xx小学教学改革实施方案及措施

XX 小学教学改革实施方案及措施 随着新学期的开始，我校的教学改革工作将进入更深层次的实施阶段，我 们充满信心。为此，我校把教改放在学校工作的核心位置，精心组织真抓实干 ，一切围绕教改，一切服从和服务于教改而开展。 一、指导思想和总体目标： 本学期，我们将结合学校实际，确立明确的目标，制定相应实施措施，积 极稳妥地开展教改工作：以全力打造高效集体备课既形成高质量导学案为目的 ，以实效的课堂模式改革为重点，围绕知识与技能，过程与方法以及情感、态 度、价值观三大教学目标去全面提升课堂教学效率。 二、工作思路和具体措施： （一）、加强领导，精心组织，严格落实责任制。 1、领导包备课组，在集体备课时间参与其中，适时监督和评价，确保集 体备课质量。 2、审核领导要严格把关，确保导学案质量。 （二）、建立课改示范教师机制。为使课改工作扎实有效的开展并且有一 个质的飞跃，学校实行课改示范教师机制。学校的教改工作将以此为突破口， 通过多种形式帮助教改示范教师尽快成长，使各种课型导学案的编写及课堂教 学模式形成特色，以此带动教改全面实效进行。 （三）、以个案为先导，以集体研讨为主导，全面建设高效集体备课。新 学期，我校将以教师个案为先导，在集体备课中，要求教师首先必须深钻细研 教材，广泛搜集有关的教学资料，对本章节的内容有全面整体的把握，进而找 出各个知识要点及主要问题，明确知识点，整理自己的见解和想法，形成个案 （个案用表由学校统一提供），个案中自主学习和合作探究部分要有明确的内 容，并且个案要充分考虑教材的内容、学生的实际，体现自己创造性的教学设 想。具体要求是：教师要提前一周把下周的教学内容全部形成个案，并在集体 备课前由主管领导签字通过后方可使用。在集体备课中我们将坚持以集体研讨 为主导，每周仍坚持两次集体备课，初次集体研讨定方向；二次集体研讨定细 - 2 - 节，并且通过二次备课，最终形成高质量导学案：能让学生从导学案中看出解 决问题的思路，便于提前预习；对重点地方要设计典型性例题，对难点地方要 自然突破化解；拓展延伸；由相关知识和主要问题生发出一系列与之相关的问 题，在导学案中要精心设计，帮助学生复习巩固、举一反三，拓宽知识面，提 高能力；同时，学生易错地方有意识的变换方式加强训练。 （四）、建立教改课堂反思与交流制度。教改反思是确保教学改革顺利推进 的主要辅助手段，对于整体的学校教学改革工作和个体的教师课改都有着其他 手段无可替代的作用和影响。因此，在新学期我们规定课改教师每周至少写一 篇教学反思，字数不能低于 300 字，教学反思的主要内容必须紧扣教学改革的 过程，出现的问题及解决问题的措施，既有理论，又有实例。 （五）、本学期，学校把四、五、六年级作为课改主要年级，推行榜样制， 安排教改年级教师分期分批到教改先进学校进行集中整体强化学习，以便从根 本上转变理念，学习教改先进做法并加以创新形成自己的特色。 1、措施： 、成立领导小组，加强对教学改革工作的领导； 、加强理论学习，分为学校集中学习和年级组、学科组、各科组分层学习 教改理论。 、本校优秀教师教改讲座； 、领导小组对课改年级的导学案进行审查，指导反复修改，形成最优化的 导学案； 、领导小组深入四、五、六年级对教师的课堂教学进行精心雕刻，反复听 评课，切实进行有效的指导和点评，加快课改课的成型； 、对成型的课改课不断完善并在全校执教公开课，做好传帮带作用和强强 自我完善，逐步提高推广。 3、目标： - 3 - 通过半年的学习探索和完善，打造以个案为先导，以集体研究为主导的高效 集体备课，各种类型的导学案编写科学规范，创设“小组合作探究”课堂教学 模式，形成学校特色，整体提升教改水平。 （六）、举办“新教材、新理念、新教法” 教学大赛。为进一步提高我校 全体教师对教学改革工作的投入，我校将在新学期举办“新教材、新理念、新 教法” 教学大赛。教学大赛将突出三个方面的创新性（一是教学内容处理的创 新性；二是教学方法运用的创新性；三是教学形式的创新性。）和体现三个方 面的有机结合（一是教师和学生的有机结合；二是传授知识和能力培养的有机 结合；三是课程目标与教材的有机结合），促进教师由注重怎样教向注重怎样 指导学生学的方向转变。 （七）、尝试改革对学生的评价制度，促进学生全面发展。新学期，在课 改年级尝试对学生采取成绩制与等级制双轨运行的评价制度，音、体、美、信 息技术、阅读课与写字课采用等级制，其它科目采用成绩制；推行鼓励性评语 ，并将鼓励性评语推广到课堂教学和学生作业评改中；增设特长评价。初步构 建“分数+评语+特长”的学生评价模式，并积极引导学生进行客观自我评价， 培养学生的自主意识、评价能力和自信心。 （八）、针对当前考试的结构改革，结合学校的实际情况及时选编提供适 应学生阅读的各种体裁的文学作品，以及各种音像制品。学校将在基础年级中 开设阅读课、写字课、听力课，以此增强学生学习的兴趣，使学生全面发展。 （九）、在课改年级教室增添黑板，彻底让学生动起来、活起来，增强趣味 性和动手操作能力。 总之，教学改革决非一日之功，需要我们