提升高中政治教学效率的综合方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提升高中政治教学效率的综合方法 研究 【摘要】 目前，我国的新课程 改革稳步推进，给学校教育注入了新风， 高中政治教学旨在培养学生的政治核心 素养，使学生形成正确的“三观” ，坚定 社会主义道路，坚信党和国家的领导， 要实现这样的目标，就需要我们教师合 理组织政治教学活动，使学生获得全面 发展。本文重点提出几点提升高中政治 教学效率的方法，希望能起到一定的启 发作用。 中国论文网 /1/view-13043081.htm 【关键词】 新课改 高中政治教 学 教学效率 【中图分类号】 G633.2 【文献 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-079-01 0 一、前言 在我国义务教育体系中，高中教 育是最后一个阶段，是养成学生良好道 德品质的关键阶段，一些高中生虽然接 受过多年的道德教育，但是思想素质还 不容乐观， ，在这种情况下，高中政治 教学要勇于担负起培养学生形成正确三 观的重要责任，这对提升我国人口素质， 保障社会的长治久安有着广泛而深远的 意义。 目前，我国的新课程改革不断推 进，对高中政治教学提出了全新的要求， 高中政治教师要与时俱进，改革教学方 式，凸显学生的主体性，使学生在良好 的氛围中接受政治理论学习，践行道德 知识，逐渐改善自己的道德行为，本文 重点提出几点提升高中政治教学效率的 综合方法，意在起到抛砖引玉的作用。 二、高中政治教学改革的重要性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 和必要性 对很多学生而言，高中政治课程 中的内容比较抽象、难懂，马克思主义 基本理论和中国特色社会主义价值观虽 然有着深刻的内涵，但是很多学生X 得这些内容难以理解，无法调动学生的 学习积极性，同时，一些教师由于受到 传统教学方法的影响，在高中政治教学 中使用了满堂灌、一言堂的传统教学法， 导致学生难以理解抽象的政治概念，更 不用说利用这些概念解决现实问题，直 接影响了高中政治教学的效果，也不利 于学生更好地理解政治理论，在这种情 况下，改革高中政治教学势在必行，要 凸显高中政治教学的实用性和针对性， 与学生的现实生活相联系，提升学生的 学习兴趣，为学生的长远发展奠定基础。 三、提升高中政治教学效率的综 合方法 1.明确教学目标 教学目标是进行教学改革的重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 指引，要提升高中政治的教学效果，必 须制定合适的教学目标，新课程改革明 确指出高中政治教学是为学生的现实生 活服务的，要使学生学会利用正确的理 论知识解决现实生活中的问题，有鉴于 此，要想提升高中政治教学效果，教师 要为学生制定合适的教学目标，使课堂 教学贴近学生的现实生活，并与社会的 实际情况有机联系在一起，使学生能从 课堂教学中获得发展，增长见识，形成 一系列基本的素质，比如竞争意识、创 新能力、民主精神等，这样的高中政治 课程教学才算是落实了新课程改革的基 本精神，比如在教学生活消费与生活 文明这节课时，我为学生布置的教学 目标就是让学生树立正确的消费观，让 学生为自己的家庭制定消费计划。这样 的教学目标具有生活性，可以调动学生 的兴趣，使学生顺利理解课程内容，也 能建立正确的消费观。 2.利用翻转课堂教学模式 21 世纪是一个网络技术时代，信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 息技术已经渗透到教育领域，高中生已 经接近成人，他们熟练使用网络技术， 在这种情况下，教师可以结合具体的教 学内容为学生实施翻转课堂教学模式， 所谓翻转课堂，顾名思义，就是对传统 课堂的颠覆，将学生的课前时间利用起 来，培养学生的预习习惯，具体而言， 教师在课前为学生制作通俗易懂的教学 视频，教学视频中要涵盖重难点知识， 让学生提前学习教学视频中的知识，了 解自己在学习过程中遇到的问题，之后 在课堂上，学生一起提出普遍不会的问 题，师生一起共同解决，这样可以让学 生将课前、课中时间一起利用起来，提 升学习效果。我在日常教学中会紧密结 合教学目标和教学内容，提前制作通俗 易懂的教学微课视频，将其上传到公共 网络平台中，让学生利用上机时间将这 些视频下载下来，进行提前学习，记录 下自己在学习过程中遇到的问题，带到 课堂上，学生一起解决。 3.安排小组合作讨论法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 21 世纪是一个竞争激烈的时代， 每个学生都应该形成一定的团结合作意 识，善于与他人进行合作，这样才能立 足于世，高中政治教学中的很多知识点 具有抽象性，需要学生通过一起合作， 讨论解决，这就为我们实施小组合作学 习模式提供了良好的契机，我在教学过 程中会结合具体的教学内容，按照组间 同质、组内异质的方式将学生分为几个 小组，为学生布置一定的讨论话题，让 小组成员围绕这个话题进行讨论，集思 广益，得出结论。比如我在教学为人 民服务这部分内容时，让学生以小组 为单位讨论现实生活中遇到的政府为人 民服务的案例，学生结合自己的现实生 活说出自己的想法，比如曾经得到过政 府的哪些帮助，看过政府为去群众提供 过哪些服务，学生们表示这样的话题与 他们的现实生活比较近，当学生们讨论 这些话题之后，他们对为人民服务这个 党的宗旨有了更加深刻的理解，更加坚 信社会主义道路，信任国家的领导。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 四、结束语 总之，提升高中政治教学效率还 有很多新的方法值得我们去探索，我们 要结合学生的具体情况安排教学，为学 生的日后发展奠定良好的基础。 参 考 文 献 1李哲 .以人为本高中政治 教学新课改的理论之源J.赤子， 2015， （04）. 2黄敏 .高中政治课堂教学实践 “以人为本”新课程理念的思考 J.科技信 息，2008， （28）. 3涂永红 .高校思想政治教学系 统育人功能探究基于“以人为本” 视 角J. 金陵科技学院学报，2012， （03）. 4单鸿雁 .谈以人为本下的高中 政治教学J.青少年日