三都县教育现状改革出路

三都县教育现状，趋势的思考 三都县教育局：杨秀才 三都是全国唯一的水族自治县，随着乡镇区划调整已结束，学 校规划如何摆布，教育改革如何发展，关系到三都教育的命运，关 系到三都经济的发展，我个人认为，首先要规划好校点布局调整， 因为校点布局有利于推动城镇化发展、有利于整合节约教育资源， 有利于提高教学质量、有利于孩子们的健康成长，有利于教育城乡 均衡，有利于实现三都教育梦。目前三都教育现状还是沿着传统的 老模式艰难地前进，周边兄弟县市教育的突飞猛进，已给三都教育 敲下压力的警钟，改革已迫在眉睫，而且必须高起点，超常规的 “质”变的改革,下面我想谈谈个人的一些看法： 一、地理位置及师生情况 三都水族自治县，位于黔南州东南部，也是全国唯一的水族自 治县，全县面积 2400 平方公里，学校布局还是按原来的辖 10 镇 11 乡摆布，274 个村（居）委会，总人口 36.7 万人，其中少数民 族人口为 35.49 万人，占总人口的 96.7%，水族人口为 24.19 万 人，占总人口的 65.9%。是国家一级贫困县。 目前，全县现有教职工 3449 人（其中特岗教师 204 人），小学 182 所（其中：完小 111 所，教学点 65 个，九年制学校小学部 6 所），中学 23 所（其中完中 2 所，职校 1 所，独立初中 14 所， 九年制学校初中部 5 所），在校小学生 33683 人，在校初中生 17367 人。近年来，在县委、县政府等上级相关部门的大力关心支 持下，三都教育逐步走出低谷，并展现出蓬勃生机。 二、中小学分布状况 三都水族自治县学校分布还是按原来的辖 10 个镇即三合镇、大 河镇、丰乐镇、合江镇、普安镇、都江镇、中和镇、廷牌镇、周覃 镇、九阡镇；11 个乡即交梨乡、拉揽乡、打鱼乡、坝街乡、羊福乡、 巫不乡、水龙乡、塘州乡、三洞乡、恒丰乡、扬拱乡；下辖 270 个 村、4 个居委会、2144 个村民小组。除扬拱乡外，每一个乡镇都有 中小学，在县城的学校有三都民中、三都二中、三都第三中学、鹏 城希望学校、城关小学、第三小学（在建），其余都分布在各乡镇。 由于山高坡陡，交通不便，经济落后等多种原因，校点布局较为分 散，教学设备设施配置缺乏，师资力量较为薄弱。 三：行政区划调整对教育发展的机遇 根据贵州省人民政府关于同意三都水族自治县乡镇行政区划 调整的批复 ，三都撤销三都县 21 个乡镇建制，调整后三都县乡镇 建制格局由 10 镇 11 乡改为 6 镇 1 街道,分别为中和镇、周覃镇、普 安镇、大河镇、都江镇、九阡镇和三合街道。这次调整，根本目的 在于适应形势发展需要，通过调整更好地规划空间布局、整合各类 资源，推动三都实现新的跨越发展。这给三都教育如何摆布，如何 发展，如何改革是一个机遇，也是一个挑战，因此要正确处理好乡 镇行政区划调整与教育发展之间的关系，教育规划之间的关系，是 三都教育改革发展成败的关键点。 四、 三都教育趋势 （1） 中小学校点调整布局的思考 根据省教育厅要求,全省各县要科学合理布局中小学校点,坚持教 育资源循环利用,资源盘活。原则上小学向乡镇集中,小县初中向县城 集中、大县初中向中心区和乡镇集中,高中出城,办好必须保留的教学 点,抓好义务教育基本均衡。结合我县实际，县委、县政府提出了把 原有 21 个乡镇通过撤并整合，形成新的七个镇级行政区，即“6 镇 1 街道”。三都教育也应该超前规划、合理定位、科学布局，在 尊重现实基础、区位优势、历史建置的基础上，重新调整，在三至 五年内，先建后撤，确保普及，更快更好，各乡镇建立中心小学寄 宿制学校一所，其余的村级学校只能保留到三年级，保留必要的教 学点，方便适龄儿童就近入学。初中向中心区或县城集中、根据三 都实际（初中一个学校 3000 人左右便于科学管理），在三都南片区 保留周覃中学，招生范围包括周覃、九阡、扬拱、廷牌、恒丰。在 万户水寨与产蛋崖景区之间建立一所尧人山民族中学，靠尧山之灵 气，依水寨之风情，将会人杰地灵。招生范围包括三洞、塘州、水 龙、中和、塘州以及三合一部分。在大河、猴场同城化、普安卫星 城的区域，建立大河中学，招生包括大河、合江、丰乐、普安、交 梨、三合等；建立一所都柳江民族中学，源柳江之源泉，顺柳江之 气魄，造柳江之人才。招生包括都江、坝街、羊福、巫不、打鱼、 拉揽；建立一所功能齐全的职业技术学校，造三都工业强县之人才。 县城的鹏城学校打造城三都县精品中学，城关、三小，原来的职校 招收义务阶段的三合镇及县直各机关职工子女、进城务工新市民适 龄儿童入学。三都民中打造成三都的精品高中（保持 3000 人左右）， 三都二中招收全县普极高中生源，第三中学招收三合镇初中适龄阶 段学生。通过这样整合，小学沿着行政规划管辖，在乡镇设有教育 局分局、管辖本区内小学校事务。初中高中由县直管。这样会促进 三都教育超前规划、合理定位、科学布局、优化教育资源管理、城 乡统筹”的工作思路，这就大大促进三都教育均衡发展，实现三都 教育梦。 （2） 、学校教育内部改革势在必行 为进一步深化教育体制改革，整合优质教育资源，为打造教育 强县，让三都人民更多的子女能够上大学，上好大学，7 月 21 号， 三都县人民政府与贵州万好教育投资有限公司成功签署合作办学协 议，根据合作办学协议要求，三都县委、县人民政府引进贵州万好 国际中学与三都民族中学、三都二中联合创办一所封闭式、寄宿制 差异式、交换式综合高级中学。学校将采用点面板块、因材施教的 先进管理模式和优质育人服务的理念，实施目标导向教学，根据学 生的个性爱好及特长，学习成绩和理想导向分班教学，开设名牌大 学班、重点大学班、体艺特色班等班级，实现学生与目标导向无缝 对接，满足不同层次的学生、家长需求，实行国际化人才培养双语 教学，快速、高效提升教学质量。通过短短的一个月时间，在贵州 万好教育投资有限公司的导向下，在县委、县人民政府、县教育局 的直接指导下，筹建工作有序开展，县民中，县二中学校班子，老 师都积级配合，管理模式初显成效，这是新事物，新思想，由于在 宣传，协调、沟通等方面工作没有做到位，导致合作办学遗憾流产， 这给我们三都教育造成很大的损失，同时也给我们很大的启发，要 改变三都的教育现状，赶上周边兄弟县市，按我们的老传统，老模 式现在行不通了，我们应该走出去，学习强校的先进管理理念，教 育理念，结合本县教育实际，加强学校教育内部改革，从幼儿到高 中，要大整顿，新组合，新规划，新管理。同时通过县委、县人了 政府的积极引导，从不同渠道，不同层次引进资金，引进先进管理 理念，引进先进教育模式，在联合办学失败的基础上，寻找自身原 因，同时抓住广州市海珠区、深圳市帮扶三都这一活动为契机，进 一步加强双方的交流与合作，促进三都教育事业的发展。 （3）三至五年后水乡教育将笑开颜 教育是一项