浅谈小学体育教学与创新能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学体育教学与创新能力的培 养 【摘 要】教育在培养民族创新精 神和创造性人才方面起着很重要的作用。 学校体育是全面和谐发展教育的重要组 成部分，为学生创设一个独特的、开阔 的学习和活动环境以及充分地观察、操 作、实践的表现机会，对于促进学生创 新能力的提高意义重大。现结合自己的 工作实践谈谈体育活动中创新能力的培 养，愿与大家共勉。 中国论文网 /5/view-4164985.htm 【关键词】体育；教学；创新； 培养 一、创新能力培养的基本理论 创新教育，是以培养学生的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 意识、创新能力为主要目的的教育。仅 有创新精神和创新意识并不等于同时具 备了创新能力，创新能力需要有广泛的 知识作为基础。此外，创新能力还需要 掌握相应的思维方法、看待事物的方式 和特定的观念，创新需要科学的方法论 做指导。 1.发现科学的理论。美国心理学 家和教育学家布鲁纳提出了发现学习理 论：“学习的最好动机，乃是对所学知 识本身发生兴趣。 ”发现学习的中心思想 是教学生学会如何学习，即教给学生解 决问题的各种策略，帮助他们知道如何 着手学习，其目的是启发学生积极思维， 牢固掌握学科内容。 2.构建主义的理论。皮亚杰的构 建主义理论提出：学生是积极地构建他 们自己的知识的，学习是心理的积极动 作，而不是对教学的被动接收。教师可 通过提供帮助、对学生的思考进行质疑 或提供一种模式，在这一运作中发挥重 要指导作用，但是，归根结底，学生才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是学习的主体。 二、内容求新，培养学生的创新 意识 创新教育内容的改革并不是全盘 否定教材内容，而是在原有内容的基础 上，根据活动场地、器材和学生的实际 水平，改变或增加一些有生活性、社会 性和趣味性的教学内容，为学生创设一 种愉快、轻松的活动氛围，以培养学生 的创造性意识和能力。如在一次“练习 平衡”的活动中，让学生自由选择不同 高度的平衡木往下跳，大部分学生排在 较高的平衡木后面；当我将高度不同的 平衡木摆放在同一条平行线上时，所有 的孩子不约而同地排在了我的后面，跃 跃欲试。由此可见，孩子们喜欢冒险， 对有一定难度的活动较感兴趣，这时教 师在难度上应当敢于突破，只要难度适 当、保护恰当，孩子们的潜能就能得到 发挥，同时也可培养学生的意志力和心 理承受的能力。 三、器材求异，激发学生的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 激情 根据教学活动内容，精心设计教 学活动的练习场地，能激发学生对练习 的兴趣，唤起创新精神。如：学习前滚 翻时，可把体操垫摆成圆圈形，学生做 前滚翻时，就如葵花向阳。 在学生活动中，还可在器材上力 求新意，增强练习的趣味性，提高学生 的练习兴趣，激发学生的创新激情。如： 让学生学生利用旧报纸、饮料瓶、空饼 干盒等废旧物品参与制作体育器材，既 让孩子锻炼了身体，又可以使孩子懂得 “玩具”的来之不易，应该好好爱护和珍 惜的道理。再如自制的沙包可缝上两条 彩带，投掷时空中飞舞，会增强学生练 习投掷的兴趣。 四、形式求活，培养学生的创新 精神和实践能力 要根据不同的教学内容、不同的 教育对象采用不同的教学方法，以培养 学生的创新精神和实践能力。如：在教 学“前滚翻”时，我利用尝试教学法，取 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 得了较好的教学效果。我先让学生自己 尝试，学生争先恐后，有的在原地打转， 有的偏离“航道 ”，但也有的滚动自如。 然后，让学生相互交流，说说成功和不 成功的原因，老师适时、适当地加以指 导，再让学生去实践，结果 90%的学生 能高质量地完成。这就是尝试、实践的 结果。 五、处理好知识与身体活动的关 系 体育教学的基本特性是“以身体 活动为主”，这就形成了体育教学在实 施时与其它知识传授类学科不同的特殊 性。因此，创新教育必须结合体育教学 的特殊规律去组织教学，要认识体育教 学的特点，把握这些特点。我们必须注 意以下几个方面： 由于体育教学是以身体活动为主 的，因此活动量和生理负荷是最显而易 见的因素。但身体活动又并不只限于给 人以生理上的作用，还兼有知识的传授、 技能的发展、情感的体验等作用，因此， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 创新教育应以“ 量” 的多少和合理性进行 评价，如运动负荷量、知识的信息量、 学生之间的交流量、通过活动获得情感 体验的量等等。 再者，身体活动外在表现（技能） 的因素除来自于学习者本人努力之外， 其他的因素（如遗传的身高、体重、肌 肉类型及神经类型的不同）影响地很明 显，因此体育课中的个体差异大于文化 课中的个体差异。再加上体育学科的培 养目标（为终生体育服务）和体育内容 的相对可选择性（例如同样为健身既可 以打篮球也可以打排球） ，因此，创新 教育应给学生选择的权利，这种选择， 体现在内容、难度、量和学习方法等方 面。 六、用民主、竞争与合作来培养 集体主义精神 用民主的作风进行管理，建立民 主交往模式，这是培养和增进学生自主 性的关键；教师只有增进自身的民主意 识，以平等的身份真正关心每一个教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对象，承认每一个个体都是重要的，都 有自己的特性和不可替代性，才能使他 们真正认识到自身存在的价值，并充分 挖掘自身的潜力，最终促进他们个性的 发展。竞争能引起焦虑，使学生产生对 立情绪；同时又能培养学生的创造人格， ？激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力。 而合作，则有利于培养学生的集体主义 精神和团结合作精神。