让学生爱上学习

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让学生爱上学习 “让学生爱上学习，是我做老师 最大的目标。 ”这是南宁市兴宁区中兴小 学（以下简称中兴小学）教师尚燕的 “座右铭”。任教多年，尚燕将精力倾注 于语文教学，在教学实践中观察与反思。 正是执着于这样的“ 观察与反思 ”，使她 取得突出的教学成绩，成为了特级教师， 并荣获全国优秀科技辅导员、全区优秀 少先队辅导员、贵港市优秀青年科技人 才、贵港市首届学科带头人（注：尚燕 2008 年以前在贵港市任教）等荣誉。 识字有法，教学共促 中国论文网 /1/view-13043741.htm “小朋友靠右走，右字下面是个 口；小朋友要记清，左字下面是个工。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 “金字，一个人，本姓王，口袋里装着 两块糖。 ”这是尚燕编的识字顺口溜，是 她进行识字教学的“ 法宝”之一。这些琅 琅上口、生动有趣的顺口溜，能帮助学 生轻松掌握一些难记的生字、生词。 “这 些顺口溜很有趣、很好记，让我很快就 记住了生字。我现在最喜欢的就是上识 字课！”尚燕的学生农思源说。 除了创编顺口溜，尚燕还善于运 用构字规律，通过说故事、猜字谜等游 戏，引导学生快乐识字。 “培养学生对汉 字的兴趣，让学生乐于识字、学会识字， 提高识字效率，能为学生今后的听说读 写打下坚实的基础。 ”尚燕说。 经过多年实践，尚燕形成了“人 本”教学思想，即以学生学习为本，为 学生创设生动鲜活的学习氛围。这套教 学思想体现在教学中，则是“谐、实、 活”的教学风格。所谓 “谐 ”，是指教师 的“教”和学生的“学”和谐共生；“实” 是 指教育思想朴实、教学过程真实、教学 手段踏实；“ 活” 则是指教学情境生动有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 趣、师生对话 活多变。这三者围绕 着“人本”教学思想，促使尚燕的课堂能 有效达成教与学共促的目标。 例如在执教小学二年级“形声字 归类识字”这一内容时，尚燕通过看图 学词、随文识字等形象直观的方式，轻 松自然地引入教学，然后通过小组合作、 小组展示、师生研讨等方式，进行灵活 的生生间、师生间的对话交流。这个过 程充分尊重学生的主动性，有效发挥了 学生的积极性，让学生在愉快轻松的氛 围中学得轻松、有趣、扎实。 多年来，尚燕没有停止探究的步 伐，不断学习，不断丰富自己的教学手 段和方法。她先后主持或参与了 11 个 国家级和自治区级教育科研课题，其中 自治区级课题离异家庭学生心理问题 研究与教育对策 构建创新型课堂教 学评价标准，培养学生的创新能力等 已结题并通过验收。 破译学生的“ 心灵 密码” 一天，正当其他学生都在安心用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 午餐时，教室的一角突然响起一个声音： “老师，你看郑雨都不吃饭呢！” 听到后， 尚燕立即走到郑雨身旁，轻声问道： “你怎么了？ ”郑雨犹豫片刻，指了指自 己的餐盘，只见里边只有白米饭和空心 菜。尚燕好奇地问道：“ 怎么没有韭菜 炒鸡蛋呢？” 郑雨说：“ 老师，我皮肤痒， 爸爸说不可以吃韭菜和鸡蛋，可是我很 想吃。 ”思考片刻后，尚燕对郑雨说： “老师今天也没有吃韭菜炒鸡蛋呢，其 实空心菜也含有很多维生素。等你完全 好了，我们又可以想吃什么就吃什么了。 ”在尚燕的安慰下，郑雨的心情很快就 变好了，高兴地吃完了午饭。 对学生的关爱，尚燕总是这样无 微不至。任教多年来，她坚信爱能破译 学生的“心灵密码 ”，让师生走得更近。 她一直思考这样的问题：我们是否知道 学生所想？我们关爱的方式都对了吗？ 我们处理问题的技巧恰当吗？“老师处 理问题的方法非常重要，小学阶段的学 生比较敏感、脆弱，方式一旦不对，就 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可能伤害他们。 ”尚燕说。 在尚燕看来，教育应该充满爱与 宽容，应该着眼于学生的发展，高度关 注学生的心灵。为此，在教育教学中， 她很重视培养学生控制、调节情绪的能 力，总结出了一套行之有效的方法：建 立民主、平等的师生关系，让学生感受 到互相尊重；开展多样的心理教育活动， 培养学生勇敢、坚强的心理；提供给学 生更多积极的情绪体验，让学生主动参 与学习。 多年来，尚燕形成了一个习惯， 就是每当有空就会找学生聊天谈心，询 问他们的生活与学习情况，关注学生的 思想和心理健康，并经常向学生讲一些 充满正能量的英雄人物故事，向学生传 递榜样的力量，引导学生形成正确的人 生观和良好的道德品质。 尚燕所带的班级的班风正、学风 好，曾多次获评为南宁市优秀中队，她 的学生在国家级的英语、美术、书法等 比赛中也多次获奖。 引领教师专业成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 长 “在我的成长道路上，尚老师是 我的贵人。她很无私，愿意将自己的教 学经验、方法和我们分享，我从中学到 很多。 ”中兴小学教师万丽君感激地说， “比如识字教学方面，她注意引导学生 结合情景展开教学，学生能通过有趣、 生动的方式，体会识字的快乐。 ”万丽君 在尚燕的指导下，教学能力得到进一步 提升，如今已成长为学校的教学骨干。 在尚燕的帮助下，获得成长的还 有中兴小学的青年教师刘琼斯。 “刚进校 时，我还不懂怎么安排教学内容，也不 太会把控课堂，教学效果不好，信心受 到很大打击，是尚老师带我走出了迷茫 期。她从如何设计教学情景、如何与学 生对话、如何使用教学手势等方面，给 我很细致的指导。如今，我不仅能够轻 松驾驭课堂，还能够独当一面，帮助其 他年轻教师成长。 ”刘琼斯说。 作为特级教师，尚燕积极发挥自 身的示范作用，主动承担起引领青年教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师成长的任务。她给青年教师上观摩课、 示范课，做专题讲座，与教师切磋教学 技艺，互帮共进。她认真组织教师学习 教育理论和业务知识，指导青年教师备 课、上课，让他们打好课堂教学基本功。 2016 年 12 月 27 日， “广西尚燕特 级教师工作坊” 正式成立，这意味着尚 燕将面临更繁重的工作，也意味着她能 在更大的平台上发挥自己的引领作用。 工作坊启动后，她发现工作坊中的青年 教师普遍存在备课不够精细、备课内容 不够丰富的情况，于是便将中兴小学的 “五有三实”评价制度引进工作坊：针对 同一节课，由一位教师执教，其他教师 听课、评课，执教教师根据意见对教学 设计进行修改后二次授课，然后再评、 再改、再执教，如此反复磨课，不断提 高教师备课、控课的能力。 “虽然这个过 程的工作量很大，也很繁琐，但我觉得 很有收获，对青年教师的成长很有帮助。 ”尚