爱国主义教育的核心在于文化认同

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 爱国主义教育的核心在于文化认同 爱国主义教育离不开对国家的理 解，离不开对国家存在的具体感知与理 性认识。国家原本是个抽象的概念，它 是指在确定的领土范围内主权管辖与治 理结构的政治联合体。日常意义上使用 的“国家”一词，常常与“政府”概念相混 淆。实际上，政府仅仅是国家的一部分， 政府可以不断地沿革，而国家则是一个 持续的、甚至永久的共同体。我们通常 需要从地理、民族、政体三个具体维度 来感受它、理解它、认识它，从而真正 产生爱国主义的情感与力量。 中国论文网 /7/view-13016984.htm 地理维度的国家强调在一个确定 的疆界之内的国土状况及其人民生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 它是国家在一个确定的地理范围内行使 管辖权的实体表征，更重要的是，它是 我们家国意识的空间来源。 孟子离 娄上说：“ 人有恒言，皆曰天下国家， 天下之本在国，国之本在家，家之本在 身。 ”从修身、齐家到治国、平天下，我 国古代传统文化实际上非常重视国家在 地理维度上与每个人生活起居的内在关 联。 可见，爱国情感总与故土情结紧 密相连。人们对于自己长期居住的社区 和周围环境会产生熟悉感和亲切感，从 而产生守护家乡、建设家乡的自发意识， 这是爱国情感的根源。一个人在成长的 过程中，通过对当地生活习惯和文化习 俗的介入，日积月累便对自己生活的地 方的情感不断加深，长大以后就会自然 而然地形成家乡情感，甚至会自觉或不 自觉地放弃个人的部分利益，去捍卫或 换取自己所属社区和家乡的利益。 常有人说：“ 这个地方不仅是我 生活的地方，也是我祖祖辈辈生活的地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 方。 ”这就是“祖国”概念中“祖”字的内涵， 有一种祖祖辈辈延续下来的、和血脉传 承相关的含义。对个人而言，这种和自 己的生命成长有关联的情感是很容易触 动内心的。 因此，地理维度的爱国主义教育 有着三个方面的内容：一是认识家乡、 感受家乡、热爱家乡的教育；二是国土、 国情的教育与各种实践活动；三是从热 爱身边共同生活的人们进而到热爱更有 广泛意义的人民的教育。无论哪一方面 的教育，始终贯穿的是乡土和国土的情 感以及文化的认同。 民族维度的国家强调一个民族独 立自主的地位与尊严，反映着一个民族 延续共同的历史文化传统、使用民族共 同语言、形成共同的主权意识与合理诉 求的特征。 从现实来看，民族与国家之间并 不完全统一。世界上普遍存在着多民族 国家或者同一民族隶属于不同国家的情 况。这就涉及到同一个民族跨越不同国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 家，以及同一个国家存在多民族杂居等 复杂的政治问题。中国是一个多民族国 家，历经数千年的历史变迁，居于中原 地带的汉族与四方游牧民族、渔猎民族 以及一些山地居住的民族相互融合，在 中华民国出现之后，就在孙中山“五族 共和”提法的基础上，逐步明确了我们 已经形成了一个共同的中华民族。 因此，民族维度的爱国主义教育 必须强调两个方面：一是“多元一体” 的 民族团结教育。它基于中华民族内部不 同群族之间相互依赖、相互冲突并不断 走向融合的漫长的民族国家形成史，它 要求开展各民族知识教育、民族间情感 与团结意识教育、为增进民族团结自觉 行动的教育。二是中华民族优秀文化传 统教育。它强调增加中华民族共同拥有 的文化要素的学习，加强中华民族人文 精神的传承，确立文化自觉与文化自信。 政w 维度的国家强调国家作为 一个政治单位的存在，需要维护国家内 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 部的公共秩序、调节国家外部的诸多关 系，需要建立一系列的政府机关、军队、 法庭等国家机器。 某种意义上，爱国主义正是伴随 着国家政治体系的建立、现代科学以及 所有与之相关的技术的基础而逐步确立 起来的。福柯曾经分析过 19 世纪国家 或国家系统的深层的历史合理性。国家 政治体制的形成过程伴随着一套经济和 社会合理化的程序和科学工具，它们 “将科学实证主义与国家的发展缝合在 一起”， “紧密地交织成一个织体 ”， “国家 权力将越来越通过完善的技术来行使”。 这种深刻的历史合理性，正是爱国主义 合理化的最大理由。 近代以来，对一个完美的、全新 的、理性的国家形象的追求，不仅激励 着无数仁人志士浴血奋战与殚精竭虑， 而且被完整地整合进爱国主义思想情感 的内容之中。从我国现实看，坚持科学 的马克思主义国家理论、人民当家作主 的制度安排与实践、中国共产党领导下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的社会发展与经济成就，这些都会成为 爱国主义力量的强大来源。 从这一角度出发的爱国主义教育 至少包括两个方面的内容：一是走向国 家独立与富强的近代史教育和中华民族 伟大复兴的使命教育；二是人民民主的 政治思想教育和法治教育。这是一种政 治文化、思想文化与制度文化的认同。 由上可知，爱国主义教育实际上 强调一个整体的国家概念的形成，强调 上述各维度的国家认同。爱国主义教育 实质上与人们对国家的各个维度的基本 观点、态度与价值倾向紧密相连。因此， 我们应该对爱国主义教育的内容进行细 致梳理、充分讨论，力求构建起较为完 善的爱国主义教育行动框架，推进爱国 主义教育全面系统开展。同时，还需注 意以下两点： 第一，国家认同的观念拓展与超 越。在全球化时代，和平与发展、合作 与共赢是当前国际政治的主旋律。强调 爱国主义情感，不一定要在日常生活中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 随时作出国别的区分，或者是表现出一 些比较狭隘的情绪化行为。在一个共建 人类命运共同体的时代，一个人不仅要 知道自己和祖国的连接，也要认识到个 人和世界之间的关联。 第二，强调文化认同。今天我们 讲爱国主义教育、讲国家认同，应该回 到历史认同和文化认同的反思当中，用 历史认同和文化认同的方式来构建爱国 主义思想和情感，而不是诉诸内外群体 的对抗方式或者强调内外群体之间的区 别。我们不必总是强调我们国家和其他 国家的不同，而应在自身发展的过程中 注重对其他民族国家所蕴含的民族精神、 人文精