小学数学教育教学反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教育教学反思 【摘 要】小学数学在许多人眼 中是简单的，是枯燥无味的。作为一名 数学老师可以利用数学课的教学引导学 生去享受数学知识结构的整体美，数学 概括的简洁美；带领学生去探索数学的 奥秘、在数学的王国里傲游，使学生对 数学知识产生了浓厚的兴趣。我的数学 课学生就像“ 一窝蜂” ，我也在 “一窝蜂” 中感受着快乐。 中国论文网 /9/view-13014173.htm 【关键词】小学数学；教学；反 思 刚接手二年五班的时候，班上一 部分孩子反映出对数学的“淡漠” ，家长 也和我交换意见，怎么才能让孩子对数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学有兴趣呢？面对一群聪明的调皮捣蛋 的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？ 对我是一个挑战！ 我了解到孩子家庭环境优越，都 是独生子女，知道的知识比别班孩子多。 新学期第一节数学课，一个个都在议论 着新老师。我的新课没法讲，于是我说： “今天咱们不讲数学书 ”。 “有谁知道除了 一年级数学课上学的以外的知识”。很 多同学都兴趣高涨，纷纷想说，有同学 说我知道乘法，有同学说我知道除法， 还有人说我知道圆周率，还有人说我知 道数学家华罗庚等等，还有人说我知道 平均数，每个人说的都让我新奇，他们 真的很让我吃惊，怎么把我课堂，怎么 让他们平静下来是让我头疼的问题，我 灵机一动，把他们的问题展开，我让知 道圆周率的同学给大家讲讲什么是圆周 率，让知道乘法的同学讲一讲什么是乘 法，我在做补充让全班都知道。同学们 都非常惊奇，怎么我知道的知识老师都 知道，那种不服输的劲头一下子就表现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 在脸上，后来我告诉大家，你们不知道 的我也知道，你们信吗？我带大家了解 很多的数学故事，很多的数学知识，甚 至我作为一名数学老师给他们背起了 出师表 ，并对每句话进行了翻译， 学生们都与我互动，认真的听，个个都 充满好奇的眼光，看到他们都在默默的 点头，我知道我的这节课是成功的。下 课了，很多同学纷纷举起了小手：老师， 我学到了很多知识。又有学生说老师： 我也学到了很多知识，同学们纷纷说我 们都学到了很多的知识。同学们七嘴八 舌，完全沉浸在知识的海洋之中。你们 学到了很多知识，可是我感觉什么都没 教大家啊，赵禹淳仗着自己学习好，大 声说：“老师，我觉得我这节课收获最 大，我以后一定会天天出题，直到难道 你为止”。 “好啊，我会很期待 ”。就这样 一节课就这样过去了，我们没有学习刚 上二年级的第一节数学教学，但是我一 点也不觉得有负罪感，我庆幸他们现在 喜欢我，他们觉得数学老师是神秘的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从此他们与数学与我都有了更深的友谊。 我知道作为数学老师我喜欢他们， 我也知道他们现在爱上数学课，喜欢数 学课。我的每节课总是出现“新鲜元素” ， 这些“新鲜元素 ”在感染着每位学生，同 时也在感染着我，我喜欢我的课堂像 “一窝蜂”，我喜欢学生们的突发奇想。 我和我的这些“ 小捣蛋鬼们 ”共同成长着。 通过这节课也让我有所获。 第一是改变态度。一直认为老师 就是老师，和学生是不一样的，上课就 得严肃，这样学生才会认真的听讲，现 在发现都是错的，想要你的课堂完美， 想要你的孩子们都学会，那就要和他们 成为朋友，和他们一起去讨论，和他们 一起去研究，和他们站在一个高度，平 起平坐，教师要使自己变成学生的“参 谋”，为学生突破难点、提供参考信息； 要成为一个询问者，故作不知，问原因， 找漏洞；要成为一个仲裁者和鉴赏者， 为学生的“拨乱反正 ”M 行品赏。这样， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 才能有意识地把课堂的主动权交给学生， 给学生营造一个良好的学习氛围，你会 收获不一样的效果。 第二是激发学生的好奇心。好奇” 是儿童的天性，是兴趣的源头，所以在 教学中，教师要不失时机地引发学生的 好奇心，激发动机，这节课我在知道学 生不喜欢数学课的基础上，故意的创设 问题，激发他们的学习兴趣和好奇心。 在老师创设的这种情境下，孩子们的求 知欲望达到了极点，大大激发了学生学 习的积极性，使学生对数学产生了浓厚 的兴趣，使学生乐学、爱学.我记得托尔 斯泰的名言：成功的教学所需要的不是 强制，而是激发学生的欲望。那么作为 数学教师更应该如此。 第三是激发学生的学习兴趣。通 过这节课，让我知道故事对他们的重要 性，我在以后的教学中就经常给他们讲 故事，一个好的故事能够鼓舞人、启发 人、引导人。从故事中学习并且树立自 己远大的理想，对学生的学习有启迪作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 用。在课堂和课外，我都经常给孩子们 讲这方面的故事，让孩子们对古人和科 学肃然起敬并且暗下决心争取上进。我 给学生讲如：祖冲之、张衡等古代数学 家的故事，还讲一些如：“阿基米德智 破疑案”、 “爱因斯坦表演数学游戏 ”、 “摸彩的奥秘 ”、小蜗牛的爬杆问题 等趣味数学故事。让学生切实的感受到 数学在生活中的作用，切实的感受到数 学的魅力，从而激发学习的兴趣。 第四是收集日常生活中的数学问 题。生活即数学，数学本身就是生活。 对小学生来说，能够在生活中发现数学 问题就是一种最好的数学学习，也是培 养学习兴趣的一个好办法。而且我们班 的学生都把收集生活中的数学知识作为 一项乐事，就看我的数学课，总有同学 画的“乱乱”的图形啊来考我。他们把给 我出难题当做了乐事。所以，我鼓励学 生在生活中发现数学，每天作好记录， 从学生的记录来看，他们不仅对课本上 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学的知识理解的更透彻，而且还将课本 上没学的知识也掌握了。扩大了学生的 知识面，还培养了学生的兴趣。 第五是要做一名学识渊博的教师。 我觉得理想的教师的知识结构应包括三 个方面：广泛深厚的文化科学基础知识， 扎实系统精深的专业学科知识，全面准 确的教育科学知识和心理科学知识。这 就要求教师不但对所教课程有精深的认 识，还要有广博的知识。所谓“精” ，就 是要对专业知识不仅知其然，而且知其 所以然。所谓“ 博” 就是要触类旁通，具 有相关学科的有关知识。为了走在时代 的前列，不做知识的落伍者，这就要求 我们具备“学会学习、善于学习” 的能力， 不断汲取知识，扩大学识，做一个