（率领属下） ，并 实心办事。的确应该提拔，用来感化在位者 12、宋词鉴赏： (1)（3 分）上半阙先写东风乍起，吹皱一池春水，细纹鳞鳞，如迎远客；然后写杨柳嫩叶浅碧，远望如一 片轻烟薄雾；最后写杏花怒放，热闹非凡。作者就是这样层层展开来写春色的。 (2)（4 分） 作者用一“闹” 字，运用拟人手法，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一 派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。X| k |B| 1 . c|O |m 13、 (1)重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花 (2) 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 (3)舟遥遥以轻飏 恨晨光之熹微 (4) 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩 (5)内无应门五尺之僮(6) 日薄西山， 气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕 14、 （ 5 分）冉娜是一个穷苦的渔妇。她勤劳质朴，热爱家庭，关心丈夫和孩子；她心地善良，在自家生活 已十分艰难的情况下，毅然收养了女邻居遗留下的两个孩子，表现出崇高伟大的爱心。 15、（ 6 分）铺设背景，渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚。推动情节的发展。 渔夫打鱼迟迟不归和最后一无所获，冉娜担心外出察看天气，女邻居悲惨死去，都与风暴有关。衬托人 物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难，却没有改变他们善良的心灵，美好的行为。（答对两点 即可） 16、（ 4 分）小说写的是发生在穷人之间的故事，渔民夫妇和女邻居都是穷人，以“ 穷人”为题切合人物 身份。与经济上的贫穷形成鲜明对照的是，小说主人公精神上十分富有，心地无比美好，以“穷人” 为题 突出了人物形象。 新 课 标 第 一 网 17（ 4 分）B C 18示例：（苏轼）他豪迈，唱“大江东去” ；他狂放，“老夫聊发少年狂”；他多情，“千里孤坟，无处话凄 凉” ！（得分点：运用排比，诗人特点与其诗句相对应，诗句默写正确。） 19.答： （分析：从“发出闪光而逐渐崩裂”可推测出积雪融化，应该选择，从“温暖”可以总结早春融雪景象；下 句话承接上文开启下文，选择，从末句可看出承接的应该是水流，因此末句选择。 ） 20、略 【参考译文】 汤斌，字孔伯，河南睢州人。明朝末年，农民军攻陷睢州。父亲汤契祖为避战乱，带着汤斌到了浙江 衢州。九年，中进士。汤斌被派出做潼关道副使，总兵陈德调往湖南，率领两万人马到潼关后想暂驻，汤 斌用计策让他离开，结果队伍到洛阳后哗变溃散。十六年，汤斌调任江西岭北道。南明将领李玉廷率领部 下万人占据雩都山寨，向汤斌表示归降，还没到归降期，而郑成功进攻江宁。汤斌估计李玉廷一定会改变 计划，连夜