《合理使用零花钱》综合实践活动案例(多林中心学校八年级组)1

合理使用零花钱综合实践活动案例 一、活动的确立： 随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭， 收入剧增，金钱代替了对孩子的教育 ，独生子女家庭，往往又是 “缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上商铺的各种促销不断 迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开， 整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害学生的身体健康，又 助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、 班级管理带来了很大的负担。因此，学生不良消费，是我们亟待研 究解决的问题。为此，结合八年级综合实践教材第二课零花钱的 学问，确立此活动，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶 冶高尚的情操。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财， 养成勤俭节约的良好习惯。 2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。 3、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。 4、学会运用调查表，发解同学们的零花钱使用的情况，使学生 感受到父母的辛苦，从而意识到合理使用零花钱。 三、活动形式： 1、收集资料和信息 2、调查、访问 3、小组合作交流汇报 四、活动时间： 一周 五、活动过程： 总结交流阶段汇报课 师：我们利用近 1 周的时间进行了合理使用零花钱的实践 活动，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，现在就请每位小 组长组织本组成员展示汇报。 主持人：朋友们，当我们从兜里掏出钱，买到可心的食品、称 心玩具时，你是否考虑到家里生活状况，父母的艰辛呢？下面就请 听收入组的采访汇报 第一组汇报： 我是第一组的组长，郑玉娉，组员有 12 人，我组主要通过调查， 采访一部分家长得到第一手材料。 请听我组成员汇报。组员进行口头汇报 ，说出自己父母做什么 职业？每月收入多少，支出大致多少，大约拿出多少零花钱给孩子。 组长总结： 通过调查、采访，了解到我们大部分家庭原来收入并不高，多 数月收入在 1000 元以下，而且这些家长不管收入多与少，每月甚至 每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的 给孩子呢？答案只有一个，我们的家长过度疼爱孩子，孩子有什么 需求都尽量满足，看来，家长也有错啊！我组汇报完毕，有什么问 题，请提出来，我组会给你一个满意的答案。 （学生互相交流） 主持人：听了第一组的汇报，了解到我们的家有的并不富裕， 却舍得在孩子身上花钱，也有的家长精打细算，交给孩子学会理理 财，那么，我们手中的零花钱到底从哪里来的呢？请下组汇报。 第二组汇报： 我是第二组的组长李栋才，我组共有 12 人，主要调查零花钱的 来源，我组成员自己动手设计了调查问卷，抄写了 68 张，收回 43 张，在校园展开了调查，请听我组汇报调查经过。 生 1：我和同桌手里拿着几十张调查问卷来到操场，走向正在 做各种游戏的同学中间，向她们说明了我们班调查的活动，请她们 配合，她爽快地答应了，并招呼身边的其他同学一起来填，很快十 几张调查问卷填完，我好高兴，调查是一件快乐的事。 生 2：相比之下：我可没有你幸运，下午我把调查问卷发给在 操场上打球的九年级学生，还说我“喜儿”、无聊，听到这两个字， 我的眼泪都要掉下来了，我觉得很委屈。 组长总结：完成调查任务后，我组人员迅速进行分工，每 3 人 一组，进行统计（采用正字计数法）。 附：我的零花钱调查问卷 亲爱的同学，您好！本次调查仅作为一种了解，希望您认真选 择，请在（ ）里打“”，可以不写姓名。谢谢你们的支持！ 1、你的零花钱来源主要是 （可多选） A、家长给（ ） B、亲戚朋友给（ ） C、压岁钱（ ） D、其它（ ） 2、你每天的零花钱数额在（ ） A、1 元以下（ ） B、1-2 元 （ ） C、2 元-3 元（ ） D、3-5 元 （ ） E、5 元以上（ ） 3、你的零花钱是否够用？ A、够 （ ） B、不够（ ） 4、如果不够用，你会用什么样的方式向家长要？ A、给家长讲清理由再要（ ） B、又哭又闹（ ） C、编个理由向家长要 （ ） D、其它 （ ） 5、你有存零花钱的习惯吗？ A、有 （ ） B、没有（ ） 6、你的零花钱主要用在什么地方？ A、零食（ ） B 学习用品（ ） C、玩具（ ）D、其它（ ） 7、你使用零花钱时有没有计划？ A、有（ ） B、没有（ ） 汇报完毕 主持人：我们这个年龄的孩子，根本没有经济收入，所有的零 花钱都是爸爸妈妈或爷爷奶奶给的，我们的同学到底把这一大笔零 花钱花在哪里呢？请看第三组采颉的几个镜头。听同学们的汇报： 第三组汇报。大家好，我是第三组的组长，我组共有 12 人，主 要对零花钱主要用途方面的调查，经过观察和跟踪，发现学校周边 的小商店、玩具店、2 元店、烧烤摊等是同学们经常光顾的地方。 特别是放学后，上学前，这些店里都挤满了同学，甚至校门口的那 些小摊，也吸引不少同学，看来同学们的零花钱主要消费在这里了， 因此，我组动手设计了调查表，主要内容展示 下面请听我组汇报： 1、：展示照片 2、读日记 展示调查表： 零花钱主要用途表 文具 玩具 零食 学习资 料 其它用途 17% 18% 41% 8% 16% 组长：由统计结果看，我校学生的零花钱用在零食一项最多， 其次是玩具，而用在文具、学习资料的最少。更要说一下的是 16% 的同学中，有甚着把零花钱用于买烟，这是多么可耻又让人心痛的 事啊！ 主持人：在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，但 做为子女的我们，又能对父母了解多少呢？请听我们父母的呼声吧！ 请听第四组汇报： 第四组汇报。我是第四组组长，我组共 11 人，分别调查了老师， 走访了家长及同伴,请他们对零花钱提出合理建议。根据我组组员对 家长、老师的调查采访，最后我组向大家提出以下倡议： 读倡议书： 倡议书 亲爱的同学，你们好！ 我们是第四组的学生，我们通过调查、采访发现我校每位学生 每月零花钱大约是 15 元左右，而这些零花钱用在零食一项为最多， 其次是玩具，而用在文具、学习资料方面最少，还有买烟的人。我 们了解到，许多同学家并不富裕，收入并不高。因此，为了减轻家 长负担，为了我们身体健康，改变校内攀比的不良风气，培养健康 成长、勤俭节约的好习惯，并学会合理地使用零花钱，我们向全校 同学发出倡议： 1、尽量不向父母要钱，如果购买学习用品要向父母说明 。 2、放学后，上学前，不到校门口的小店铺购买零食和各玩具， 特别是那些流动小摊。 3、合理安排零花钱，把钱用中该用的地方，如购书等。 4、每天节约一角钱，支援贫困地区的小伙伴。 5、合理使用零花钱。 第四组 2012 年 10 月 10 日 六、活动小结： 现在的农村家庭多为一两个子女，从小倍受父母的关爱。父母 为孩子做任何事，付出任何代价，在孩子看来都是理所应当的。如 果任由这样发展下去，那么你们用钱的欲望会越来越大，向父母伸 手要钱会永无止境，而且还会从小养成不节制、乱花钱的习惯，助 长沾染不良习气的意识。长大了父母再有钱也不够你们用，何况父 母的年纪会大，你们不得自食其力吗？ 通过本次综合实践活动，规范了同学们的消费行为。做到了正 确引 导消费的方向，增强了合理使用零花钱的意识。在活动中同 学们还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，这 对他们适应社会、终身学习提供了良好的前提！另外，我