高职院校服务社区教育发展的可行性探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校服务社区教育发展的可行 性探究 摘 要社区教育是终身教育的重 要组成部分，将高等职业教育与社区教 育进行整合，加强高职院校服务社区教 育的能力建设，将对推进高职院校自身 的发展和构建终身教育体系、深化高等 职业院校履行社会服务职能、提升社区 教育效益具有十分重要的意义。 中国论文网 /3/view-12894581.htm 关键词 高职院校；社区教育； 可行性 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.138 中图分类号G718.5 文献标识码 A 文章编号1673-0194（ 2016）22-0-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 高等职业教育是以技术技能应用 为主要特色的高等教育类型，与行业技 术发展紧密相关，是助推地方经济社会 发展的重要教育形式。其自身发展不但 要聚焦区域和行业需求，为地方积极发 展培养高素质技术技能型人才，高等职 业教育走到今天，参与社区教育的更是 不可回避的责任，越来越成为高等职业 教育发展的一种选择。 1 高职院校服务社区教育发展的 重要意义 将高等职业教育与社区教育进行 整合，将有助于推进高职院校自身的发 展和构建终身教育体系、深化高等职业 院校履行社会服务职能、提升社区教育 效益具有十分重要的意义。 1.1 高职院校服务社区教育发展 是终身教育体系建设的内在要求 国务院关于加快发展现代职业 教育的决定 （国发201419 号）提出： “高等职业院校要加强社区教育和终身 学习服务。 ” 现代职业教育体系建设规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 划（2014-2020 年） 高等职业教育创 新发展行动计划（2015-2018 年） 要求 高等职业院校发挥场地、设施、师资、 教学实训设备、网络及教育资源优势， 向社会免费开放服务设施和数字化教育 资源。 1.2 高职院校服务社区教育发展 是履行社会服务职能的重要体现 结合对大学技能功能的深入分析 不难发现，在社会服务方面，高等职业 院校较普通高校具有更加直接和突出的 作用与贡献。高职院校参与社区教育工 作，以其人力资源优势、智力优势、管 理优势、资源优势等，发挥教育资源的 效用，通过开展通识教育、专业技能培 训等活动，使社区居民共享教育发展红 利，无疑是高职院校履行社会服务职能 的重要体现。另外，高职院校通过参与 社区教育活动，能有效促进与社区的良 性互动，一方面能提升服务区域经济社 会的能力，同时也是增强社会对高职教 育认可度的重要方式。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 1.3 高职院校服务社区教育发展 是提升社区教育效益的重要方式 有效的社区教育活动可以满足社 区居民在通识教育、专业技能等方面的 学习需求，对于促进区域经济发展以及 建设和谐社会起到重要作用。长期以来， 社区教育在实践中受到师资、办学经费、 办学场所、教学条件等多方面的制约， 教育质量良莠不齐，社区教育发展水平 较低，不能充分满足居民文化生活需求， 受教育对象满意度低。高职院校深度参 与社区教育实践，利用其智力、人力、 物力等优势，能有效解决上述问题没， 促进社区教育的科学、健康发展，提升 社区教育效益。 2 高职院校服务社区教育发展的 方式 2.1 社区教育的发展概况 我国的社区教育起步较晚，其发 展历程也是在充分借鉴国外社区教育经 验的基础上，根据国内不同地域，结合 区域经济社会发展水平以及行业发展逐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 渐成熟起来的。目前，我国的社区教育 已逐渐形成了“ 党委领导、政府统筹、 地区为主、教育为本、多方参与、协调 发展、共育人才” 的模式。但由于社区 教育与学历教育的对象差异，受教育对 象无需入学资格证明，不设入学和结业 考试，社区教育表现出入口宽、出口低 的特点，社区教育效益较低。 2.2 高职院校参与社区教育的主 要方式 高职院校利用自身办学资源和优 势参与社区教育工作是一项长期、系统 的工程，应深入开展调研工作，做到高 职院校参与社区教育不扎堆，不留空白， 最大限度提升高职院校参与社区教育的 有效性，为提升社区教育效益做出应有 的贡献。首先，由学校牵头组建专门机 构。开展社区教育工作研究，参与社区 教育协调与管理。其次，加强资源共享。 高职院校在服务社区教育实践工作中， 要高度开放学校办学所积累的大量的教 学资源，充分共享学校拥有的充足教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 设施、设备。最后，参与社区教育管理。 委派教学管理经验丰富的管理骨干充分 参与社区教育活动，查找社区教育教学 管理中的不足，提供经验指导，进一步 规范社区教育行为和教学管理，提升社 区教育质量。 3 高职院校服务社区教育发展的 能力优势 3.1 服务社区教育的师资优势 由于社区教育有别于职业教育和 学历教育，社区教育对象的学历水平参 差不齐，学历领悟能力高低不一，教学 难度大，对人才的吸引力不强，导致社 区教育师资整体素质不高。高职院校通 过多年的办学与社会培训实践，培育了 素质精良的师资团队，其主要特点是职 教理念先进、专业理论扎实、实践能力 突出、名师、大师数量众多。同时，积 累了丰富的教学资源，包括继续教育和 非学历教育及培训资源。首先，就师资 队伍建设而言，高职院校由于校企合作 紧密，在专业教师的培养方面注重企业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 实践经验的积累，通过“ 双师型 ”教师培 养工程，打造了一批职教理念先进、专 业理论扎实、实践能力突出的专业教师 队伍，特别是行业高职院校，拥有一批 行业知名的职教名师、技能大师等。其 次，就教学资源而言，高职院校开设有 数十个不同专业，大多数专业开设时间 长，其相关专业课程经过多年的教学实 践积累和完善，形成了完整的只是技能 序列，另外，高职院校在开展职业培训 的实践中，结合相关培训类别及对象， 开发建设了数量可观的职业培训教学资 源，其余社区教育具有较多共同之处， 可在社区教育中发挥较大作用。 3.2 服务社区教育发展的硬件优 势 高职院校较普通高校以直接为社 会经济发展服务、为产业发展培养各类 劳动力为办学宗旨，与行业企业对接紧 密。由此，高职院校的实践教学条件更 加贴近企业实际生产环境，具有很 的针对性与实用性。其实训场所较一般 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 社区教育更充足、设备更齐全，对于培 训工作的针对性更强。此外，教育信息 化的广泛应用大大促进了教育现代化的 发展。高职院校通过现代信息技术在管 理、教学等方面的应用，实现了现代社 会学习者在学习方面的需求，为教育进 入社区、方便社区居民的学习以及优质 教育资源的整合与共享提供了有利条件， 从而打破了传统学习对时间、空间的诸 多限制，为社区教育与现代信息技术的 融合提供了成功经验，指明了努力方向。 3.3 服务社区教育发展的课程优 势 近年来，高职院校广泛社区教育 参与工作，以调研分析结论为依据，结 合高职院校多年的办学积淀和专业积累， 在职业培训和社区教育实践中，形成了 一批数量可观、实用性强的课程资源， 这些课程资源相较于学历教育而言，更 加注重技术知识和实际操作能力的训练， 对于提升社区居民综合素质和专项技能 起到显著作用。与此同时，高职院校的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教育信息化应用水平在近年来得到了长 足发展，一批优质数字化课程资源正在 形成和应用。在社区教育数字化资源的 开发方面，已有较多高职院校进行了探 索，将传统的社区教育课程资源进行数 字化建设，并依托相关专门平育信息化 应用水平，满足社区教育对象时时、处 处、人人的泛在学习需求，同时还用充 分考虑新学习平台与既有学习平台的融 合。 3.5 服务社区教育发展的工作机 制建设 高职院校参与社区教育工作是一 项长期、系统的工程，要求创新管理机 制、沟通机制、协作机制和激励机制等 工作机制，以适应整个管理、服务工作 的需要和提升工作效益。目前，有关高 职院校已初步形成了服务社区教育发展 的工作机制。首先是创新乐管理机制， 实现整个管理的规范性。其次，重视沟 通机制