14 我要的是葫芦

课前预习 学习目标 1.认识 6 个生字，会写 8 个生字。 2.正确、流利、有感地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 学习引导 学习时，以“可爱的小葫芦为什么会落呢”这个问题为突破口，抓住“葫芦”的变化 这条主线展开阅读，了解葫芦的生长过程，体会在这个过程中种葫芦的人的心情。弄清楚 当叶子上长了蚜虫，他为什么会认为“有几个虫子怕什么” ，当邻居好意相劝时，他是什么 态度，理解葫芦“一个一个都落了”的原因，了解种葫芦的人只要葫芦，而不要叶子的错 误做法，感悟文章蕴含的道理。 课堂学习 字词学习 生字学习 $s_z$ 言 yan2 每 mei3 治 zhi4 棵 ke1 挂 gua4 哇 wa0 怪 guai4 慢 man4 盯 ding1 芦 lu2 邻 lin2 葫 hu2 藤 teng2 $end$ 多音字 更 gn（ ） 更 加（ ） 更 正 近反义词 近义词 从前以前 雪白洁白 自言自语喃喃自语 反义词 从前未来 可爱可恨 奇怪一般 课文全解 $ xlesson$ $audio$14-bt$end$title$14 我要的是葫芦 $lesson_start$ $audio$b06302/b06303/b06304/b06305$end$ $sentence$从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦$word$藤$end$ 上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花$end$。$sentence$花 $word$谢$end$ 以后，藤上挂了几个$word$ 小葫芦$end$。$end$sentence$多么可爱的小 葫芦$word$哇$end$ ！那个人每天都要去看几次。$end$paragraph$ $audio$b06306/b06307/b06308$end$ $sentence$有一天，他看见叶子上爬着一些 $word$蚜$end$ 虫，心里想，有几个虫子怕什么！$end$sentence$ 他$word$盯$end$着小 葫芦$word$自言自语$end$ 地说：“我的小葫芦，$word$快$end$长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”$end$paragraph$ $audio$b06309/b06310/b06311$end$ $sentence$一个邻居看见了，对他说：“你别 $word$光$end$ 盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”$end$sentence$ 那个人感 到很$word$奇怪$end$ ，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 ” $end$paragraph$ $audio$b06312/b06313$end$ $sentence$没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地$word$变$end$ 黄了，一个一个都落了。$end$paragraph$ $link$ $word$ 藤：本课指葫芦的茎。 谢 ：（叶子或花）脱落。 小葫芦：指葫芦的果实。 哇（wa）这里读轻声。 y(蚜)蚜虫 （芽）豆芽 发芽 盯：和“看”意思相近，但比“看”更能表达注意力集中。近义词“看、望、瞧” 。 自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。 快：速度高。走路、做事等费的时间短，跟“慢“相对。 注意与“一块田”的“块”区分 开。例句他进步很快。 光：只；单；例句：你光吃饭不吃菜怎么行啊。 奇怪：感到出乎意料，难以理解。 binw变 （ ） 变 化 改 变弯 （ ） 弯 腰 弯 曲 $sentence$ 句导读 1：写出了葫芦的“藤” “叶” “花”的特点，样子很可爱。 句导读 2：因为葫芦的柄长，从藤上垂落下来，就像“挂”在藤上一样，十分可爱。 句导读 3：这里用感叹句来赞美葫芦， “多么哇”这个句子充分表达了这个人对小葫芦 的喜爱之情。朗读时， “多么”要重读， “哇”要轻读，要读的轻而上扬。 句导读 4：叶子上生了蚜虫，可是那个人一点儿也不在意。从这个句子中可以看出他喜欢 的只是小葫芦。 句导读 5：连续用了两个感叹句，表达了那个人的两个愿望，一是盼望葫芦长得快，二是 盼望葫芦长得大。 句导读 6：邻居劝他应该马上治一治蚜虫从“别”和“快”两个字上可以看出蚜虫是很厉 害的。要读重一些，表达邻居着急的心理。 句导读 7：那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关系，他不懂叶子生病，果 实也就长不好这一道理。 “叶子上的虫还用治？”这是反问句，也就是说：叶子上的虫不 用治。 句导读 8：“小葫芦为什么变黄一个一个都落了”的原因是：蚜虫吸取葫芦的汁液，使叶 子枯萎，叶子枯萎了就不能给葫芦提供养料、小葫芦得不到养料就慢慢地变黄了、一个一 个都落了。 从这句话可以看出叶子和葫芦有密切的联系，而种葫芦的人不懂得呵护植物各 个部分的生长，只注重结果，导致葫芦都落了。 $paragraph$ 自然段导读 1：种葫芦的人很喜欢小葫芦。 自然段导读 2：种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，但是一点儿也不在意，只盯着小葫芦。 自然段导读 3：邻居劝告种葫芦的人治一治叶子上的蚜虫，但是他还是不在意。 自然段导读 4：小葫芦变黄了，都落了。 $end$ 课文结构 $zoom$第十四课 01$end$ 中心思想 课文分析：这篇寓言讲的是一个人种了一棵葫芦，他只注意葫芦，叶子上的蚜虫越来越多 他不管，邻居劝他治一治蚜虫，他不听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。 主题解说：本文通过一个人种葫芦的经过来告诉我们：植物的生长需要精心管理，如果重 果实而不去管理枝叶，那么可能一无所获。 感悟心语：植物的生长一般都要经过播种、生根、发芽、长叶、开花、结果，这些环节都 是密切相连、彼此影响的。要想得到果实，就要呵护植物各部分的生长。其实任何事的发 展前后都有着密切的联系，只有在联系中看问题，解决问题，才不会走弯路，才能有理想 的结果。 写作手法 使用反问句来加强表达的感情色彩。 反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强表达的感情色彩。如：“叶 子上的虫子还用治？”这句就是反问句，让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治， 同时还可以看出说话人吃惊的表情。再比如：“我们怎么能不爱母亲呢？”这句话不仅写 出了我们爱母亲，同时还加重了肯定的语气。反问句一般在陈述句中加“还” “怎么” “不” 等词语。如：“你写作业不应该要家长陪。 ”改成“你写作业还要家长陪？” “我对不起妈 妈”改成“我怎么对得起妈妈？” 课后练习 课后习题 1） 读一读，朗读课文 老师来指导： 朗读本课时，对描写葫芦长势的语句应该用喜爱的语气读。对于叶子上生了 蚜虫，种葫芦人的态度应该是满不在乎。 答案： 多么可爱的葫芦哇！ 有几个虫子怕什么！ 2）我会读 叶子上的虫/还用治？ 叶子上的虫/不用治。 有几个虫子/怕什么！ 有几个虫子/不可怕。 综合习题 $h_s$ $q$1、从前，有个人种了一棵。 A.葫芦 B.星星 C.种子 $a$【答案】A $q$2、细长的葫芦藤上长满了。 A.蚜虫 B.绿叶 C.果实 $a$【答案】B $q$3、他着小葫芦自言自语地说。 A.把 B.多 C.盯 $a$【答案】C $q$4、没过几天，叶子上的更多了。 A.葫芦 B.蚜虫 C.果实 $a$【答案】B $q$5、小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都了。 A.熟 B.落 C.大 $a$【答案】B $end$ 课外拓展 知识拓展 端午节的传说 挂葫芦 葫芦为藤本植物。藤蔓绵延，结实累累，籽粒繁多，中国人视作象征子孙繁盛的吉祥植物。 枝“蔓”与万谐音，寓意万代绵长。民俗传统认为葫芦吉祥而避邪气。端午节习俗，民间门 上插桃枝挂葫芦。现代气功测试证明，葫芦有隔绝气场功能。民语有“不知葫芦里卖的什么 药”，意即难以穿透葫芦测视内中物品。从风水场气分析，乃葫芦的曲线外形状含“S”形的 太极阴阳分界线的神奇功能。因此常在风水化煞中应用。 据神话传说，八仙之中的吕洞宾化作卖油郎到一山村中卖油，油价标明后任人根据所打油 的多少而自付油款。于是有好多人都是油多取而钱则少付。有一少年也学着别人的样子， 也是多取了油而少付了钱。这位少年归家后将大家买油及自身买油情况向母亲如实介绍， 母亲对儿子进行了严肃批评，并责令儿子立即把多打的油退回，并前去对卖油郎赔礼。吕 洞宾深感其诚实，于是告诉这位少年，五月初一将有大祸降到人间，在门口挂一个葫芦则 可太平无事，躲过灾