新课程背景下初中语文高效课堂教学模式

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课程背景下初中语文高效课堂教 学模式 摘 要 初中语文学科的重要性 在僵化教学模式的影响下，原本丰富多 彩的语文课堂变得索然无味，新课改后 所提倡的以高效课堂改变当前语文课堂 的教学模式，在教学方法上有所创新， 进一步提升教师的教学效率和学生的学 习效率。教师可以选择在课堂教学中从 学生感兴趣的角度出发，灵活采用各种 教学方法来调动学生的学习积极性，进 一步更好地促进课堂教学质量和效率的 提高，构建高效课堂。教师要善于运用 教学技巧，培养学生集中注意力的学习 能力，启发学生的求知欲，提高语文课 堂的教学效果。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /9/view-13021084.htm 关键词 新课改背景； 初中语 文高效课堂；构建 构建初中语文高效课堂是改变目 前语文教学现状的关键，语文教师在教 学中必须深刻认识到新课改的客观需求， 根据学生的实际情况构建初中语文高效 课堂，提升教学效率，更好地保证教学 工作的开展。 一、如何构建语文高效课堂 1.提高自身的专业素养。在新课 改的教育教学发展的时代背景下，教师 的综合素养对课堂教学的影响越来越大。 作为一名优秀的语文教师，尤其初中语 文的任课教师，首先必须正视自己，看 到自身的优势及不足，学习必须要有针 对性。就初中语文课堂来说，教师的综 合素养以及知识储备是保证语文课堂教 学效果的前提条件。因此，语文教师必 须要积极利用好学生的课余时间做进一 步的学习，广阅相关的资料书籍，必要 时请教其他教师，首先学会提升自身的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 职业综合素养。除此之外，教师本身的 亲和力也可以影响高效课堂的教学效果。 教师和蔼的教学态度总会第一时间赢得 学生的信任，作为语文教师，必须依靠 自身的人格魅力来吸引学生，与学生进 行良好的、有力的沟通，引导学生发挥 自身的主体性以及主观能动性，培养学 生学习乐趣。 2.高效导入语文课堂。语文课堂 在一开始就决定了课堂能否吸引学生的 目光和注意力，良好的开端是成功的一 半，一个好的课堂开头往往是决定一节 语文课成功的重要因素。以往的语文教 学由于多种因素影响，教师教学时开门 见山，直入主题，一连串课文、语法、 写作知识点接踵而至，学生在这种教学 方式的驱使下逐渐习惯了传统的教学模 式，开始对这种模式进入麻木状态，对 教师所教的学习内容逐渐机械化，导致 教学效率低下并且又很难上得去。事实 上，初中阶段学生处于叛逆期，他们的 好奇心很重，但缺乏一定的耐心，求知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 欲促使他们产生猎奇心理。如果教师能 够利用学生的这种心理，对提高语文课 堂的教学和学习效率，具有举足轻重的 影响意义。 举个例子， 论语的讲述过程 中，教师首先引导学生通过多媒体播放 太阳一天在位置、温度以及大小、颜色 变化中的现象和状态，然后教学生进行 区分，回顾这些物理现象，紧接着引出 两小儿辩日 ，依次循环引出其他课 文篇目。以这样的方式快速地指导学生 进入状态，吸引学生的注意力，如果一 上课就给学生讲述文言文，则学生本身 的逆反情绪一齐涌上来，学习起来自然 吃力许多，效率不高不说，还浪费了大 量的时间。 3.开展针对性教学。教师一直在 传统的语文课堂教学中沿用标准化管理， 考试方式也实施标准化的评价模式，但 是学生背景、智商以及知识结构上存在 差异，就好比公园里的植物，他们有其 各自不同的科属，并且需要采用不同的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 管理模式。如果语文课堂千篇一律地采 用相同的教学模式和教学方法，学生学 起来就吃力乏燥。这充分说明了课堂的 低效性，教师在教学过程中必须注意学 生之间的个体差异，让学生在学习中树 立自信以及激发起学生的学习兴趣，以 便真正地构建一个高效的语文课堂。 4.优化语文教学方法。积极有趣 的教学模式或者教学方法能够使原本枯 燥乏味的语文课堂变得妙趣横生，生动 形象，进一步活跃语文课堂氛围，促使 教学内容更加直观，从而激发起学生的 学习兴趣，提高学生课堂学习的参与度。 教师要根据学生的实际需要和课本内容 灵活地选择教学方法，比如情境教学法、 多媒体教学法、小组学习法等。教学方 法选对了，可以进一步有效地促进教学 课堂更加丰富多彩。 5.提高学习评价效果。初中语文 高效课堂的创建有一个重要环节即是学 习效果的评价环节，这亦是评价学生学 习情况的一个重要途径。教学过程中， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师可以试图采用教学生进行互改、个 别问题解答、小组合作等多种学习方式 并重的形式对学生的学习效果进行有效 的评价。这样能够进一步提高学生的辨 别能力以及自我评价能力，纠正学生的 错误思维。 学习效果的最终评价能够很好地 体现学生的主体地位以及发挥学生的主 观能动性，促进学生自主学习。因此， 在学习中充分调动学生的主观能动性就 成为一个关键性问题，如何引导和促进 教学质量的提高也迫在眉睫。笔者认为， 首先要根据学生自身所存在的差异鼓励 学生，其次将学生的优点实事求是地放 大，再者，教师需要以发展的眼光评价 学生以及进一步挖掘学生的潜力，激发 学生的学习积极性。从提高教学评价效 果着手构建高效课堂。 二、构建语文高效课堂教学模式 构建“ 二惟、四步、三查 ”高效课 堂教学模式。 “从惟 ”：学角度构建教学关系， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 一切以学习为中心；从惟生角度构建师 生关系，一切以学生为中心。 “二惟” 思 想维度主要发挥和体现学生的主体性以 及主观能动性，更好地培养学生的自主 学习能力和学习积极性，养成良好的学 习习惯。 “四步 ”：指四个基本课堂教学环 节，即预习导学、展示交流、反思y 评、巩固拓展。四个教学环节的时间分 配为 10min+25min+5min+5min，从而使 得学习时间安排均匀而高效，进一步帮 助学生提高学习效率，激发学生的学习 兴趣以及培养学生课堂学习的思维能力， 帮助教师活跃课堂氛围，调动学生的课 堂学习积极性，促进课堂有效教学，提 高课堂教学效率。 “三查 ”：指课前查预习、课内查 展示过程、课后查巩固测评三个重要的 授课环节。学生预习过程是课前准备的 重要环节以及将学生引入高效课堂的重 要环节；课内展示过程的清查实际上是 让教师和学生看课堂学习的过程，避免 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 流于形式；最后，课后巩固测评则是教 学相长的检测，也是对教学效果的一个 综合性考核。一般而言，这三个环节的 引入和学习以及教学活动开展，能够有 效完成教学任务的评估，帮助学生进行 学习内容的规划、自律性的监督以及学 习过程的评价和教学过程的进一步深化 管理，使其变得有条不紊。 初中语文高效课堂的构建是当前 新课改实施以后的一个重要内容和学习 指标，这种教学方式方法的引入和使用 能够有效激发起学生