数学课堂效率的提高策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 数学课堂效率的提高策略 摘 要：提高数学课堂效率最有 效的途径就是上好每一堂数学课.上好课 就要求教师做好课前准备，课堂上实行 导学案教学，先学后教，培养学生自学 能力；利用多媒体教学，调动学生的积 极性；通过自主探究活动，培养学生的 动手能力和合作能力；精心设计教学内 容，让每个学生都能在每一节数学课上 学有所得。 中国论文网 /1/view-13055244.htm 关键词：数学 课堂效率 提高策 略 引言 有些学生在该学习的阶段忽略了 学习，大部分学生没有良好的学习习惯， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习的兴趣不浓，面对枯燥无味、复杂 难懂的数学更是充满了恐惧和抗拒心理。 如何能让学生对数学热爱起来，能通过 数学的学习提高自己分析问题、解决问 题的能力，让自己学有所得，那么提高 课堂效率，增强学生的学习积极性刻不 容缓.提高数学课堂效率最有效的途径就 是上好每一堂数学课.上好每一堂课，显 得尤为重要.针对以上情况，我从以下几 个方面论述了数学课堂效率的提高策略。 1 一、教师做好课前的有效准备 课前的有效准备其实就是要备好 课，每一门学科都有自身的学习规律和 方法，教师只要掌握它的规律，认真备 教材，教法，学法。首先，要认真分析 学情，要充分地考虑学生的接受能力， 制定合理的教学任务，明确教学目标， 使每一名学生都能每节课上学有所得， 这样才能使得我们的数学教学顺利进行， 才能使得学生为今后的工作打好文化基 础知识。2 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、数学课堂上教学策略 1.实行导学案教学，培养自主学 习能力 新课标的教学策略是：着力引导、 主动参与.培养学生学会学习是课程改革 的目标，也是突出学生主体地位、实现 学生自身价值的需要. 所以教师应引导 学生自己思考、自己提问、自己质疑、 自己归纳，以自己的方式主动建构知识. 实现这一方式的教学，我们可以实行导 学案教学。导学案教学模式的核心是 “重学”：先学后教、以学定教、以学促 教，其他都是围绕这个目的采取的手段 和措施。为了帮助和便于学生的自学， 所以需要老师精心编制“ 导学案 ”， 用 “导学案”指导学生预习自学。导学案的 着眼点与侧重点在于如何充分调动学生 的学习积极性，如何引导学生获取知识、 求得能力。教师根据学生的具体情况制 定好教学目标，教学重难点，学生需要 的知识准备，预习什么内容。 例如：等差数列概念导学案 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （1）学习目标 明确等差数列的定义，初步掌 握等差数列的通项公式。 培养学生观察能力，进一步提 高学生推理、归纳能力，培养学生的应 用意识. （2）学法指导 深刻理解等差盗兄小暗炔睢 钡暮义. 理解用“ 叠加法”证明等差数列 通项公式的方法. 三、课前预习 1.等差数列的概念 定义：一般地，如果一个数列从 第_项起，每一项与它的前一项的差 等于_，那么这个数列就叫做_，这 个常数叫做等差数列的_，通常用 字母_表示. 2等差数列的通项公式 若等差数列an 的首项是 a1，公 差是 d，则通项公式为_ 注：由此可知：（1）一个等差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数列总可以由首项和公差来唯一确定。 （2）在 an， a1，d，n 中 “知三求一”。 四、课堂探究 探究 1.什么叫等差数列？等差数 列相邻两项的关系？ 探究 2.设是一个首项为，公差为 的等差数列，那它的通项公式是什么呢？ 五、数学应用 例 1 判断下列数列是否是等差数 列 （1）1，1，1，1，1， （2）4，7，10，13，16 （3）-3，-2 ，-1，1，2，3 例 2 求出下列等差数列的未知项 （1）3，a ，5（2） 3，b，c，9 1.课堂上让学生根据导学案先自 学，然后学生讨论与交流、学生展示、 学生练习，教师课堂上只做点拨精讲， 这样很好地培养了学生自学学习的能力， 让自己在获取知识的基础上有了更多的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自信，有了属于自己的成就感。 2.利用多媒体课件教学，调动学 生积极性，增加课堂趣味性 良好的教学效果是从良好的课堂 教学情境开始的.美的情境能引起学生注 意，能唤醒学生的参与意识、合作意识、 问题意识，使学生在美的情境中产生好 奇、探究、交流等学习欲望，从而不断 提出问题、创造问题、分析问题和解决 问题. 例如，探究抛物线的图象和性质 时，可通过多媒体课件视频播放姚明、 科比等球星进行篮球比赛的片段，让学 生观察球星投篮时，篮球运动所经过的 轨迹，从而引入抛物线的图象和性质的 相关知识.这样既可以引起学生注意，使 学生在美的情境中掌握知识，又可让学 生明白数学来源于生活，又服务于生活. 又例如，对等比数列前 n 项和的 教学，利用课件提出这样的问题：在古 印度，国王为了奖励国际象棋发明人西 萨，便对他说，我可以满足你的任何要 求.西萨说，请给我的 64 个方格上，第 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 一格放 1 粒黄豆，第二格放 2 粒黄豆， 第三格放 4 粒黄豆，第四格放 8 粒黄豆， 如此下去，直至 64 格.国王爽快答应， 但当他令宫廷的数学家计算后，国王大 吃一惊.同学们，你们知道为什么吗？这 样的题目融合趣味性与知识性，很快就 激活了学生的学习兴趣，调动了学生学 习数学的积极性. 让学生拥有浓厚的求 知欲。 3.多设计自主探究活动，培养学 生动手操作能力和合作学习能力 动手实践、自主探索与合作交流 时学生学习数学的重要方式，学生应当 有足够的时间和空间经历观察、实验、 猜测、计算、推理、验证等活动过程。 因此教师应在学生的认知发展水平和已 有的知识经验基础上提供充分从事数学 活动的机会。例如：用样本估计总体 ： （1）课前准备：学生准备好一 个加工的工艺酒杯；按 5 人为一组把学 生分为 9 个小组，每个小组准备一把游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 标卡尺。 （2）把全班的工艺酒杯的外径 作为总体，各组的工艺酒杯的外径作为 样本。各小组分别测量出工艺酒杯的外 径，然后通过函数型计算器，算出样本 的平均值和样本标准差，从而估计总体 的平均值和样本标准差。 （3） 把各小组的样本平均值和样本标准差进 行对比分析。通过对比，发现各组的数 据并不相同。 这就表明：采用不同的样本，会 得出不同的样本平均值和样本标准差， 样本的平均数只是总体的平均数的近似， 样本标准差具有随机性。 本次活动课极大地激发了学生的 兴趣。通过学生的实际操作，不但加深 了学生对统计知识的认识，培养学生的 计算工具使用技能，数据处理技能和分 析、解决问题的能力，培养学生动手操 作能力和合作学习能力。也只有这样， 学生的数学学习才是积极主动的，才能 够真正实现有效的数学课堂教学. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 4.精心设计教学内容，让每位学 生都学有所得 （1）精心设问：教师的教、学 生的学，往往都是从问题开始，问题是 数学教学的中心，是思维的动力。在实 际教学过程中，教师应根据教学的实际 情况，从不同角度、分不同层次满足不 同需求设计问题、提出问题，使得不同 水平的学生各有所得。 （2）精心设计例题：课堂教 W 中，数学例题突出教材内容的基础性、 针对性、实效性，例题的设计是教学中 的重要环节之一。教师必须重视数学课 堂例题的设计，根据学生实际水平，精 心思考，设计丰富多彩的例题，使学生 愿学、易学。 （3）堂上练习与课后练习的设 计：练习的目的是巩固基础知识，加深 学生对基础知识的理解，深化数学认识， 也是培养学生能力、发展智力、促进思 维的重要途径。教师一定要精心设计练 习.从形式上看，有针对性练习题、判断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 题、自主练习题、合作练习题、探究性 练习题等；从学生的差异程度看，可将 练习题型分层设计，设计为基本练习、 变式练习、综合拓展练习，让人人都有 机会成功，促使不同水平层次、不同能 力的学生，都体会