新会计准则修订背景下中级财务会计教学改革研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新会计准则修订背景下中级财务会 计教学改革研究 摘 要 中级财务会计作为会计 学专业的主干课程，在教学过程中不可 避免地会出现各种各样问题，而 2014 年 7 月 1 日新会计准则的实施及修订以 及 2016 年 5 月 1 日全面实施营改增又 对这门课程的教学产生较大影响。文章 主要是以新会计准则的修订及实施为背 景，探讨分析了中级财务会计课程的教 学现状及改革建议。 中国论文网 /3/view-12849505.htm 关键词 新准则；中级财务会计； 改革建议 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 009 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194（2016）23- 0020- 03 1 引 言 2014 年财政部对新会计准则进行 修订，并于 2014 年 7 月 1 日实施； 2016 年 5 月 1 日全面实施“营改增” 。新 会计准则的颁布和修订，势必会对中级 财务会计课程的教学带来比较大的影响， 如何让学生对新知识更准确地把握和理 解，是值得深入研究的问题。中级财务 会计是会计专业的一门必修课程，它不 仅仅是对基础会计的进一步阐述，更是 会计学专业后续课程如高级财务会计、 财务管理、审计的坚实基础。它在财务 会计课程体系中起着承前启后的作用， 在专业培养中处于重要的核心地位。随 着会计制度和准则的不断更新、完善、 实施，中级财务会计课程教学正面临新 的挑战，如何提高中级财务会计课程的 教学质量和教学效率，是每一位任课老 师在教学实践中不断思考和探讨的问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 本文正是在这此背景下，探讨研究了中 级财务会计课程的教学现状及改革建议。 2 新会计准则修订后的教学现状 2.1 知识点繁多，课时量不足 中级财务会计这门课程最大的特 点是知识点非常繁杂，从教材上看，该 课程基本上是按照六大会计要素的具体 项目划分章节，整体思路清晰，核算环 节完整，每章涉及的知识点繁杂。国内 高校一般教学周在 1618 周左右，设 有每周 46 学时的浮动，大量的专业 知识需要教师在课堂上讲授清楚，并且 学生要在短时间内消化理解，这存在一 定的难度。 2.2 教学观念与教学方式存在问 题，学生学习方法不当 中级财务会计这门课程比较详细 系统地介绍了六大会计要素中各类会计 账户及具体经济业务的处理，涉及知识 点非常多。而国内的大部分课堂教学通 常因为教学计划等的安排，所讲知识点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 非常精细，大多数教师主要是按照教材 章节逐一给学生传授各类业务如何进行 账务处理，侧重于实务处理而轻视于理 论的理解，没有引导学生从企业整体角 度去理解，并且由于我国应试教育的体 制，使得学生习惯于被动接受，缺乏独 立思考能力，学生容易产生中级财务会 计不过就是学习会计分录如何编制而已 的狭隘思维，学生在学习过程中主要是 以记忆为主，理解性较差。然而现实中 的经济业务千差万别，各类会计准则不 可能面面俱到地介绍各类经济业务的处 理。因此，学生在中级财务会计的学习 中，不仅要学习如何对各类经济业务进 行会计处理，更要掌握为什么要这样处 理。在教学过程中，不能让学生死记硬 背分录如何写，要理解和掌握准则为何 要这样规定，养成独立思考独立判断的 能力。 2.3 教师备课工作量大，新知识 无法及时更新 新会计准则修订的固定资产和长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 期股权投资准则都是作为中级财务会计 资产类要素中的重要知识点讲授的，授 课教师需要及时更新掌握最新准则的规 定，并将新的知识点融入到课堂教学中， 这必然会使教师备课工作量增大。2016 年 5 月 1 日全面实施“ 营改增 ”，很多新 的会计知识未能在中级财务会计这门教 材中及时更新体现出来，教材内容存在 时滞现象。比如自行建造固定资产，新 准则就不再分为建造动产和不动产了， 它们的处理业务基本相同。这就需要授 课教师课下多搜集最新资料，课堂上给 学生予以补充，这就使教师备课工作量 增大。 3 教学改革实践与探索 3.1 适当增加教学课时量 中级财务会计教学内容繁杂，重 难点不容易把握，国内高校安排该课程 时，可以适当增加课时量，或者说将该 课程分为上下两个学期讲授，这样不仅 有利于授课教师有充分的备课时间，也 有利于学生有充裕的时间去熟悉掌握相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 关知识。并且可以在学期末适当增加实 践教学内容，通过实训，让学生模拟体 验企业进行账务处理，有助于学生加深 对会计理论知识的掌握程度。 3.2 改革教学方法，培养学生的 职业判断能力 3.2.1 逐步采用案例教学法 目前的教学方法主要是以教师授 课为主，学生参与为辅的教学模式，形 成了满堂灌的局面，这种教学方式效率 极其低下，学生和老师课堂上都处于忙 碌紧张的状态，老师课堂上不断地讲授， 学生忙于做笔记，缺乏思考的时间，不 利于会计教育目标的实现，也不利于学 生培养职业判断能力。应该改变这种教 学方法，逐步采用以学生主动参与思考 为主，教师授课为辅的教学方法，而案 例教学不失为实现这一转变的良好措施。 所谓案例教学，指的是学生在掌握了相 关的会计专业理论知识和方法之后，将 案例运用到课堂教学当中，让学生发现 问题、分析分体并解决问题，从而加深 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 对所学理论知识的理解。理论教学能为 案例教学中分析问题提供基础和框架， 案例教学则可以加深对理论教学的内容 的理解。中级财务会计教学的内容多与 资本市场相关，因此可在资本市场选经 典案例，比如讲货币资金管理时可举浙 江某企业会计人员盗窃案例，讲应收款 项时，可举 ST 科龙案例、四川长虹案 例，讲存货时可举宝钢存货跌价准备 2008 年计提 2009 年转回案例，讲长期 股权投资合并类型时，可讲联想合并 IBM 案例，讲财务会计报告可举美国安 然财务报告舞弊案例等等。在采用案例 教学法下，教师可以引导启发学生主动 参与并思考，调动学生学习的积极性， 让学生在学习中，不仅要学习如何对各 类经济业务进行会计处理，更要掌握为 什么要这样处理。在教学过程中，不能 让学生死记硬背分录如何写，要理解和 掌握准则为何要这样规定，养成独立思 考独立判断的能力。 3.2.2 培养学生的职业判断能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 我国会计教育的目标是培养能在企事业 单位、会计师事务所等机构从事会计工 作的德才兼备的高级专门人才。国内早 已开始提倡素质教育，不仅让学生学会 课本上的知识，还应当培养学生独立思 考、终生学习的能力。我国会计专业教 育的目的也不仅仅是培养学生成为一个 合格的会计人员 ，更要培养他们的专 业素养、职业判断能力和终生学习的能 力。所以，中级财务会计这门课程的教 学不能仅仅止步于教会学生专业知识和 技能，更要培养学生发现问题、分析问 题、解决问题的能力，也即职业判断能 力。比如，在课堂教学中，教师应当在 传授会计专业理论知识的基础上，适当 增加案例教学，启发引导学生独立思考 的参与的能力。同时，学校也应当加强 学生的假期实践工作，让学生切身体验 真实的会计环境，从而培养学生们的职 业判断能力。 3.2.3 鼓励教师参加新准则培训 学习，提升老师综合素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 当前院校教师队伍中，不少教师 是从学校毕业之后到另外一个学校教学， 缺乏会计实务操作经验。并且由于高校 教师普遍紧缺及其特殊性，使得教师参 加实践锻炼的机会也少之又少。因此， 学校应当出台相应政策，支持和鼓励青 年教师走出课堂，去企业参加锻炼，加 强与企事业单位、会计师事务所的联系， 提高教师的实际业务操作水平，培养职 业判断能力，从而实现高校教师由技术 性转为应用型。同时，高校也可以聘请 有实务经验的专业人才给学生授课，从 而增加课堂内容的多样性。 中级财务会计这门课程内容今年 变化较大、有些教材并未及时进行更新。 因此，教师应当对最新发展动态保持时 刻关注并及时了解，学校可组织研讨会、 与兄弟院校相互交流等形式，鼓励教师 参与新会计准则修订后培训学习，将最 新的会计专业知识融入到课堂教学中并 及时传授给学生，并且教师也应当使自 己的课件不断优化，将枯燥的会计知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 以丰富多彩的形式展现在课堂上以吸引 学生的注意力，提高他们学习的积极性。 总之，教育是立国之本，高等院 校的专业教育更是影响国家的发展之源， 教学改革任重而道远。经济发展速度越 快，会计就越来越重要。中级财务会计 的教学效果直接影响到学生对系统知识 的掌握和后续课程的学习。在教学过程 中，首先，教师应当具