高中物理课堂微课的运用探微

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高中物理课堂微课的运用探微 摘 要：科技的发展已经在无形 中改变着我们的生活和学习。我们应该 充分的利用高科技，让它们能更好的帮 助我们学习。高中物理是一门很重要的 学科。不仅学习理论知识，为了考试， 它更是一种思维的学习。 “微课” 已经众 所周知。本文主要结合实际，针对这种 方式在教学的应用，提出更合理的应用 方法。 中国论文网 /9/view-13005907.htm 关键词：微课；物理教学；优点 一、 微课的优点 （一） 使用微课，可以让学生 更好的了解实验 在学习高中物理时，很重要的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 部分就是物理实验。但是由于普遍认为 理论知识更重要，可以让学生考试时取 得好成绩，都忽略了高中物理教学中实 验的部分。有的教师可能会给学生做实 验，但是可能会因为位置等原因，导致 在看教师实验时不能完全看清，这就影 响了实验的效果，如果不进行物理实验 对理论进行验证，不仅会让学生无法真 正的学习到理论知识，更严重的是，教 师总是自己对知识进行讲解，并没有给 学生实际操作的机会。这就会导致让学 生失去对知识质疑的意识，而且阻碍了 学生的创新。所以，我们应该充分的利 用新技术，将教学方法与先进技术结合 起来，才能更好的达到课堂效果。采用 微课，可以让学生们更直观的了解实验 步骤，要点，对知识掌握得更牢固。这 样也可以增加学生追求真理的意识，提 高了学生的创新意识和能力。 （二） 采用微课可以带来新鲜 感 不同的教师进行的讲解都有所不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 同，所适应的学生也不同。每个教师都 可以利用微课，找到一个适合自己的教 学方式。在平常的讲课中，学生会因为 一直是一个老师进行上课，即使刚开始 觉得很有意思的教学方式，久而久之， 也会让学生觉得无聊。所以，微课就可 以很好的解决这个问题。通过网络，学 生可以容易的找到很多的资源。这不仅 会提高学生的学习效率，更重要的是会 让学生对物理一直保持着新鲜感，提高 学生对物理的兴趣。 （三） 帮助学生突破重难点 在日常的物理学习中，有许多的 难点，这就会导致学生学起来比较吃力， 而微课就可以很好的解决这个问题。微 课主要是教师根据学生们的问题，对每 一个知识点进行讲解。这就会使微课的 视频比较小，学生可以根据自己的情况， 利用微课进行学习。这不仅可以让学生 更好的接受知识点，还可以提高学生的 学习效率。这很适合高中生物理的学习。 例如：学生在学习“ 力的合成与分解 ”这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 个知识点时会很吃力，教师可以有针对 性地设计微课的视频。根据“分力夹角 越小合力越大” 这个原理，教师可以使 用力的分解演示器来进行演示，设计物 理实验，通过物理实验对这个结果进行 验证，然后对学生进行讲解。对学生进 行讲解时，一定要找典型的例题，这样 可以使学生更快的掌握这个知识点。 二、 如何在物理中应用微课 （一） 利用微课提高教学方法 微课可以很直接的讲述物理当中 的知识点，可以让学生更细致的进行高 中物理的学习。这样不仅可以提高学生 的学习效率，还可以提高教师的工作效 率。因为微课不仅可以让学生学习新知 识，帮学生解决疑难问题，还可以让学 生学习后进行复习，也可以反映在学习 时遇到的问题。教师可以及时的为同学 解决问题。这就同时的提高了学生和教 师的效率。教师一定要重视学生的反馈 意见，在以后的内容设计上不断地改进。 这样可以调动学生们的积极性，让学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 更好的掌握知识点。 在应用微课进行高中物理讲解时， 教师的教育方法要以微课的录制作为依 据。在微课中有很多的类型。第一种： 操作录屏式“ 微课” 。这种方法的录制采 用了很多的技术，通常会涉及 PPT 软件， 还有录屏软件等。这种方法，主要适用 于物质的性质、结构等一些静态的知识 点的教学。这和往常的黑板板书的作用 是相同的，不同的是这是在电脑上录制， 方便了学生复习时查看。这种方法可以 让知识点得到连接，这对提高学生的学 习效率是很有用的。第二种：摄像式的 微型课程教学。这种教学模式，主要应 用了摄像等设备，对录制的要求很高， 一般在物理实验中采用，适用于动态、 复杂的知识点。 （二） 物理教学采用微课的优 点 对于学生而言，对一些新鲜的东 西都比较好奇， 也能很快的接受。采用这种新形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式的教育，能很快的引起学生们的兴趣。 微课，是现在高科技和网络发展下的产 物。它充分的利用了网络资源和先进的 摄像等技术，受到了广大学生的好评。 学生愿意采用这种方式学习高中的物理。 学生通过利用微课，可以实现一对一的 教学，根据自己的实际情况进行学习。 这样就可以很好的达到学习的效果。这 种教学方式，可以更好的促进学生与教 师之间的沟通。教师还可大胆的让一部 分学生参与到微课的设计中，这不仅可 以提高学生们的动手能力，还可以提高 学生们学习的积极性。这不仅可以发挥 学生们的才能，还可以利用学生们的思 维来完善微课的内容。微课的优势有很 多。主要可以提高学习效果，减少教师 工作量，提高学生们的学习兴趣，促进 老师与学生的沟通等。不仅在整个的高 中物理教学上可起到很大的作用，还对 整个教育领域有了很大的影响。微课的 出现，适应了时代发展的要求，可以很 好的避免以往教育中存在的不足，为高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 中生更好的学习物理做了很大的贡献。 现在的教师应当充分的利用新资源，不 断地改进自己的教学方式，使教学方式 和内容可以更好的适应学生们的需求， 更好的达到物理学习的目的。 三、 微课在高中物理教学中的 具体应用 （一） 在课堂实验教学中的应 用 高中物理课程具有较强的实践性。 因此，实验课是学生获得物理知识的主 要途径之一，也是学生扎实物理知识的 基础。开展高中物理实验课程，不仅有 助于学生对于物理课程的深入了解，还 可以对物理中的抽象概念作进一步的探 索。然而，当前部分学校的办学条件存 在着一定的局限性与特殊性。高中课程 中的许多实验并不能在实验室操作，如： 部分实验具有较强的危险性，或学校的 实验器材不完备，导致学生不能进行实 验的操作。因此，对于存在的这一状况， 教师如果想为学生提供真实的实验情景， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 可利用微课的形式将整个实验的过程全 面的向学生展现，从而满足学生的求知 需求与实验愿望。比如，在讲授“光电 效应”这一章节中，教师在教学课件中 可以适当的插入实验操作视频，在提升 学生的学习兴趣的同时，让学生全面的 掌握物理知识。 （二） 在教 W 重点突破中的 应用 受传统物理课程教学的影响，教 师在教学时，往往向学生过多的传授物 理知识，从而使物理教学的重点不突出， 没有明确性。学生也不能认识到学习的 重点内容，甚至教师在讲授完一节知识 后，学生对于知识的掌握仅仅是片面的 对于知识的了解也较为浅显。然而，教 师利用微课进行讲授，可以很好的解决 这一存在的问题。例如，在学习“电流 的磁场”这一课时，教师应认识到“ 安培 定则”与磁场是重点教学内容，因此， 在进行备课之前，可以将这部分重点的 内容进行全面的整合，并制作成形式多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 样的小视频，将这些重点内容充分的融 入到视频教学课件中，从而全面的集中 学生的注意力，与教师形成互动，并相 互交流，共同完成教学目标。 （三） 在课后习题教学中的应 用 高中阶段的学生心智也相对成熟， 具有一定的自学能力。因此，在高中物 理教学阶段，不仅在课上可以指引学生 学习，也可在课下为学生提供一定的条 件。因此，为了充分的发挥微课在课堂 或课下教学中的作用，教师可以将微课 与实验两者进行全面的结合。例如，学 习“原子结构 ”这一章节中有关原子的结 构模型时，教师可以充分的利用微课对 学生进行课后的学习与指导。比如，可 以设计以下几个流程：明确教学主题， 并导入物理实验明确实验操作的原理 以及实验要求将实验过程进行演示 对实验进行全面的总结。此外，对于课 本