川南小学活页教案3

川南小学 20122014 学年度第二学期导学案集体备课活页 学科语文 年级一 主备人 执教人 学习内容 看电视 课时 两课时 课型 新授课 修订补充 教材分析 这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙 地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无，却 饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特 点就是有浓浓的“情“，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应 该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。 学习目标 （知识， 技能，情 感态度、 价值观） 1、认识“全、奇”等 14 个生字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 重点、 难点 指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等 14 个生字。会写 “爸、全”等 6 个字 教学准备 多媒体课件 导 学 过 程(第一课时 ) 教师活动预设 学生活动预设 一、猜谜揭题，引入新课。 1、猜谜语。 小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演 戏，天天翻花样。 （打一家用电器） 。 板书：电视 2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看 什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节 目吗？ 3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家？ 他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们 在看什么节目吗？说说你观察的依据。 过渡：这家人看电视，真有些奇妙， 你想知道吗？那就赶快读读课文吧。 二、初读课文，感知课文内容，认识字词 1引导学生揭开他们家看电视中的“奇 妙”之处，朗读课文，找到答案。(借助拼音认 识生字) 2出示带拼音的生字，指名认读。 1 学生自由回答 1.学生找出这些生字在课文中带 出的词语，反复读。(生在书中 找词语) 2学生汇报词语，师在 屏幕上呈现词语。 三、引导学生选择学习生字、生词的方式 ( 在学生自主选择的基础上，运用加一 加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导 学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合 见到过这些字) 四、指导书写 1引导学生仔细观察田字格中字的结构 特点。 2帮助学生掌握书写方法。(边板书边 讲解) 1学生分组，合作学习，教师 巡视指导，及时发现问题。 2学生汇报交流，教师 点拨引导。 1学生描红并临写生字。(书写 姿势要端正) 川南小学 20122014 学年度第二学期导学案集体备课活页 学科语文 年级一 主备人 执教人 学习内容 课时 课型 修订补充 学习目标（知识， 技能，情感态度、 价值观） 1、会写“ 洗、扫、父、 认、真、母”6 个字。 2、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。 重点 难点 1、会写“ 洗、扫、父、 认、真、母”6 个字。 教学准备 生字卡片 导 学 过 程(第 课时) 教师活动预设 学生活动预设 一、 复习巩固 二、 朗读感悟 1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他 们在做什么啊？你觉得他们开心吗？ 2、学习课文第一小节。 3、学习第二小节 .接下来我们就要看看这家人看电视到 底有什么奇妙的。 请学生发言，说说自己的发现。 （身为 1.学生开火车读生字 1学生自由回答 2学生读第一小节 3学生读第一小节 4.请同桌两读第二小节，想 想奇妙在什么地方？两个人 讨论讨论。 足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换 成京剧。 ） 4、学习第三小节 指名学生读这一小节 说说有什么奇妙的地方？ 说明了什么？ 有谁能把这一小节读得非常好。谁来试 试？ 5、学习第四小节 四人小组用同样的方法来学习这一 小节。教师巡视指导。 6、学习第五小节。 指名读这一小节。想想每个人心里 装着的秘密是什么？ 7、练习用“因为所以”说 话。 三、写字教学 爸 关 写 完 1、教师范写 四、指导整体朗读 五、拓展教学 5. 齐读第二小节 1 学生读这一小节 2 学生自由回答 3 自由读 1 交流汇报各小组的学习 情况。 1 用自己喜欢的方式读这 一小节。 1.齐读二到五小节 2.小组讨