高师毕业生就业焦虑症状及其影响因素

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高师毕业生就业焦虑症状及其影响 因素 摘要采用测量法和问卷调查法， 以广东高校 2 428 名高师毕业生为样本， 结合访谈法考察高师毕业生就业焦虑问 题及其影响因素。结果表明：高师毕业 生就业焦虑症状主要表现为面试焦虑； 影响高师毕业生就业焦虑的个人因素主 要有就业期望和就业底线等，家庭因素 主要有父母对孩子的就业期望、家庭收 入、父母职业等。 中国论文网 /9/view-13019379.htm P 键词高师毕业生；就业焦 虑；症状；影响因素 中图分类号G642.0文献标识码 A文章编号10054634（2017 ） -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 05003405 近几年就业形势严峻，大学毕 业生就业焦虑水平普遍升高。就业焦虑 是指由就业情境引起的，对择业过程和 结果表现出来的担心、不安、恐惧等消 极的情绪体验，以及由此引起的相应的 认知、生理和行为上的变化1。大学毕 业生就业焦虑具有两极性，适度就业焦 虑是有利的，它可以产生一种压力，增 强积极向上的动力2。过度就业焦虑是 消极的，它会导致烦燥、不安、失眠等 心理问题。大学毕业生就业焦虑阳性症 状检出率为 7.60%3，就业焦虑问题令 人担忧，尤其是有就业焦虑阳性症状的 毕业生更应引起关注。 有研究表明，高师毕业生就业焦 虑水平较低4，但高师生作为大学生的 一大群体，相对来说，他们有专业对口 就业较难、女性较多、家庭条件较差等 特点，因此研究高师毕业生的就业焦虑 阳性症状具有特别意义。本文从高师毕 业生中筛选出有就业焦虑症状表现的学 生为样本，探讨高师毕业生就业焦虑症 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 状及其影响因素，为高校展开就业指导 和高师毕业生调节就业心理提供借鉴和 启示。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 选取广东省珠三角第二师范学院、 粤东嘉应学院、粤北韶关学院、粤西岭 南师范学院等 4 所普通高校。采用随机 抽取法，在 4 所高校应届高师毕业生中 发放问卷 2 600 份，回收有效问卷 2 428 份，有效回收率 93.39%。按测量工具 的评定标准，筛选出有焦虑阳性症状表 现的 174 人，占总人数的 7.17%，以这 174 个高师毕业生作为研究样本。 1.2 研究方法 1） 采用张晓琴编制的高校毕 业生就业焦虑诊断问卷5和相关调查 问卷。 高校毕业生就业焦虑诊断问卷 包括 4 个因子：就业恐惧、就业不安、 工作焦虑、面试焦虑。问卷共 28 个项 目，问卷的 Cronbach 系数为 0.91，以 特质焦虑测验总分作为效标的效标关联 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效度为 0.55，问卷信度和效度达到测量 学要求。采用 4 级自评方式，4 等级为 完全不符合完全符合，赋值 14 分。 得分越多，大学毕业生就业焦虑水平越 高。调查问卷用于调查影响高师毕业生 就业焦虑问题的因素及其作用。 2） 课题组采用个别访谈、开放 式问卷调研、专家讨论等方法确定问卷 内容，调查问卷由毕业生个人因素和家 庭因素的 10 题项组成。笔者为主试， 到被试所在学校的教室，统一按相同指 导语进行团体测验，测验时间为 20 分 钟，当场回收问卷。 1.3 数据处理 使用 SPSS19.0 统计软件进行数 据处理。 2 结果与分析 2.1 高师毕业生就业焦虑问题现 状 由表 1 可见，因子就业恐惧、面 试焦虑得分均值与总均值差异有统计学 意义（P0.001） ，表现为就业恐惧得分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 较低，面试焦虑得分较高，这说明高师 毕业生就业焦虑的主要问题为面试焦虑， 面试焦虑得分为 3.56，程度较为严重。 由表 2 可以看出：高师毕业生的 就业地区期望、就业单位属性期望、就 业薪水期望、就业底线等个人因素，和 父母对子女就业地区期望、父母对子女 就业单位属性期望、家庭人均收入、父 母职业等家庭因素对高师毕业生就业焦 虑及其下属各因子有一定的影响作用。 其中，就业地区期望、就业薪水期望因 素和父母对子女就业地区期望、父母对 子女就业单位属性期望、家庭人均收入、 父母职业因素共可解释高师毕业生就业 焦虑 39%的变异量；就业地区期望、就 业薪水期望、就业底线因素、父母对子 女就业地区期望、家庭人均收入因素共 可解释高师毕业生就业恐惧 29%的变异 量；就业薪水期望、就业单位属性期望 因素和家庭人均收入因素共可解释高师 毕业生就业不安 44%的变异量；就业地 区期望、就业薪水期望因素和父母对子 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 女就业地区期望因素共可解释高师毕业 生工作焦虑 31%的变异量；父母对子女 就业单位属性期望因素共可解释高师毕 业生面试焦虑 20%的变异量。此外，从 标准化回归系数看，各影响因素对高师 毕业生就业焦虑及下属因子均有较高的 解释力。 3 讨论 3.1 高师毕业生就业焦虑的主要 问题是面试焦虑，且程度较为严重面试 焦虑是就业焦虑症状的特点之一6。高 师毕业生就业焦虑症状中有较为严重的 面试焦虑，此结果与吴守宝等人的研究 结果一致，他们在对高师毕业生就业焦 虑的调研中发现高校毕业生的面试焦虑 最为严重7。高师毕业生的面试焦虑主 要表现在担忧“ 不知如何回答问题 ”“竞 争激烈”“面试失败”等方面。 1） 高师毕业生对面试缺乏正确 理解。面试焦虑成为高师毕业生就业焦 虑中的主要症状，最重要原因是高师毕 业生对面试缺乏正确理解。调研时发现， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 主要有以下几个方面。 一是考生对面试了解不够全面。 考生对面试的形式、内容、过程等缺乏 全面的了解，他们中有些人对面试形式、 面试过程等的认识过于单一，认为面试 就是“试教”；有些人对面试内涵理解不 到位、缺乏准确性8，容易忽视教师基 本礼仪、综合素质等。 二是考生对面试重视不够或对面 试过分看重。一些考生认为面试只不过 是“走过场”，面试前缺乏必要的演练； 一些考生则把面试视为关系自己终身的 关口，一旦失败，什么前途、理想、荣 誉、幸福都将付诸东流9，忧虑心理重。 三是考生对面试要求不明确。不 同地区、不同单位招聘时的面试要求不 尽相同，但不少高师毕业生为了找到工 作参加所有能参加的面试，用相同的 “备战”应对不同的面试，结果是屡败屡 战、屡战屡败，从而患上面试焦虑症。 四是考生不认同面试技能。他们 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 认为面试时不需要固定的面试技能，只 要自己灵活应对面试官的问题即可，他 们在高校就业教育中只注重就业知识经 验的学习，而轻视面试技能的训练。 导致高师毕业生对面试缺乏正确理解的 有学生个人因素和舆论误导两个主要原 因。学生个人因素表现为学生缺乏认知 面试的主动性。学业成绩是用人单位在 综合考察师范生时很重要的参考依据 10，但一些师范生却错误地认为只要 搞好学业成绩即可，没必要花大量时间 和精力去全面了解面试的有关情况。舆 论误导表现在一些传播媒体给面试披上 了神秘面纱，喜欢用“ 内藏玄机、难以 捉摸”等词描绘面试；另一些传播媒体 则过分渲染个别刁钻古怪的面试，使考 生误以为面试就是考稀奇古怪的问题、 脑筋急转弯。 2） 高师毕业生对面试官、面试 内容、面试结果存有恐惧心理，这是高 师毕业生面试焦虑的主要根源。 一是高师毕业生对面试官存有恐 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 惧心理。面试官是决定面试成败的关键 人物，考生在面试过程中能否过关，往 往在于面试官的一念之间。但面试官的 知识技能、能力、个性等不尽相同，在 面试过程中很容易产生各种心理偏差 11。一些考生总是担忧自己在面试时 因为面试官不认同自己而被“刷掉” ，担 忧自己的面试展示不被考官理解而被 “误刷”。 二是高师毕业生对面试内容存有 恐惧心理。 （1）面试内容存在不合理性。 面试内容是主观的，往往只是考察考生 的某方面知识技能和能力，应试者担忧 自己的能力和优势没机会展现；（2） 有些面试试题效度较低。面试试题中常 常有人为设计的“ 陷阱” 和 “圈套”，有时 还会“无风三尺浪 ”12，考生担心被“故 意刁难”。 三是高师毕业生对面试结果存有 恐惧心理。不是所有的大学生都能一次 成功地选择到满意的职业，相反有的甚 至经历了几十次的选择、面试、再选择、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 再面试的考验13 ，面试存在“ 不确定性” 因素，面试结果是不确定的，忍受不确 定性使个体倾向于认为未来情境是消极 的14， “不确定性”被认为是广泛性焦虑 障碍的主导因素15 。面试结果的不确 定性是造成高师毕业生产生面试焦虑的 直接原因。 3.2 个人因素和家庭因素是影响 高师毕业生就业焦虑的主要因素 1） 个 人因素是影响高师毕业生就业焦虑的重 要因素。个人因素中包括就业薪水、就 业地区在内的就业期望是影响高师毕业 生就业焦虑的最重要因素，个人因素中 的就业底线、就业单位属性期望对因子 就业恐惧、就业不安有一定的影响作用。 现有研究表明，很多大学毕业生的就业 目标只定位于工资高、条件优、岗位好、 前景广的第一劳动力市场16，大学生 的职业理想与现实情况的矛盾冲突是大 学生择业期间产生焦虑的根本原因17。 首先，在高师毕业生就业焦虑的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 影响因素中，学生个人就业薪金期望的 影响作用最大，主要表现为对就业焦虑 下属因子就业恐惧、就业不安、工作焦 虑有较大的影响作用。就业薪金期望是 两难选择，高薪金期望会增加就业难度， 低薪金期望不利于就业后的生存和发展。 在调研中许多高师毕业生坦言自己纠缠 于多少就业薪金才合适自己。 其次，学生个人就业地区期望对 就业焦虑的影响作用较大，主要表现为 对其下属因子就业恐惧、工作焦虑起重 要的影响作用。经济发达地区集聚了各 种人才，竞争激烈，工作压力大，83.91%的 样本期望就业地区是经济发达地区，他 们对就业和未来工作有较大的心理负担。 再次，学生个人就业单位属性期 望对就业焦虑下属因子就业不安起较大 的影响作用。在就业单位选择上高校毕 业生选择事业单位的占 50%以上18， 许多高师毕业生抱有不合理的就业心理 预期，过多聚集在“ 国” 字号单位，有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 75.86%的样本期望就业单位为国家政府 机关和国家事业单位，许多大学生担忧 自己的能力和素质经不起用人单位的挑 选19。 最后，学生个人就业底线对就业 焦虑下属因子就业恐惧有一定的影响作 用。高师毕业生有薪水、职业工种、个 人喜好等各种就业底线，就业底线是他 们走出校门、立足社会的基本条件，严 峻的就业形势使高师毕业生害怕自己的 就业底线难以得到满足。 2） 家庭因素是影响高师毕业生 就业焦虑的主要因素。家庭因素中父母 对子女就业地区期望是影响高师毕业生 就业焦虑的最重要因素，另外，父母对 子女就业地区期望、家庭人均收入、父 母职业对高师毕业生就业焦虑有一定的 影响作用。家庭环境、亲子关系、经济 条件和父母的期望等是大学生就业焦虑 的重要影响因素6，其中父母期望的影 响作用较大，有些学生觉得无法实现家 长的期望， 或者与家长的就业观念不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 一致， 因而引l 心理不安18。 首先，父母对子女就业地区期望 主要表现在对就业焦虑及其下属因子就 业恐惧、工作焦虑起较大的影响作用。 在高师毕业生就业过程中，一些家长的 期望值往往过高20 ，91.95% 样本的父 母期望子女在经济发达地区就业，高师 毕业生担忧自己让父母的心理期望落空。 其次，父母对子女就业单位属性 期望主要表现在对就业焦虑及其下属因 子面试焦虑起较大的影响作用。79.31% 样本的父母期望孩子就业单位是政府部 门或国家事业单位，他们希望孩子在这 些单位“出人头地 ”“为父母争光”，有些 父母还动用了大量关系帮子女面试“过 关”，高师毕业生肩负着父母重托去求 职、面试。 再次，家庭人均收入主要表现在 对就业焦虑及其下属因子就业恐惧、就 业不安起较大的影响作用。贫困生的 “就业焦虑”表现得尤为明显，贫困生更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 渴望找到好工作21 。88.51% 样本的家 庭人均年收入在 1 万元以下，处于“低 收入”水平。高师毕业生能否顺利就业 和能否在职场站稳脚跟，影响着他们的 家庭生活水平，他们渴求有良好就业前 景。 最后，父母职业对就业焦虑起一 定的影响作用。来自农村的高师生在就 业焦虑中的自我效能感不足程度更高 22。81.61%样本的父母职业为农民， 他们以在农村辛苦一辈子的父母作就业 参照，产生了较强烈的有好职业的就业 需求。 4 结论与研究启示 4.1 结论 高师毕业生就业焦虑阳性症状占 总人数的 7.17%左右，面试焦虑是就业 焦虑的主要症状；包括学生的就业地区 期望、就业薪水期望、就业底线、就业 单位属性期望等在内的个人因素和包括 父母对子女就业地区期望、父母对子女 就业地区期望、家庭人均收入、父母职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 业等在内的家庭因素是高师毕业生就业 焦虑重要的影响因素。 4.2 研究 启示 高校在开展、探索高师毕业生心 理健康与就业