11月和谐成长教案 (2)

三年级和谐成长教案 授课时间：2012 年 3 月 1 日 授课地点：三年级教室 授课班级：汉三年级 课题：天气预报早知道 授课人：白丽格 教学内容：教材 7-12 页内容。 教学目标： 1、知识与技能：从多种渠道了解未来的天气情况。 2、过程与方法：知道天气预报对人们生活的重要性，学会适应 天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天 气的伤害。 3、情感价值观：培养学生初步的自我保护意识和帮助别人的优 良品德。 教学分析： 1、教学重点：知道天气预报的重要性，从多种渠道了解未来的 天气情况。 2、教学难点：适应天气变化，并根据天气变化安排自己的生活， 避免受到恶劣天气的伤害。 3、解决难点办法：通过图片展示，教师引导学生在小组中合作 交流汇报中突破难点。 学情分析：三年级的孩子生活经验还略显不足，平时对天气情况 也不是很关注，通过本课的活动，让孩子们知道天气预报的重要， 使学生懂得人们只有适应天气的变化，及时调整自己的生活，才 能免遭恶劣天气的伤害。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入 新课： 1.师：想一想天气变化 早知道，对我们的生活 有什么好处吗？ 2.师：提前知道天气的 变化，对我们的生活有 这么多的帮助呀！那各 行各业的人们提前知道 天气预报后，对他们有 什么帮助呢？ （出示图片） 2、节日介绍 教师引导学生自读 2 生：下雨了：提前带 好雨具 下雪了：提 前出门，穿好防滑鞋 刮大风：提前关好窗 户 天热了：适当的 减少衣服 天冷了：适当多穿衣 服 生：提前了解天气后， 不仅可以更好的安排 生活，而且可以预防 身体受到伤害和财产 受到损失。 读出节日介绍 说一说节日内容： 2 首先，联系 学生的生活 实际谈谈天 气变化早知 道的好处， 然后进而延 伸到各行各 业的人提前 了解天气变 化后对他们 的帮助，从 而使学生认 识到天气预 报的重要性。 月 10-轨迹气象节的内 容 3、生活聚焦 、谁知道那些气象谚 语？ 月 10-轨迹气象节 1991 年 2 月 10 日， 在法国巴黎附近的一 个叫依西雷莫里诺的 地方举办了第一个国 际气象节，当时有 16 个国家的 25 个电视台 参加，来自世界各地 的气象专家，从参加 气象节的电视台中， 评出优秀的气象节目、 气象小姐和气象先生。 到了 2000 年时，就已 经有 65 个国家的 130 个电视台参加国际气 象节了。 学生说一说自己知道 的气象谚语。学生： 朝霞不出门，晚霞行 知道气象节 日的来历， 增长知识。 知道我国很 早就通过谚 二、共同 探究： 请看教材第 7 页上图 片小朋友，他们在干什 么？ 1、快乐校园 指导学生看教材第 8 页 图片。 问：白山市外语学校是 怎样了解气象知识的？ 让学生填谚语连接和诗 句碰碰。 2、气候变化小调查 让学生说一说课前搜集 的有关气候对本地区农 业和人们日常生活的影 千里 生： 早怕东南 黑，晚怕北云推 生： 落雨落得慢，近日雨 不散。生：早上朵朵 云，下午晒死人。 生：气象小组在观测 气象。 生：小朋友在 放风筝识别天气。 学生观察图后，汇报： 、观察不同季节的 植物。、参观气象 基地和气象局。 小组合作完成。 分组汇报搜集的资料 内容。 语，诗句总 结出了气象 知识。 学会观察、 了解气候。 知道可以从 气象基地及 观察不同植 物中了解气 象知识。 。 通过让学生 搜集气资料 三、拓展 延伸： 四、总结： 响的资料。 3、问：每天外出前， 你提醒家人注意天气的 变化了吗？当天气发生 变化时，你想到家人了 吗？ 4、指导学生认识气象 符号。 教师出示图片介绍有关 沙尘暴、龙卷风、海啸 等现象产生的原因。 1、指导学生看教材 10-11 图片内容然后在 小组里说一说图片里的 学生回答：每天注意 天气变化，提醒爸爸 妈妈再工作时别被雨 淋湿了。 学生认识气象符号 学生认真听并小组里 说一说沙尘暴、龙卷 风、海啸等现象产生 的原因。 学生看图后在小组里 说一说图意。生：为 小区植树。 生：快下 了解气候对 农业和日常 生活的影响。 培养学生关 心家人，体 贴家人的 优 良品质。 积累气象符 号知识。通 过教师讲解 了解有关沙 尘暴、龙卷 风、海啸等 现象产生的 原因。 五、课后 作业： 小朋友都在干什么。 1、师：通过今天学习 活动大家有什么收获和 感悟？ 2、让学生互评一下在 本节课中的表现。 1、每天观察天气变化。 2、查阅资料了解更多 的有关天气的知识。 雨时帮助邻居收衣服。 学生写一写通过本科 学习后的体验感悟， 可参照教材提示。 学生互评。 在天气有变 化时能及时 帮助他人或 集体。 培养学生及 时概括知识 能力和评价 别人的能力。 让学生持续 观察天气， 把它运用到 生活中，有 效的和生活 联系起来。 天气变化早知道教学反思 通过回想这节课的过程，得失主要有以下几点： 一、努力营造一种和谐、宽松的教学氛围。 随着课程改革的全面展开，传统的思想品德教学发生了深刻的 变化。新的标准，新的教材，给教学输入了新鲜的血液和谐成长 变成了平等的师生参与性交往。教师放下架子，走近学生，把学生 当作学习的主人，努力使学生感到教师是自己的亲密朋友。这一点 变得尤为重要。所以在教学本课时，我始终作为一名参与者，与学 生一起讨论，一起活动，用活泼生动的语言与学生展开交流，整堂 课的气氛热烈融洽，学生学得积极主动。 二、关注孩子的生活 （一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活 学生的世界是精彩的，也是纯真的。走进儿童的世界，听听他 们在说什么，看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，是我们老 板书设计： 天气预报早知道 认识气象符号 晴 晴间多云 多云 阴 小（阵）雨 中雨 师应该做的事情。所以，在教学本课时，我问孩子“提前知道天气 的变化，对我们的生活有什么好处？对各行各业的人们有什么好处？ ”密切联系孩子们的生活，使他们认识到天气与我们的生活息息相 关，提前知道天气的变化，就会适应变化，及时调节自己的生活， 从而避免受到恶劣天气的伤害，健康的生活。 （二）围绕课程内容，知道学生发现生活、体验生活 强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只有通过亲 身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创 造。本节课，安排孩子们观看沙城暴、龙卷风、海啸的图片，使孩 子们直观、充分的感受到恶劣天气给我们带来的影响，有时候甚至 是灾难，从而知道生活中要注意保护自己，避开天气不利的一面。 （三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活 我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践 课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。所以在本节课前安排了孩 子们搜集有关气候对本地区农业和人们日常生活的影响的资料的实 践活动，这样既丰富了课堂内容又使学生了解气候对农业和日常生 活的影响。 三、不足之处 在教材的呈现方式上还缺少智慧，应该找到一个巧妙的方法呈 现教材中的事例。 三年级和谐成长教案 授课时间：2012 年 11 月 1 日 授课地点：三年级教室 授课班级：汉三年级 课题：深情母亲节 授课人：白丽格 教学内容：教材 26-31 页内容。 教学目标： 1、知识与技能：了解母亲节的由来，通过活动，让学生多角度地 感 受母爱，学会观察生活、体味生活。让学生了解亲情， 体验母爱的无私和伟大，增进学生与家长的感情。 2、过程与方法： 1、通过引导学生看图、搜集资料、小组讨论交 流 中认识到孝敬父母、尊敬父母的重要性。2、让同学在 点滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父 母的养育之恩。 3、情感价值观： 1、培养学生孝敬母亲的心性。 2、在今后的生 活中，对妈妈多一份理解与关爱，激发学生从小有爱 心。 教学分析： 1、教学重点：让学生多角度地感受母爱，学会观察生活、体味生 活。 2、教学难点：（1）、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自 己无私的爱。(2)、引导学生把对父母爱付诸实际行 动。 3、解决难点办法：通过讨论交流、看图片等方法突破难点。 学情分析：三年级的小学生，整体上看他们活泼好动，尊敬师长， 团结同学，对人有礼貌，热爱关心班集体，学习勤奋。但大多是独 生子女，在平时的生活中可能感受不到母亲的爱。 教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、情 景引入： 1、提问：谁知道哪一 天是母亲节？ 2、教师介绍母节的来 历。 引导学生读教师节 的来历。 学生试着回答：5 月的第二个星期天。 倾听母亲节的来历 并说一说其内容： 母亲节起源于希腊， 古希腊人在这一天 向希腊神话中的众 神之母 赫拉致敬。 现第一个母亲节 1908 年 5 月 10 日在 西弗吉尼亚和宾夕 法尼亚州举行， 在 这次节日里，康乃 磬被选中为献给母 亲的花，并以此流 传下来。 1913 年， 美国国会通过了一 份议案，将每年 5 了解母亲节的 来历能说出其 内容。 二、共同 探究： 1、小调查：知道母亲 生日的同学有多少？ 2、你知道你妈妈做什 么工作吗?她的工作辛 苦吗？在家里，妈妈 还做哪些事情？ 3、说说母亲感动你的 小事。 4、你知道母亲节应送 什么花吗？这些花代 表什么呢？ 教师补充说明：还应 月的第二个星期天 作为 法定的母亲节。 母亲节从此流传开 来！ 学生汇总全班知道 自己母亲生日人数。 学生讲一讲妈妈的 故事，夸夸自己的 妈妈。 小组里说一说母亲 感动自己的小事。 生：妈妈在我生病 时急忙背我去医院 看病。 学生小组里讨论后 回答：红色的康乃 通过讲妈妈的 故事使学生体 会到母爱的无 私奉献。 让学生表达对 妈妈纯洁、真 挚的爱。 了解送给母亲 的花儿名子及 意义。 三、拓展 延伸： 送萱草、和报春花。 5、让每一个同学写一 份有关母亲节的祝福 语。 6、母亲节最好的礼物 是自己健康成长，让 母亲放心。因此你要 怎么做？ 为母亲制作一张亲手 设计“连心卡”的贺 卡，写上你对母亲说 的悄悄话，送给母亲 看后挂在自己的卧室。 馨：祝愿母亲健康 长寿。粉色的康乃 馨：祝母亲永远年 亲、美丽。黄色的 康乃馨：代表对母 亲的感激之情。 学生独自写一份有 关母亲节祝福语。 学生在小组讨论后 回答：母亲祝我们 健康成长、希望我 们认真学习。 学生动手制作贺卡 “连心卡”。回家 后送给母亲看后挂 通过写母亲节 祝福语激发学 生爱妈妈的情 感。学生学会 感恩。 使学生知道母 亲最大的愿望 是我们健康快 乐的成长，体 会母亲对我们 的爱。 用实际行动来 体现对母亲的 爱。 四、总结： 五、课后 作业： 通过这节课的活动你 最大的收获是什么？ 你想对自己的妈妈说 些什么？ 回家后给妈妈洗一次 脚。 在自己的卧室。 学生谈自己的感受 和收获。生：妈妈 你辛苦了，我会好 好学习。 通过总结进一 步深化目标。 板书设计： 深情母亲节 红色的康乃馨：祝愿母亲健康长寿。 粉色的康乃馨：祝母亲永远年亲、美丽。 黄色的康乃馨：代表对母亲的感激之情。 深情母亲节教学反思 在本课的教学中，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律， 并结合儿童的年龄特征和学习兴趣，以“启发式”教学理论和“以 人为本”的教育理论为指导，采用了讨论交流、讲故事、图片欣赏 等活动形式来吸引学生，使学生积极主动地学习，从而促进学生良 好品质的形成。 在教学活动中，为了调动学生学习的主动性，提问学生知道哪 一天是母亲节的问题导入新课，教师从谈话中引出妈妈的节日母亲 节，并简单讲述妇女节的由来。 教师以谈话的方式引导学生，你的妈妈是做什么工作的？她的 工作辛苦吗？在家里，妈妈还做哪些事情？让学生讲一讲妈妈的故 事，夸夸自己的妈妈。可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会 做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和 照顾。旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常 重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她， 热爱她。 学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，在这里老师应该 再通过一则感人的母爱故事。让学生进一步感受妈妈对子女的爱是 多么无私、伟大。从而进一步激发学生爱妈妈的情感。 接着我又问：“你们知道“母亲节”应送什么花？” 学生小 组里讨论后回答的基础上我给他们母亲节应送康乃馨、萱草、和报 春花。 我又让每一个同学写一份有关母亲节的祝福语，旨在让学生表 达对妈妈纯洁、真挚的爱。 最后要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写 在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈 的身体状况”等等。将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提 醒自己要关心体贴妈妈。这一活动目的是让学生了解妈妈，与妈妈 心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐 我快乐”的意识。 三年级和谐成长教案 授课时间：2012 年 9 月 1 日 授课地点：三年级教室 授课班级：汉三年级 课题：爱同伴.爱老师.爱同学 授课人：白丽格 教学内容：教材 50-54 页内容。 教学目标：1、知识与技能： (1)、知道教师节的来历。(2) 、通过 本课的学习，让学生感受校园变化之大，激发学生尊师 爱校的感情，鼓励学生用具体行动，从身边小事做起， 为校园增添光彩的热情，增强学生对这一活动的自我认 识。 2、过程与方法： (1)、通过引导学生看图片，讨论交 流的活动中感受校园变化之大，激发学生尊师爱校的感 情及爱同学的感情，鼓励学生用具体行动，从身边小事 做起，为校园增添光彩的热情。(2)、通过制作尊师卡片 进一步体老师对学生的爱和关心。 3、情感价值观：激发学生尊师爱校的感情及爱同学的感 情。 教学分析：1、教学重点：让学生感受校园变化之大，激发学生 尊师爱校的感情。 2、教学难点：1、用具体行动，从身边小事做起，为校 园增添光彩的热情。 3、解决难点办法：通过看图、小组交流，教师讲解等 方法突破难点。 学情分析：作为三年级的学生爱老师的意识较强，但爱护校园的 意识和爱同学的意识较淡， 通过本课的学习活动进一步 激发 学生尊师爱校爱友的感情。明确维护校园的美丽，需要每个同学 从点点滴滴做起，用实际行动来维护校园的美丽。 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、情景 引入： 1、问：谁知道教师 节是哪一天吗？ 2、教师介绍教师节 的由来:尊师重教是 中国的优良传统，早 在公元前 11 世纪的 西周时期，就提出 “弟子事师，敬同于 父”。教师节，就旨 在肯定教师为教育事 业所做的贡献。1985 年，第六届全国人大 常委会第九次会议同 意了国务院关于建立 教师节的议案，会议 决定将每年的 9 月 学生说出：9 月 10 是教师节。 学生倾听后说一说教 师节的来历：教师节 是我国仅有的包括护 士节、记者节在内的 三个行业性节日之一。 1985 年，第六届全 国人大常委会第九次 会议同意了国务院关 于建立教师节的议案， 会议决定将每年的 9 月 10 日定为教师节。 了解教师节的 由来,能简单 的说出教师节 的来历。 二、共同 探究： 10 日定为教师节。 1985 年 9 月 10 日， 是中国第一个教师节。 1、说一说老师平时 怎样关心你，爱护你。 2、在教师节来临之 际你想对老师说些什 么？ 学生在小组里说一 说老师对自己的关心 和爱护。 生：在上课时老师发 现我正在发烧急忙把 我送到医院 。 生： 老师给送我学习用品 。 生：老师有时生 病也坚持给我们上课。 学生说一说 生：祝 老师节日快乐 生： 祝老师永远年轻美丽 生：老师您辛苦了。 学生在小组里说一说 为校园做过的事情： 认识老师对学 生的无微不至 的关怀和爱。 通过让学生说 一说想对老师 说的话或祝福 语，培养学生 学会感恩。 通过谈话激发 3、出示校园图问： 我们的校园美丽吗？ 我们为校园做过那些 事情？ 4、我们应该怎样维 护校园的美丽？ 5、说一说你和好朋 友之间的故事。 6、我们应该怎样对 每天打扫校园，保护 校园花草。 学生在小组里说一 说自己的建议。 生： 爱护学校的各种设施。 生：及时关掉水龙头 为学校节约用水。生： 不乱涂画校园墙壁。 学生在小组里说一 说好朋友之间的故事。 学生在小组里讨论后 汇报 生：同学摔倒 时及时扶起她 生： 同学忘带学具时借给 他需要的学具 生： 学生爱校园的 情感。 明确维护校园 的美丽，需要 我从点点滴滴 做起，用实际 行动来维护校 园的美丽。 通过讨论交流 使学生明白同 学之间应该互 相帮助，共同 进步。 三、拓展 延伸： 四、总结： 五、布置 作业： 待自己的同学？ 制作一张尊师卡 展示作品。 通过这节课的学习活 动大家有什么收获？ 为