略论省二级示范高中普通班的发展

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 略论省二级示范高中普通班的发展 摘 要：怀着教书育人的梦想， 憧憬着桃李满天下的未来，我走上了总 务处副主任、教师兼普通班班主任的岗 位。环境塑造人，更成就人。在班主任 这个岗位上，我见识了很多，也懂得了 很多。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛 的样子；永远忘不了家长无理取闹、倒 打一耙的咄咄逼人态势。当然，师生和 谐的时候也有，只是大多是在不逼学习、 不谈纪律的情况下。 “魔高一尺不足惧， 道高一丈胜一筹。 ”相信办法总比困难多！ 下面，简单谈谈我的一些普通班管理经 验。 中国论文网 /1/view-13037908.htm 关键词：示范高中；普通版；发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 展 一、 班级基本情况及成绩 我校是四川省示范性高中，学生 生源在整个绵阳市属于二流。我所带班 级为高 2014 级 4 班，属于文科普通班。 分班之初学生生源结构参差不齐，家长 对孩子的期望值不高。 高二文理分科时，年级文科共 7 个班，其中 3 个重点班，4 个普通班。 重点班均为优生（期末考试上优分线） ， 未上优分线的全部分到 4 个普通班里。 经过全体科任教师 2 年的奉献和付出， 我所带班级从高二的期末考试到高三的 三次诊断性考试中（共五次，两次全市 统考，三次全市诊断） ，优分上线人数 （暨本科上线人数）逐渐增加，分别为： 6、8、14、15、18 人。高考任务基本目 标 10 人，奋斗目标 14 人。最终高考上 线人数为 19 人（文化硬上线，除艺体、 点招） ，涨幅比例达 216，超基本任务 9 人，完成率 190，超奋斗目标 5 人，完 成率 135。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在取得成绩的同时，班级学生毕 业后目标意识、感恩意识、责任意识、 荣誉感都很强，学生家长满意度高，学 生对高三四班均有较强的归属感。 二、 具体做法 1. 做好班主任价值的选择工作 目前许多班主任仍然存在着唯分 数论的想法，这样功利主义盛行的条件 下不利于班主任实现形象的转变。所以 要想搞好班级管理，就必须要先转变教 育价值选择，将学生的综合素质发展作 为首要解决的任务目标。我的班主任理 念是：学生到校就是犯错误的地方， 每个学生包括我自己的成长都伴随着挫 折和叛逆；学生成绩无论好坏，他在 父母眼中都是唯一；学生现在可能成 绩落后，但未来他未必落后，更有可能 成为精英；成功一定有方法，失败一 定有原因。 在两年的班主任工作中，我未 幻学生请到教室外罚站，未请过一 次家长。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2. 处理好师生关系 师生关系一直是困扰班主任管理 的因素之一，在我的教学管理中常常遇 到一些缺乏安全感或者是对班主任或者 科任教师抱有敌意的学生。针对这部分 学生我采取的主要手段是先沟通建立联 系，降低防备心理，之后通过班级公约 等形式建立平衡关系，实现双方相互监 督的格局，最终消除对立，实现对话， 促进师生关系。 3. 通过领袖型人格带动班级的进 步 在实际教学管理中我发现，有一 部分班主任在管理中为了树立威信，提 升管理效率，在管理中采取了较为严厉 的态度，这样的结果就是学生们虽然在 表面上不敢反抗班主任的威严，但是在 私下里却处处与班主任对着干，不但严 重影响了班集体的团结，同时对于提升 班级管理的实际效果也没有任何帮助。 针对类似问题我采取了榜样管理法，通 过在班级中树立榜样的方式完善与学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的沟通环节，遇事先从当事学生的角度 出发考虑问题，进行多角度思考，即使 学生犯了错误也要从学生终身发展的角 度进行教育，而不是为了面子工程或者 是提升班主任的威严而批评和处罚学生， 最终形成了良好的教学管理效果。 4. 良好的作风和严明的纪律是成 功的保障 我担任总务处副主任、两个高三 班级地理教学、年级工作党支部书记， 工作异常繁琐。两年的管理中，我的重 点是班风建设，其次才是学习。迟到、 旷课、上课睡觉、打闹、说笑、顶撞老 师，这些都是影响班级纪律和班风的因 素，这些大方面的因素，要重点抓，长 期抓。当这些见效后，再严格要求做笔 记、交作业等情况。 在这里介绍一个细节：每个高三 班级，包括重点班尤其是到高三后期， 桌子上的资料书籍堆积如山，显得极为 压抑和混乱，也不方便管理。我的要求 是：桌上只准备当堂科目的资料，最多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 不超过三本，且放置需整齐，横看一条 线，纵看一条线。这样要求以来，全班 显得清爽自然不压抑，教师便于监管， 学生状态好，避免了打瞌睡等现象，学 生也从当初不适应到后来极为适应。即 使到高三最后，我班依然坚持每天对书 籍的整理。我想，这就是纪律和班级风 貌的良好体现。 5. 通过体验教育课程培养学生终 身受益的品质 （1）晨诵、幕醒 坚持晨诵、幕醒，培养卓越口才。 清晨，我要求他们忘我地朗读，可以是 励志的演讲，也可以是书本。我告诉他 们，哪怕记不住，那也是你一天精气神 的体现。通过晨诵，让他们学会阅读， 学会演讲，学会沟通，学会大胆地表达 自己内心的想法。 夜幕降临时，反思。我通过军姿 定型、闭眼、写日记等方式让他们反思 一天、一阶段、一学期、一年的成败得 失，通过反思，我要求他们清晰地认识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 到“自己该做什么 ”， “不该做什么”， “怎么 做”、 “我是谁”、 “我能行” 。 通过晨诵，学生能大声说话不怯 场，激情演讲，基本能背 3 段经典演讲， 且能和老师正常沟通，师生关系和谐。 通过幕醒，学生增强了自信，找准了方 向，学会了思考。通过写给父母的信， 写给在离高考 300 天、200 天、100 天、 60 天、30 天的自己，并将其在班级梦 想墙上张贴，极大地树立了学生的自信 心。 （2）完美教室 打造完美教室，潜移默化中塑造 人格。人，在很大程度上是由环境塑造 的，在班级创造良好的环境，则会起到 潜移默化的影响。我的方法是完美教室 的文化构建，在教室文化的思考中，呈 现在世人面前的第一形象是教室命名， 而最终呈现的则是教室文化的整体构建。 一间教室的名字，应该是教室文化的具 体承载与体现，是班级成员的自我镜像。 从班名到班徽，再到班歌，班级口号， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 班训，都给学生一种归属感，一种自豪 感，一种自信感。我先后设计了梦想墙、 感恩墙、心路墙等。用心打造，静待花 开。 （3）家校合作共建 我先后邀请了 8 位家长来校听课， 走进课堂，感受教师的教学风格和教学 方法，体会班级的学习氛围，了解学生 的学习表现，对学生的学校生活有进一 步的感悟；同时积极运用微信