“我的教育幸福观”征文

附件 作品名称：播种仁爱 收获幸福 作 者：王 孟 才 单 位：瓯海区第一高级中学 职 称: 中 学 高 级 教 师 任教年级：高 中 一 年 级 任教学科：语 文 播种仁爱 收获幸福 致亲爱的语文老师、班主任： 在这个进入高一的第一个学期，我们迎来了教师节，虽然，我们才相处一 个来星期的时间，但是，我们仍被您诙谐幽默的上课方式所征服。谁曾想到， 枯燥的语文课还能如此妙趣横生。我们又很荣幸在一个新的学校里遇上了像您 这样的班主任，从您那我们学到了严以律己、宽以待人，从您那我们明白了 “人生天地间，志当存高远” 。一张小小的贺卡虽然并不贵重，但是“礼轻情意 重” ，这贺卡是我们全班同学对您的祝福。 我们没有什么可以送给您的，那么，就让我们将铁一般的纪律、优秀的学 习成绩和干净卫生的环境送给您吧。 很喜欢，您上课的方式；很喜欢，您上课的氛围。 在这个特别的节日里，祝您节日快乐。 高一（1）班全体敬上 2013 年 9 月 10 日 做为一位教师，每逢节假日，当你收到类似的贺卡时，你感觉如何？恐怕 只有用两个字形容最恰当幸福！ 是的，1980 年那个难忘的秋初，十八岁开始走上三尺讲台的我，已无数次 感受到了这种幸福。也正因为这种越来越深刻、越来越频密的幸福感，让我三 十四年来，兢兢业业，乐此不疲，青春焕发，精力充沛。 我认为，一位幸福的教师，首先应是一位仁者。而至圣先师孔子一生践行 的就是这个“仁”字。 一位仁者，他一定人格健全。内心充满正能量，诸如对正义事业的勇气、 淡定、主动，对他人的宽容、尊重，对一切事物的平和。他能与身边的一切和 谐相处，但和而不同，在平和的外表下其实有一颗坚定不移的内心。 一位仁者，他会谦卑低调。他深深懂得“上善若水”的哲理：上善之人， 像水一样柔顺，滋养万物而不与万物相争，有功于万物而又甘心屈尊于万物之 下。 近几年来，我在担任班主任期间，在严格要求学生的同时，我常一个学期 拿出几百到几千元作为奖金来激励学生全面发展，品学兼优。 一位仁者，他坚韧顽强。他有远大的抱负和追求，但他绝没有一己的私欲。 为了实现自己“摩顶放踵，以利天下”的志向，他能承受一切苦难，或者说在 他那里，世人所谓的苦难，他根本就看作平常的经历；他能把苦难当作人生的 财富，至少能把苦难当作砺石，磨砺以须，以期一显身手。 一位仁者，他有能力去践行自己的博爱情怀。为了不断提升自己的能力， 他会活到老，学到老。会活在当下，收获当前。会多多尝试，发掘潜能。会干 一行，爱一行；既来之，则安之。 不由得想起今年暑假的 90 学时培训。 本人虽已五十一岁高龄，又有三十四年教龄，但为了不影响教学工作，特 意选在炎夏酷暑，冒着三十八九度的高温，从温州出发，经过近四百公里的动 车之旅，到浙大华家池校区，参加为期十一天的培训，一开始，就被学员们选 为班长，最后，又被评为“优秀学员” 。这些经历，让人感慨良多。 首先，我能参加这种培训，是基于我的人生信条之一：活到老，学到老。 本人接受的学校教育只有九年，相当于现在的初中毕业，可能是从事教育 工作尤其是高中及大学教育工作的人中学历最低的。但本人一直热爱学习，可 以说几十年从未间断过学习。从来都是一边工作一边自学，先后取得了湖南师 大的专科和本科毕业证书，后来又取得了各种各样的结业证书（如家电维修培 训、中学生物教师培训）或等级证书（如普通话、信息技术等） 。哪怕是现在， 依然保持良好的学习习惯：几乎每天读书，读书必动笔墨；凡事喜思考，坚持 写生活随笔；几十年来，坚持写日记。 其次，我能乐意参加这种培训，也是基于我的第二个人生信条：多多尝试， 发掘潜能。 我的前半生，可以说就是一个不断尝试的过程，只要不是明知有害的事物， 我都乐于去尝试。所以，我的经历是比较丰富的。说教书，我是从小学一年级 教到初中、高中，一直到大学四年级；从湖南教到浙江，从中国教到外国，甚 至教过十几个国家的孩子。说其它，我办过厂，经过商，办过报，搞过报纸发 行，炒过房地产，当过记者，担任过研究员。这次培训，是来我向往已久的浙 大学习，这是我人生的第一次，至少，我可以近距离地感受一所名校的文化氛 围，更何况，能与一所名校结缘，甚至能成为它的校友，这是何等的荣耀。 第三，我能坚持参加这样艰苦的培训，是基于我的第三个人生信条：活在 当下，收获当前。 这次培训，是相当辛苦的。先不说酷暑高温，单是每天上午三个小时下午 三个小时接受专家们将一生积累用于半天狂轰滥炸式的灌输，对于已多年不习 惯久坐而习惯久站的、乐于宣讲而不习惯倾听的我们，是会使人腰酸背痛、头 晕脑胀的。但我却能克服种种困难坚持到最后，且收获颇丰。 最后我要说，我能认真听讲，勤作笔记，积极承担班级工作，并最后被评 为“优秀学员” ，是基于我的第四个人生信条：既来之，则安之。 一位幸福的教师，肯定是一位有爱心的人。 陶行知的一句教育名言一直谆谆在耳：“捧着一颗心来 不带半根草去。 ” 什么叫“捧着一颗心来”？这句话其实诠释的就是一个繁体的“愛”字。 大家看看这个字，最上面和最下面分别是一只手，代表捧心的一双手，最中间 是一个“心”字， “心”字上面的秃宝盖和下面的一撇代表包“心”之物。 “愛” 就是双手捧出自己一颗真诚的心来。 但并不是只要有爱心就能成为一位优秀的教师。爱是一门艺术，爱也是一 种哲学。有时“爱”的花朵上结出的是“害”的果实，溺爱对学生绝对是一种 伤害甚至是戕害。一般情况下， “尊重”比“爱”更可贵。 我个人认为，对学生的爱，要严慈相济，一定要在尊重的前提下表达和付 出你的爱，在学生面前，最好的爱是“爱你有商量” 。 首先，让我们化用触詟的“爱子”观“父母之爱子，则为之计深远” ，那么 教师的“爱生”观应是“教师之爱生，则为之计全面” 。 其次，教师对学生的爱，不只限于身体、生活和学习，更主要的是对学生 心理健康、人格健全的关爱和塑造。 现以今年高一（1）的班工作计划为例，跟同仁们分享我近几年在班级管理 方面的做法。 一、指导思想 民主、平等，团结协作，温馨和谐，全面发展。 二、工作目标 1、创建和谐、团结、阳光、进取的班集体氛围。 2、创建学习、作风双优班级：学习争前三，作风争第一。 三、措施办法 1、组建一支精干高效的班团寝组委干部班子。 2、制订行之有效的班规。 3、强化值周团队的管理监督职能。 4、重点抓作业检查环节。班级印制作业检查单 ，每周进行一次全班性 的作业检查，由组长交错检查，分四档计分。得分计入班级常规考核。 5、建立学习小组，引入小组为单位的竞争机制。 6、着手班级文化建设。 （1）精心制作，及时更新座右铭 。 座右铭包括三项内容：我最崇拜的伟人的名字和事迹要点，并要求 去读这位伟人的有关传记；我近期要赶超的同学的名字；针对自己的思想 弱点写一句格言或警句。每个月进行部分更新和调整。 （2）叫响班训： 看我一班，真不一般，人人出色，个个璀璨。 不找借口，完美执行；活在当下，完善当前。 （3）唱响班歌相信自己： 多少次奋笔疾书，苦乐曾填满记忆。只因为始终相信，去拼搏才能胜利。 总是在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在胸膛沸腾，巨人在一班升起。 相信自己，噢噢噢噢，我将赢得胜利创造奇迹； 相信自己，噢噢噢噢，梦想在我手中这是我的天地； 相信自己，噢噢噢噢，我将超越极限超越自己； 相信自己，噢噢噢噢，当这一切过去你们将是第一； 相信自己。 （4）征集班标 （5）办好一报两栏：黑板报，学习园地和光荣榜 7、创建保持整洁有序、清新优美的学习生活环境。 8、加强五项常规管理，促进良好行为习惯的养成，向良好习惯、优良作风 要质量。 9、加强理想前途教育，意志品质锻炼，为人处世指导和心理情绪疏导，向 “意商” “情商”要质量。 10、加强家校联系，