浅谈中职计算机应用基础课程教学的探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职计算机应用基础课程教学 的探索 摘 要： 本文主要阐述职业学校 计算机教师如何利用科学合理、有效的 教学手段，挖掘学生潜能，多层次、多 角度地呈现教学内容，培养学生解决实 际问题的能力，总结出六个层面，分别 是：一、发挥课堂教学的主渠道作用； 二、合理选择教学方法。 中国论文网 /4/view-12834368.htm 关键词：中职教育 计算机教学 教学方法 素质教育 中图分类号：G71 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2016）10- 0142-01 计算机应用基础是一门必要的公 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 共基础课程，它既注重基础理论，又注 重实际操作能力，直接影响学生的相关 计算机课程的学习和操作。通过学习计 算机应用基础能够使学生具备计算机的 基础知识，并熟练掌握 windowsXP、 WIN7 等操作系统、 office、Internet 等常用办公软件的使用 方法，即达到考试大纲要求又为学习其 它计算机相关课程奠定坚实的基础。 我校是一所培养女性的摇篮，由 于性别的单一性，学生素养等问题，计 算机水平参差不齐，在以往教学过程中， 教师常常遇到这种的感触：有一定计算 机基础和在初中学习过计算机的学生感 觉这门课不是很重要，更是浪费时间， 学习的积极性较差；水平较低和没有计 算机基础的学生对计算机课程很陌生， 学习的过程中理解和掌握能力很慢。这 是一项值得研究的难题：要保证正常的 教学之外又要兼顾两类学生的学习把这 门课学好完成教学任务。教师除了按照 教学大纲制订教学目标和教学任务外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 还要动脑筋想办法活跃课堂气氛，把比 较沉闷的课堂变得生动让学生提起兴趣 学习，创新上课方法理论结合实际做到 让学生充分的做好操作练习熟练掌握操 作方法。 例如我校学前教育、旅游、美容 专业的学生属于非计算机专业学生。他 们在学习计算机应用基础课程的时候就 遇到类似的问题，解决他们学习的困难 在学期末要参加市计算机应用能力统一 考试。在教学中既要练习统考的内容保 障考试的通过率，又要在课堂中进行新 授课的内容让学生掌握更多的计算机操 作的基本知识和方法。中等职业教育具 有职业性、实用性、技能性的特点，确 保基础知识扎实稳固的同时，更加注重 学生的实际动手能力和实践能力的培养， 从而大大提高学生的就业竞争力。 教学内容为计算机基础， windows xp 操作系统， office 办公软件 等；内容多但是课时有限，想让学生学 好这门课程，教学方法非常重要，要打 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 破原来的一言堂模式，即教师讲解操作 学生听讲，改为任务驱动式教学，让学 生通过完成一个个具体的任务，掌握教 学内容，达到学生自主学习为主，教师 加以引导的一种教学方法。通过完成任 务练习使学生能够较全面的掌握 office 办公软件及各类常用软件的使用，锻炼 综合操作能力，为今后走向工作岗位从 事计算机相关工作打下坚实的基础。 首先，在教学过程中采用机房多 媒体课件演示教学，将文字、图形、图 像、视频、音频融为一体的多媒体教学 课件（即优化教学场景） ，将桌面、窗 口、菜单、图标、应用软件的使用，利 用多媒体课件讲授完以后，再辅以真实 操作环境下进行实际上机操作，这样既 能够加深学生对知识点的理解，加强记 忆掌握，又能在课堂讲授过程中，省掉 板书时间，增大了与学生的双向交流、 互动的环节，激发学生的探究兴趣和动 手操作的欲望，引导学生进入最佳的学 习状态，这样既达到了教学目的，又为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生指明了学习的方向，从而大大提高 了学生的学习积极性和主动性。 其次，采用边讲边练，既可以让 学生掌握新知识进行实际操作练习，又 能把知识掌握及巩固，让教师及时了解 每一位学生的学习情况，随时调整对学 生掌握新授内容的教学方法和环节，达 到理想的教学效果。 第三，在课堂上，学生对动态的、 色彩丰富的事物比较感兴趣并不喜欢死 板一言堂的教学，所以在打字练习中， 初级阶段使用金山打字软件，这样， 学生可以练习基础的字根，指法和键位 同时在游戏中完成打字练习，提高打字 技巧和速度。在熟练以后打字的练习中 可以适当播放些轻松舒缓的音乐伴随学 生进行练习，提高效率。 第四，在学习演示文稿操作的内 容中，学生要独立完成一个演示文稿的 制作，并运用如文字、图片、声音、影 音、动画等对象进行插入幻灯片，添加 动画效果和超链接。可以让学生通过网 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 络搜集素材，按照规定时间完成演示文 稿的制作。在此过程中，教师给以学生 想象和创造的空间，充分发挥学生的主 体性，培养学生自主学习，自我提高以 及独立解决问题和勇于探索的能力和精 神。 第五，新授课之前加上课前板块 这一栏目，提高学生对课外知识的探究 和学习，学生可以单独完成或者小组完 成，搜集计算机相关的百科知识和现阶 段最前沿和流行的计算机产品，即开阔 了眼界又分享给其他的同学，从而获得 双赢。 第六，由于学生的计算机参差不 齐，水平较好的学生往往认为课上所学 的知识自己都已经会了，就开始怠慢对 待上课，做一些与课堂无关的事情，针 对这一现象，教师在教学中，可以充分 发挥这部分学生的作用，为她们担当 “小老师”的角色，辅佐教师帮助其它同 学解决计算机操作的问题，使这些计算 机能力较好的同学找到自我的价值，互 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 帮互助，互教互学，营造一个的良好课 堂氛围，有效地解决了由于学生计算机 水平参差不齐造成考试成绩不理想的问 题。 教师不仅要教授学