高校实用性艺术类公共课程教学方法探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高校实用性艺术类公共课程教学方 法探讨 摘 要：公共艺术教育是我国高 校提升学生审美能力和培养学生创新能 力的重要途径和方式，是落实立德树人 的重要环节，也是促进学生身心健康的 重要手段。目前，我国普通高校公共艺 术教育虽然取得一定的成绩，但问题依 然存在。如：课程设置随意，缺乏系统 性；课程内容流于形式；课程结构混乱 等，本论文拟从普通高校公共艺术教育 的课程结构入手，探究在高校建构”金 字塔式”课程结构的可行性，使之更具 有针对性。 中国论文网 /8/view-12927080.htm 关键词：高校；实用性艺术类； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 公共课程；教学方法 公共艺术教育是我国高校提升学 生审美能力和培养学生创新能力的重要 途径和方式，是落实立德树人的重要环 节，也是促进学生身心健康的重要手段。 目前，我国普通高校公共艺术教育虽然 取得一定的成绩，但问题依然存在。如： 课程设置随意，缺乏系统性；课程内容 流于形式；课程结构混乱等，本论文拟 从普通高校公共艺术教育的课程结构入 手，探究在高校建构“ 金字塔式 ”课程结 构的可行性，使之更具有针对性。 1 高校开设实用性艺术类公共课 程的意义 实用性艺术类公共课程具有实用 性和可操作性的特点，开设这类选修课 程对于培养学生的艺术修养、增强学生 的创新能力都具有不同寻常的效果。高 校实用性艺术类公共课程包括摄影技艺、 影视摄制与后期制作、电影电视画面语 言、动画动漫制作、传媒广告策划、当 代音乐舞蹈、音乐音效制作、舞台背景 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 设计与制作、舞台灯光音效技艺、家庭 装修艺术设计、商业装潢装修艺术、平 面设计、环境艺术设计、园艺设计、书 法技法、插花艺术与培育技术、陶瓷设 计与制作、工艺美术设计、民间民俗艺 术设计与制作、古玩字画的鉴赏、玉器 石料雕刻技艺等。这类课程既可以增强 学生的艺术感知力，提高学生品赏鉴别 高层次艺术的能力，又可以提高学生的 艺术实践能力，有效地培养学生创业就 业的技能，并促进学生创新思维能力的 开发。 2 高校公共艺术课程教学现状 2.1 缺少校本教材 从某种程度上说，课程的教学效 果，与教材的内容有很大的相关性。艺 术欣赏作为一门高校公共选修课，必须 要有足够的相关资料和教材供教师根据 学校和学生的实际情况进行自由选择与 处理。但是，从目前的情况看，不少高 校所使用的艺术欣赏教材均为校外专家 编写的全国通用的教材，这些教材突出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的问题是教材的单一化模式，但是在具 体的论述中，在内容方面仅仅是就门类 论T 类，就作品论作品，而忽视了一 种审美和文化内涵的深化。 2.2 教学内容陈旧 在教学中，往往又侧重作者介绍 和作品主题，与有关作品艺术特色的总 结分析往往被忽略。诚然，了解艺术家 的人生经历和作品背后隐藏的故事有助 于理解、欣赏艺术作品，但是教师对作 者过多的介绍，只是满足学生对画家本 人的好奇心，无法形成有效教学，无助 于学生实际欣赏能力的提升，从而使艺 术欣赏课程的开设流于形式，失去意义。 同时，忽略地域文化和学生的实际需求 也会使教学内容失去吸引力。 2.3 教学方法单一 在调查中还发现，高校艺术欣赏 课程的教学方法较为单一，主要采用理 论讲授法。这种单一的教学方法使原本 充满乐趣的艺术欣赏课变成了“从理论 到理论”的“一言堂”，虽然在教学过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 中也设计有师生互动的环节，但多停留 在师生一问一答的形式上，教学还是 “填鸭式教学 ”，学生学习的主动性受到 制约，教师是课堂的主宰者，学生被动 的参与教学过程。教学方法要适应学生 的实际情况，通过适当的教学方法激发 学生的积极性以达到事半功倍的效果。 3 高校实用性艺术类公共课程教 学中需要关注的问题 3.1 突出方法性，讲好“首堂课” 在艺术类公共选修课教学中，首 堂课应以引导学生认识课程的实用性和 社会需要性为主要目的，突出课程的实 用性和可操作性强的特点，让学生自己 感到可以掌握一门技艺，将来到社会上 也可以为自己的创业就业所用。因此， 教师切不可把课程的技艺描述得难度系 数极高，非常难学，这样会给学生造成 心理压力，个别学生还会产生恐惧心理， 大大削弱学好这门课程的信心，甚至会 出现厌学的情绪。教师应把课程中符合 学生兴趣的部分以及可能出现的兴奋点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 有意地摘选出来，并在课堂上突出描述， 并配合表述语态，提高教学的感染力， 达到激发学生上课热情和学习积极性的 作用。所以，教师在艺术类公共选修课 上准备讲授第一堂课时，切不可敷衍了 事，一带而过，匆忙进入主要课程内容 的讲述，而要把首堂课当成课程教学过 程中最为重要的一个环节认真对待，这 样才能调动学生的情绪，激发他们热爱 这门课程的热忱，从而给这门课程重新 定位，甚至学生会调整他们的业余时间 花更多的精力去学好这门课程。 3.2 突出实用性，改进教学内容 和教学方法 艺术类公共课程教学应根据课程 的需要和不同课程的特点进行内容改革， 基本指导思想是有助于学生就业创业。 艺术类公共课程的课时数一般在 3248 课时，因此，在有限的课时数当中如何 把握好内容的关键部分，并侧重实用性 和可操作性的内容则显得尤为重要。比 如，在艺术设计类公共选修课程中，教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师要教会学生使用通用的和流行的一些 设计软件，在有限的课时中把基本的设 计方案和样式教授给学生，让他们感觉 到自己实实在在地掌握了一些实用技术， 同时又得到了艺术的熏陶。 3.3 综合应用校内资源和校外资 源，提高课程教学效果 充分应用校内外资源，可以提高 课程教学的效果。校内资源包括现有的 艺术类实验教学设备，如电视演播室、 影棚、舞蹈排练厅、影视后期非线性编 辑系统实验室、动漫设计实验室、广告 设计实验室、音乐录音棚、多媒体艺术 实验室等实验教学设施，教师要充分加 以利用，要与教务主管部门协调好，通 过学校统一部署，给予政策支持，畅通 使用渠道，为教师解除后顾之忧，保证 艺术类选修课程的学生也有上实验课的 机会。 3.4 注重“ 尾部” 教学环节，实行 多样化考试改革 艺术类公共课程的考试方式也应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 多样化，不要一味地停留在纸质考试上。 可以采取考作品创作和设计，以在电脑 上答题选择为主，也可以实际操作加答 题的方式进行期末考试。这样的考试能 考核学生真正掌握了哪些技艺，真正地 考核学生在今后的创业和就业中能否立 足于社会，成为有用之才。在“摄影艺 术和技术”课堂教学中，教师可划定拍 摄的场景或实物造型，规定主题，由学 生自由地创作拍摄。规定后期处理的程 度，创作出的作品要自己找地方洗印出 统一规格的照片，在最后一堂课交给教 师，统一判分处理。这样的做法可以使 学生的主观创作意识与思考能力都得到 拓展和提高，因此，学生利用所学知识 的过程也就发挥得比较完善，从而达到 检验教学和学习成果的目的。 总之，高校实用性艺术类公共选 修课程需要更新教学观念，解放思想， 切实地认识到它是启发学生创新思维并 能成全他们创业就业的有效途径，切实 地认识到它是培养创新型人才的务实措 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 施与教育变革，切实认识到它是培养德 智体美全面发展、适应市场化的实用型 人才，切实地认识到它是教育面向未来、 面向社会主义新常态的具体行动与实践。 正是它的