正入万山圈子里

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 正入万山圈子里 自 1983 年邓小平视察北京景山 学校提出教育“ 三个面向”的重要思想以 来，我国教育现代化明显提速，整个国 民教育体系发生了根本性变革。二十一 世纪以来，在全国各地陆续推行的新课 程改革也顺应信息时代的潮流，要求 “教育要面向现代化，面向世界，面向 未来。 ” 语文教育同 F 代化接轨的成就 有目共睹，只是“ 正入万山圈子里 ”，如 火如荼、此起彼伏的各种各样的改革让 广大师生有很多的困惑。 中国论文网 /9/view-13009934.htm 新课标明确指出，语文教育应面 向全体，落实到人，使全体学生都能获 得基本的语文素养，全面提高语文素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 新课标倡导自主、合作、探究的学习方 式，学生应该是语文课堂的主体。但是， 现在的语文课堂教学还是以教师为主， 或者是表面上以学生为主，实际上还是 以教师为中心，学生只能是服从，只能 是被动地接受，这是不合时宜的。我讲 你听、我说你做，居高临下式的语文教 学显然已不能充分调动学生学习的积极 性，不能培养学生的创新精神和实践能 力，更不能培养学生的良好个性和健全 人格。这种“ 换汤不换药”的教学改革与 现代化教育理念背道而驰。 语文教学的根本方法就是“听” “说”“读”“写”，而新课程改革伊始则一 窝蜂地强调研究性学习和探究式学习， 当考试结果不如意后又特别强调死记硬 背和题海似的机械训练。 “死记硬背”“机 械训练”固不可取，而过分地、一味地 强调研究性学习和探究式学习也未必正 确。 “听”“说”“读”“ 写”是依据语文的运用 性特点，经过长期的教学实践检验证明 了其正确性的方法，离开了“听”“说”“读” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 “写”，语文的教与学将无从谈起。研究 性和探究式学习当然也是一种先进的学 习方法，但是，语文学科更注重个体的 领悟和体会。新课程鼓励师生共同营造 一个动态的、生长性的学习环境，而现 在的语文教学为了应考，越来越局限于 课堂，局限于几本教科书，学生脱离生 活，视野狭窄，教师则迫于压力，只好 闭门造车，必要的课外、家庭和社会的 语文学习已经名存实亡了。 当前，对教育现代化的研究正如 古人所云：“ 正入万山圈子里，一山放 开一山拦”。眼前的确重峦叠嶂，歧路 重重，但如果我们能放出眼光，拿出勇 气，明白困难与希望共存、机遇与挑战 同在的道理，就能在改革的万山丛中不 懈地去探索，去“ 攻坚” ，作出真正符合 教育现代化理念的抉择。 首先，改变观念，拨乱反正，摈 弃陈旧的传统教学思维。充分发挥语文 学科的特点和语文教学的多元价值，重 视学生知识、技能、心理、文化、审美 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 等方面的差异，通过语文教学，充分发 挥学生的个性，积极引导学生参与语言 表达，语言交流等实践活动，使学生在 提高语文能力的同时，科学知识与技能 素质、身体与心理素质、思想与道德素 质得到和谐全面发展，使学生真正具有 广博的知识背景和深厚的文化底蕴，具 有适应知识经济时代生活要求的知识结 构和能力结构。 其次，大胆创新，勇于实践，切 实提高语文教学质量。语文教育现代化 务必以“少时高效，轻负高质” 为教学效 果的标准，高度突出实践的教学环节， 创设民主、开放、活泼的学习场景，增 强多边互动活动，保证学生自探、自求、 自创的时间，实现教学的民主性、启发 性、多样性。因此，语文新课程教育应 特别注意引导学生在实践活动中学语文， 重视语文学习与生活实践的结合，重视 个性的适应和参与，改变“少慢差费” 的 现状，开创“ 多快好省” 的新局面，还课 堂于学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 第三，夯实基础，激发思维，树 立学生求知的主体性。语文教育现代化 的核心是使学生通过语文学习，具有博 大的人文精神和深厚的科学基础，自觉 地把所获得的语文知识、语文技能内化 于身心，升华成为稳定的创新品质和创 新精神，为一生的创造奠定坚实的基础。 语文教育应坚定不移地通过对学生的听 说读写能力的培养，在习得语言和运用 语言的同时，教会他们学习和创造。在 突破课堂限制的同时，开放和创新教学 形式，诸如开展课后调查、专题研究、 专题辩论、专题演讲、专题写作、座谈 会、讨论会、课文改编、社团活动、课 本剧演出，等等，在开阔眼界、充实头 脑的过程中达到更高的境界。 第四，尊重学生，信任学生，充 分发挥学生自身的潜能。新课改要求学 生除具备一般的语文能力外，更要具有 较强的语文自学能力、语文实践能力和 语文迁移能力。所以我们应实行民主、 开放的教学，倡导“ 走出灌注 ”“走出课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 堂”“走出学校”“ 走出年龄”，摆脱单一地 以教材知识为主要教学内容的束缚，充 分利用现代信息工具，利用电视、广播 甚至互联网多角度、多媒体地接受信息。 在对学生进行阅读指导的同时给学生自 由阅读的空间、自由辩论的机会和自由 写作的时间。只有让学生广泛地接受信 息，才能扩大学生的眼界，才能让学生 在占有信息的同时选择和使用信息，充 分挖掘语文学科的人文因素和情感因素， 在宽松、愉悦的氛围中，在对未知的科 学与社会充满好奇的兴趣推动下，自觉 主动地追求，激发抑之不灭的兴趣，产 生神圣的好奇心与惊人的创造！ 语文教学现代化是一个崭新的课 题，它有许多值得探索、研究的方面。 新形势下的语文教师要充分认识语文教 学现代化的意义，不断更新传统的教育