《我的叔叔于勒》导学案_第1页
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《我的叔叔于勒》导学案_第3页
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文档简介

一、学习目标： 1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。 2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。 3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。 二、学习重点： 理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。 三、学习难点： 理解课文的主题 四、学习方法：自学讨论探究拓展 五、教学过程 （一）导入新课 1.教师导语 2.作者简介 莫泊桑： （二）检查预习情况。 （二）检查预习情况。 1、解决字词障碍 （1 ）给加点字注音 撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） （ ） 别墅（ ） 褴褛（ ） （ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） （ ） 2.根据拼音写出汉字 i( )据 zhn ( )桥 阔 chu（ ） zota( ) 手 p( ) 端 xing( ) zhun( )钱 莫 mng( )其妙 3.解释词语 拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪 （三）整体感知课文 1.学生速读全文， 尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。 2.小组内复述故事 3.各小组选代表展示 4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容 : （四）精读分析人物形象 、浏览全文，完成下列任务。 （1 ）说说小说刻画的人物主要有哪些？ （2 ）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。 分角色朗读 角色分配：“我” 、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白 要求：读出对人物的理解 （3 ）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生 了这种变化？这种变化说明了什么问题？ （4 ）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？ 2.小组内交流 3.班内展示 (五)问题探究 1.我的叔叔于勒 ，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的 性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 3.讨论文中的悬念设置： 我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能 找出文中的悬念，作适当分析。 学生交流 班内展示 小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是 为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ （六）总结学习收获 你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 生自由发言。 （七）拓展延伸 口头表达训练： 如
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