简析高中政治教学如何激发学生的学习兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析高中政治教学如何激发学生的 学习兴趣 摘要：高中政治课程的教学内容 较多，理论化倾向较重，学生在进行政 治课程学习时，无法真正激发起自身的 政治学习兴趣和学习积极性，很难深入 到政治学科知识内部，进行知识点的探 究和分析，影响高中政治教学质量的改 进和提升。 中国论文网 /7/view-12951324.htm 关键词：高中政治；课程教学； 学习兴趣 高中政治是高中教育阶段的一门 重要课程，它不仅是学生进行系统化政 治理论学习的方式和渠道，更是引导学 生树立正确思想观念和价值观念的重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 方法和手段。在现阶段的高中政治课程 教学中，教师虽然跟随时代发展和教育 理念的更新，对自身的政治教学理念和 教学模式等，进行了一系列的调整和改 革。但是在当今政治课程学习中，学生 仍然存在学习兴趣不高，学习积极性低 下等问题，影响高中政治课程教学质量 的有效提升。因此，在高中政治课程教 学中，运用有效的教学策略，激发学生 的政治课程学习兴趣和学习积极性，提 升政治课程的教学水平和教学效率，便 成为高中政治课程所面临的的一个重要 课题。 在课程学习过程中，兴趣是最好 的老师，教师只有采取相关的教学策略。 在教学过程中真正调动起学生的学习兴 趣，燃起学生探索知识，激发起开拓进 取的学习欲望和学习动力，教师的课程 教学才能得以顺利有效的展开和实施， 课程教学才能取得理想的教学效果，实 现课程教学目标。笔者认为，在现阶段 高中政治教学中，教师应该充分认识到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 激发学生学习兴趣对于课程教学质量提 升所起到的重要作用，发挥教师自身的 课程教学组织能力和调动能力，运用各 种能够激发学生政治课程学习兴趣的教 学策略，切实改进高中政治课程的教学 现状，提升政治课程的教学质量和教学 效率。 一、运用多样化的课堂导入策略， 激发学生的学习兴趣 （一）音乐导入法 在学生看来，高中政治的教学内 容较为枯燥，缺乏趣味性，学生在进行 政治课程学习时，学习状态较为低迷， 学习精力也很难集中。因此，教师在进 行高中政治课程的课堂导入时，可以采 取音乐导入法，即在课堂教学开始的时 候，向学生播放一些可以振奋精神，激 发兴趣的音乐曲目，从而使学生能够驱 赶自身的学习疲惫心理和不良学习情绪， 被教师所播放的音乐所吸引，快速的进 入高中政治课程的学习氛围之中，以一 种积极昂扬的学习状态面对政治课程的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习任务，提升课程教学质量。 （二）故事导入法 故事对于学生而言，有着一种不 可抗拒的吸引力，尤其是在高中政治课 程教学中，教师采取故事导入法展开课 堂教学，不仅可以丰富课程教学内容， 调节课堂教学氛围，还可以在故事中穿 插和渗透相关政治原理和政治知识。既 能够激发学生的政治课程学习兴趣，还 能够在潜移默化中向学生传递政治学科 知识，提升高中政治课程的教学效率。 （三）时事导入法 高中政治课程中涉及到的很多原 理和问题，都可以在现实生活和新闻节 目上，找到相应的内容和依据。因此， 教师在向学生进行政治课堂导入时，可 以采取时事导入法，即在课堂导入环节 中，向学生讲述近期发生的政治事件或 者社会现象，使政治课程教学内容和国 内外重大事件，达到有效的衔接，将政 治课程中平面僵化的政治原理和政治知 识，转变为直观形象的时事事件。在激 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 发学生学习兴趣的同时，方便学生通过 现象发掘其本质，更好地理解相关政治 原理和政治知识，提升学生的政治课程 学习水平和整体素养。 除了上述所提到的课堂导入策略 之外，教师还可以根据班级学生学习实 际和课程教学内容，运用游戏导入法、 故事导入法等多种导入策略，激发学生 的学习兴趣，提升课程教学效率。 二、丰富政治课程教学方法，提 升学生的政治课程学习积极性 （一）创设生活化教学情境，消 除学生对于政治课程的偏见与隔膜 由于受到传统政治教学理念和教 学模式的影响，学生在进行高中政治学 习时，往往会将政治课程看做一门纯理 论性学科，认为进行政治课程学习就是 对课程教学内容进行机械式的死记硬背。 这种传统的政治教学理念，不但无法激 发学生的学习兴趣，还会使学生对政治 学习产生错误的认知，影响教学质量。 教师可以在教学过程中，进行生活化教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学氛围的创设和设置，将和教学内容相 关的生活元素，引入课程教学之中，鼓 励学生将自己所遇到的相关事件和现象， 在课堂教学中进行描绘和讲述，消除学 生对于政治学生的种种误解和偏见，提 升课堂教学效率。 （二）运用翻转课堂教学方法， 激发学生的课程参与热情 翻转课堂教学方法，转变了教师 和学生的教学位置，将学生从知识的接 收者，转化为知识的发现者和讲解者， 使学生从以往的学习局限中解放出来， 有效地融入政治课程教学之中，向自己 的老师和同学，表达自身的看法，提出 自身的困惑和问题。在教师与学生、学 生与学生之间，建构起顺畅的沟通渠道， 对于激发学生的学习兴趣，培养学生的 政治学习意识和学习习惯等意义重大。 （三）采取多媒体教学手段，调 动学生的学习能动性 在高中政治教学中，运用多媒体 教学方法，可以使教师在课堂教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中，利用多媒体形式，向学生播放相关 的视l 和影视资料，将刻板的政治原 理和政治知识，以一种更加直观形象的 方式展现出来。学生可以在观看视频的 过程重，对各种政治知识进行搜索和整 合，这种教学方法，不仅可以活跃政治 教学气氛，激发学生的学习兴趣，还能 够充实学生的政治知识储备，加深学生 的政治课程学习印象。 三、做好知识点巩固工作，在学 习成就感中激发学生的学习兴趣 （一）在教学过程中强化知识点 记忆 很多学生对高中政治课程失去学 习兴趣，丧失学习信心，是因为很难准 确的记住政治知识点，以及不能很好的 运用自己所学到的知识点，分析问题解 决问题。针对这种教学状况，教师应该 在课程教学过程中，反复引导学生进行 政治知识点的记忆和运用，在课堂时间 之内提升学生的知识点运用能力，激发 学生的学习热情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （二）组织好学生的复习工作， 加深学生的学习印象 高中政治课程的教学时间有限， 教师难以引导学生进行知识点的全面复 习，因此教师应该向学生灌输及时复习 的学习意识，使学生能够在课下时间， 对自己所掌握的政治知识点，进行及时 的回顾和反思，找出自己在学习中存在 的缺点和不足，并且进行有效的弥补和 完善，使学生能够形成较为完善的政治 知识网络，提升学生的学习兴趣。 （三）实行具有针对性的政治课 程评价策略，在评价中加深学生的学习 印象 良好的课程评价模式，可以更好 的对课程教学过程和学生的学习情况， 进行及时的反思和改进，引导学生发现 自身存在的学习问题，为学生今后的学 习指明方向。在高中政治课程教学中， 教师应该对自身的课程评价体系进行革 新，突出课程教学评价的针对性和目的 性，使学生在教师的评价中，对自身的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 政治课程学习，进行一个较