用“智慧”打造高效的音乐课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 用“智慧” 打造高效的音乐课堂 摘 要： S 着时代的迅速发展， 我国的教育领域发生了翻天覆地的变化， 形成了全新的教育理念和教育思想，要 求切实培育学生的综合素养。小学音乐 教学在这一时期也进行了实时的改革， 开始将音乐课堂打造成学生的主流教学 课堂，实际的教学方法和教学内容也更 加广泛。主要探讨了如何用“智慧” 打造 高效的音乐课堂。 中国论文网 /9/view-13010435.htm 关键词：智慧；音乐；学生 新课改到来以后，国内的小学音 乐教学呈现出了良好的发展姿态，越来 越多的学校加重了对其的重视，开始通 过多种方法打造最为切实合理的教育方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 法。如何运用“ 智慧” 去科学地打造高效 音乐课堂，是当前教育领域思考的主要 问题之一。这里的智慧，指的是两个方 面的内容。首先，是指音乐与其他学科 充分有效地结合起来，使得音乐教学不 再单调，能够与其他学科灵活互动，实 时带动学生各方面素质的提升。其次， 这里的智慧也是一种集思广益，要求教 师带领学生，共同发挥想象力，然后将 课堂打造成趣味的课堂形式，与传统乏 味无趣的课堂完全区别开来。 一、用“ 智慧” 打造高效音乐课堂 的主体方向 新时期的小学音乐教育有了明显 的改变，传统的音乐课堂大多以老师为 主，老师带领学生学习乐理以及歌唱技 巧，学生是被动的接受者，但是“智慧” 课堂，充分体现了学生的主体性。教师 可以通过线上、线下等多种方式帮助学 生形成一个系统的知识体系，在线上可 以上传一些歌曲学习视频供学生学习， 在线下的课堂上可以带领学生一起演唱 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 歌曲或者做游戏。那么如何打造“智慧” 的音乐课堂呢？ 1.引导学生，共同探讨“智慧” 音 乐课堂 首先，教师应当明确，在新时期 的小学音乐教育中，学生是主体，因而 需要在实际的教学过程中给予学生实际 的音乐学习方法，使学生能够逐渐掌握 一定的学习技巧，进而全面提高自身的 综合素质。教师可以适当地引导学生， 给予学生一定的音乐“ 智慧 ”启迪，使学 生能够感受到音乐教学的趣味性，从中 学习到更加完善的音乐知识。比如，在 学习青草小河边的时候，教师在课 堂上可以先带领学生聆听歌曲，学会歌 曲的唱法，在课后可以通过线上提问的 方式来启发学生思考，例如“同学们在 歌曲中听到了哪些景色” ，鼓励学生说 出自己的想法。对于少部分记不住歌词、 学习有困难的学生，老师可以在网上放 上歌曲的完整版教学视频，让学生在课 后可以对着视频反复练习，这对他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习有很大的帮助。 2.积极倡导，鼓励学生发挥自身 智慧 对于学生而言，他们各方面的能 力都有待提高，在实际的音乐教育课堂 中，教师应当明确：学生的各方面基础 素质都处于相对较弱的状态，因而很难 切实解决实际问题。为了能够切实提高 学生的综合能力，教师应当对学生进行 积极引导，迎合学生的兴趣，充分地进 行课堂实践，使得学生能够更加喜欢这 个课堂，积极地融入其中，配合教师的 音乐授课。比如，在学习同坐小竹排 的过程中，由于传统的教学缺乏趣味性， 教师可以与学生共同探讨，研究本内容 的趣味性，并进行综合有效的教学实践。 如学生对于单纯的歌词并不是十分敏感， 对动画和舞蹈的兴趣则比较高，教师就 可以根据同坐小竹排的歌词，把抽 象的歌曲转化为形象的动画片上传到网 上，就能大大激发学生的兴趣和学习热 情，在课堂上还可以让学生跟随着动画 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一起跳起来，调动他们的积极性，这样 的音乐课堂就会变得更加丰富多彩。 二、小学音乐“ 智慧 ”课堂的实践 方式 1.唱游教学，体验音乐课堂的独 特趣味 小学音乐教学是新时期主流的教 育学科之一，教师在开展过程中，应尽 可能选择唱游教学，其不仅对学生有着 充分的尊重，而且能够使得整个课堂变 得生动有趣。比如，在学习让我们荡 起双桨的过程中，教师可以在课前让 学生根据线上平台的资源自行进行歌曲 的学习和演唱，在课堂上便可以留出时 间进行一次唱歌比赛，检验学生的学习 成果，对表现好的学生给予适当的奖励， 这时候学生的学习积极性相当高，因而 十分容易地激发学生对音乐的学习趣味， 进而形成全新的教学效果。 2.智慧教学，树立不一样的音乐 学习思想 教师在小学音乐教学实践中，需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要与小学生切实地融合在一起，亲身了 解小学生对音乐的看法，着重关注他们 对音乐的兴趣点，使得学生能够切实提 高自身的音乐素质。比如，在学习小 红帽的时候，学生对于这一音乐课文 的故事情节有着相当高的兴趣，教师可 以一边带领学生唱歌，一边探讨音乐课 文的主