独立学院机械专业实践教学体系改革初探

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 独立学院机械专业实践教学体系改 革初探 近几年，随着高校招生制度的改 革，国家“双一流 ”大学建设方案的确立， 各省陆续启动建设高水平大学的计划。 值此之际，公立民办三本院校也在向应 用技术型独立本科院校积极转型。实践 教学作为机械专业应用型本科教学的一 个重要组成部分，如何定位并推进高等 教育应用类本科教育、培养本科应用型 人才则成为独立学院发展的关键点。 中国论文网 /7/view-12849752.htm 机械类专业是一个理论与实践紧 密结合的学科，要求在培养学生专业理 论知识的同时兼顾应用技能的发展。而 从目前工业的发展方向与进程来看，简 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 单套用高校原有的实践教学模式早已无 法满足企业发展需求的多样化，因此实 践教学模式的改革已成为当前独立学院 教学改革中一项亟待研究的课题。 一、独立学院实践教学体系现状 1.体系现状分析 目前，独立学院的实践教学体系 大多脱胎于综合性大学学术型人才培养 模式之中，在培养目标、 实践教学组 织、实践课程设置、实践教学模式上都 不适用于应用技能型人才的培养。培养 出的人才与综合性大学具有同质性，无 法形成自身特色，竞争性不强。要形成 能够体现独立学院自身价值的实践教学 体系，不能仅仅是简单套用综合性大学 本科教学的培养模式或是高职高专单一 的技能培养方式。而是要在已有的两种 培养模式的基础上，根据区域经济发展 需求为导向，将实践教学贯穿于高等教 育的整个教学过程之中，培养人才应在 具有扎实理论知识基础的同时又具有较 强的专业实践能力，在企业中能兼具一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 线操作与研究开发为一体的工程师素养。 2.存在的问题 一是在生产实践环节。很多课程 还是以理论基础知识为主，不重视学生 的实践教学活动，与理论课相结合的实 践教学流于形式。大部分实践教学集中 于大四学年且考核方式无法真实检验学 生参与实践的效果，达不到设置此课程 的目的。 二是教学课程设计。机械类基础 课程与专业课程之间缺乏紧密联系，各 科知识点相对独立，没有形成一个统一 的知识体系架构。因此，需要设计一个 面向机械类专业学生的系统化课程，课 程内容以培养学生理论基础知识为主， 培养动手与实践操作能力为辅，让学生 在学中做、做中学，促进知识的融合。 三是教学手段落后。各种课程设 计、实验室教学缺乏综合性、设计性， 学生在这一过程中没有将理论知识灵活 运用，积极思考与主动创新也并未在实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 践教学中得以体现。 四是教学场所建设。实验室建设 与校外实训基地建设跟不上现阶段实践 教学的需求。虽然各校在加大对实验室 的投入但实际利用时间很少，学生操作 设备的课时数很少。校外实训基地大部 分只是参观实习，能够给学生真正参与 到实际生产的企业很少。毕业实习作为 大学四年时间最长、对学生而言最重要 的实践教学部分，很少有学校能做到集 中实习，分散实习则导致实习效果大打 折扣。 二、独立学院实践教学体系构建 原则 1.实践教学个性化原则 教学原则是教育教学过程中学生 与教师必须共同遵循的，这种原则是动 态发展的，具有稳定性与可遵循性。当 前，国家的教学遵循发展性、科学性、 系统性、因材施教等原则。但是，伴随 着社会的不断发展与教学改革的不断深 入，以及市场对人才需求与要求越来越 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 高，促进学生个性化发展满足时代的要 求已经成为当下的趋势。为了在教学实 践中更好地发展学生的个性，需要教育 者在教学过程中将个性化教学作为教学 体系的重要原则并实施。 2.主体化原则 教学过程中，学生是发展的主体， 同时也是认知的主体。在教育、教学过 程中需要充分尊重学生个性的发展，调 动学生自主学习的积极性，激发他们的 创造性，使学生由被动的接受型转为自 主研究型，为每个学生提供适合他们自 身的教育模式，激发他们的潜能，让更 多的学生获得成功。 3.实践实训的全程性原则 随着近年来本科毕业生人数的大 量增加，未来社会对应用型人才的要求 会越来越高，更加注重学生的实践能力。 因此，必须将社会实践或实践教学贯穿 于大学教学的整个过程中，做到实践实 训全程化。教师在对学生进行理论教学 的同时必须加强实践教学，提高学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 实践应用能力。目前，高校实验教学模 式主要是校企合作，学生通过到企业里 面进行生产实践活动来强化理论知识， 培养行业所需要的应用型人才。 三、独立学院实践教学体系的构 建 1.创新实践教学内容，激发学生 的自主性 针对机械专业综合性、设计性实 验偏少的实情，笔者搭建了两模块、三 层次的实践体系。两模块为教学实践模 块与自主开放模块，三层次为基础层次、 综合层次、创新层次。教学实践模块主 要完成教学大纲规定的基本内容，使学 生具备基本的专业素质，实现基础层次 的实践教学要求。自主开放模块主要与 科研院所、企业相结合，确保学生实践 内容的创新性与应用性。以学科竞赛与 设计类课程实践为主，加强多学科交叉 型的实践教学，实现综合层次和创新层 次的实践教学要求。 2.改革管理制度，构建实践效果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 反馈体系 实践教学管理主要包括管理机构、 教师、校内外实践基地、基本规章制度 和评价指标等。由于实践教学工作面广， 涉及校内外教学管理，所以必须加强实 践教学的计划性和质量监督体系的有效 性。目前在实践教学环节中最难管理的 是校外实习实践环节，校外实习实践是 一个锻炼学生动手能力、培养学生职业 素养的有效途径，但是由于质量监控工 作不到位致使这一环节并未落到实处。 因此，建立实践效果反馈体系无 论对校外实践还是校内实践都是十分有 必要的。校内实践主要按照培养方案的 考评要求实施，校外实践通过学生日记、 月度检测等手段保持与学生实习单位的 紧密联系确保实践的真实有效性。 3.加强实践教学条件建设 教学条件是本科应用型人才培养 的基础条件与保障。为实现自主开放式 的实践模式，实验室应保持开放，建立 创新实验室以供学生长期使用。同时应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 将专业特点与相关竞赛结合，组建社团， 以社团活动的形式拓宽实践教学的内容 与途径。学院加强校企联合、校企融合， 利用地方优势先后与 12 个企业建立了 实践教学基地，确保学生进入生产一线 实习。 4.建设新型教师队伍 在保证教师专业素养的同时，通 过组织进修和内部培训等方式，在学历 与非学历两方面对教师进修培训。在学 历教育方面，学校出台了相关政策支持 青年教师脱产或在职攻读博士学位；在 非学历教育方面，选派青年教师轮流到 企业进行挂职锻炼，引进或聘请企业专 家参与教学实践。 四、小结 机械类专业是一门实践性非常强 的专业，实践教学在贯穿于整个教学过 程的同时还应融合在教学的每一个环节 之中。独立学院的实践教学应根据学生 两极分化严重的学情，构建适合的实践 教学体。笔者学院通过改革教学手段， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-